Тема 4. Обучающийся как субъект учебной деятельности

Семинар 4.2 Психологическая характеристика личности обучаемого

Учебные вопросы:

1. Общая характеристика свойств психики и качеств личности обучаемого.

2. Общая характеристика обучаемости.

3. Интеллектуальные свойства, определяющие обучаемость.

4. Показатели обучаемости.

Темы докладов:

«Виды обучаемости»

«Проблемы обучаемости школьников в современных условиях»

Литература для подготовки к семинару:

а) основная:

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник. М.: Логос, 2004. - 384 с.

2. Савенков А.И. Педагогическая психология: учебник. В 2-х томах. М.: Академия, 2009.

3. Талызина В.Ф. Педагогическая психология. М.: Академия, 2009. - 365с.

б) дополнительная:

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология/ ред.В.В.Давыдов.- М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536с.

2. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995 – 271с.

3. Якунин В. А. Психология учебной деятельности студентов. М., 1994. – 348с.

Тема 5. Психология учебной деятельности

Семинар 5.2 Теория учебной деятельности

Учебные вопросы:

1. Основные характеристики учебной деятельности.

2. Средства и способы учебной деятельности.

3. Продукт учебной деятельности, ее результат.

4. Этапы, стадии и основные характеристики усвоения

Темы докладов:

«Анализ подходов различных авторов к понятию учебной деятельности»

«Виды учебных действий»

Литература для подготовки к семинару:

а) основная:

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник. М.: Логос, 2004. - 384 с.

2. Савенков А.И. Педагогическая психология: учебник. В 2-х томах. М.: Академия, 2009.

3. Талызина В.Ф. Педагогическая психология. М.: Академия, 2009. - 365с.

б) дополнительная:

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология/ ред. В.В. Давыдов.- М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536с.

2. Ильясов И.И. Структура процесса учения. - М. 1986. – 298с.

3. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995 – 271с.

4. Якунин В. А. Психология учебной деятельности студентов. М., 1994. – 348с.

Тема 6. Психология воспитания

Практическое занятие 6.2 Проектирование и организация целостных учебно-воспитательных ситуаций в ходе обучения

Учебные вопросы:

1. Учебно-воспитательная ситуация: понятие и виды.

2. Формы организации и проявления учебно-воспитательных ситуаций.

3. Воспитательная среда, педагогическая задача и механизмы реализации педагогического потенциала воспитательной ситуации

Темы докладов:

«Целостный, поликультурный и аксиологический подходы к воспитанию личности»

«Психологические аспекты современных воспитательных технологий»

Литература для подготовки к практическому занятию:

а) основная:

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник. М.: Логос, 2004. - 384 с.

2. Савенков А.И. Педагогическая психология: учебник. В 2-х томах. М.: Академия, 2009.

3. Талызина В.Ф. Педагогическая психология. М.: Академия, 2009. - 365с.

б) дополнительная:

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология/ ред.В.В.Давыдов.- М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536с.

2. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995 – 271с.

3. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. - М., 1993. – 187с.