- •Министерство Российской Федерации
- •Содержание
- •Введение
- •Раздел «общая психология»
- •1.1 Расчет учебного времени
- •1 Семестр
- •1.2 Содержание тем Тема № 1. Психология как наука
- •Тема № 2. Происхождение психики и сознания
- •Тема № 3. Психические познавательные процессы
- •Тема № 4. Внутренняя регуляция деятельности
- •Тема № 5. Психология мотивационно-потребностной сферы человека
- •Тема № 6. Психология темперамента и характера в психологии
- •Тема № 7. Проблема ценностей в психологии
- •1.3. Содержание семинарских и практических занятий Тема №1. Психология как наука
- •Тема № 2. Происхождение психики и сознания
- •Тема № 3. Психические познавательные процессы
- •Тема №4. Внутренняя регуляция деятельности
- •Тема №5. Психология мотивационно-потребностной сферы
- •Тема №6. Психология темперамента и характера. Психология способностей
- •1.4 Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •1.5 Перечень основной и дополнительной литературы
- •Раздел «психология личности»
- •Расчет учебного времени
- •2 Семестр
- •2.2 Содержание разделов и тем Тема № 1.Психология личности как наука
- •Тема №2. Психология индивидуальности
- •Тема №3. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема № 4. Отечественная психология личности
- •Тема № 5. Проблема соотношения биологического и социального в личности
- •Тема № 2. Психология индивидуальности
- •Тема № 3. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема № 4. Отечественная психология личности
- •Тема №5. Проблема соотношения биологического и социального в личности
- •Тема № 6. Идентичность личности и формирование я-концепции
- •Тема 7. Психическое здоровье личности
- •2.4 Перечень вопросов для подготовки к зачету с оценкой
- •2.5 Перечень основной и дополнительной литературы
- •Раздел «социальная психология»
- •Расчет учебного времени
- •3 Семестр
- •Содержание тем Тема№1. Социальная психология как наука
- •Тема №2. Проблема общения в социальной психологии
- •Тема №3. Проблема групп в социальной психологии
- •Тема №4. Психология межличностных конфликтов
- •Тема №5. Проблема личности в социальной психологии
- •3.3 Сожержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Социальная психология как наука
- •Тема 2. Проблема общения в социальной психологии
- •Тема 3. Проблема групп в социальной психологии
- •Тема 4. Психология межличностных конфликтов
- •Тема 5. Проблема личности в социальной психологии
- •3.4 Перечень вопросов для поготовки к экзамену
- •3.5. Перечень основной и дополнительной литературы
- •Раздел «психология развития»
- •Расчет учебного времени
- •4 Семестр
- •4.2 Содержание тем Тема№1. Психология развития как отрасль психологической науки
- •Тема №2. Концепции психического развития в психологии
- •Тема №3. Младенчество и раннее детство
- •Тема №4. Дошкольный возраст
- •Тема № 5. Младший школьный возраст
- •Тема № 6. Подростковый и юношеский возраст
- •Тема №7. Молодость и возрастная зрелость
- •4.3 Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 2. Концепции психического развития в психологии
- •Тема 4. Дошкольный возраст
- •Тема 5. Младший школьный возраст
- •Тема 6. Подростковый и юношеский возраст
- •Тема 7. Молодость и возрастная зрелость
- •4.4 Перечень вопросов для подготовки к зачету с оценкой
- •4.5 Перечень основной и дополнительной литературы
- •Раздел «педагогическая психология»
- •5.1 Расчет учебного времени
- •5 Семестр
- •Содержание тем Тема № 1. Педагогическая психология как наука
- •Тема № 2. Психология образования
- •Тема № 3. Психология обучения
- •Тема № 4. Обучающийся как субъект учебной деятельности
- •Тема №5. Психология учебной деятельности
- •Тема №6. Психология воспитания
- •Тема №7. Педагогическая деятельность в различных образовательных системах
- •5.3 Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 3. Психология обучения
- •Тема 4. Обучающийся как субъект учебной деятельности
- •Тема 5. Психология учебной деятельности
- •Тема 6. Психология воспитания
- •Тема 7. Педагогическая деятельность в различных образовательных системах
- •5.4 Перечень вопросов для подготовки к комплексному экзамену
- •Перечень основной и дополнительной литературы
- •5.6. Тематика курсовых работ
- •Методические указания по подготовке к семинарам
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по подготовке к зачету с оценкой и экзамену
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •Заключение
Перечень основной и дополнительной литературы
а) основная:
Андреева Г.М. Социальная психология: учебник. М.: Аспект-пресс, 2010. – 363 с.
Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа: учебник. - М.: МГУ, 2011. – 367 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: АСТ, 2008. – 352 с.
Григорьева Е.В. Социальная психология: учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2007. – 341 с.
Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник. М.: Логос, 2004. - 384 с.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие. М.: Сфера, 2011. - 464 с.
Маклаков А.Г. Общая психология: учебник. - СПб.: Питер, 2012. - 583 с.
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник. М.: Академия, 2009. – 456 с.
Немов Р.С. Общая психология. В 3-х томах. Том 3: Психология личности:
учебник. М.: Юрайт, 2012. – 739 с.
Общая психология и психология личности: учебник. / ред. А.А. Реан. М.: АСТ, 2011. - 640 с.
Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учебник. М.: Юрайт, 2011. - 460 с.
Талызина В.Ф. Педагогическая психология. М.: Академия, 2009. - 365с.
б) дополнительная:
Абульханова-Славская К.А. Проблема личности в психологии // Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М.: ИП РАН, 1997. -224 с.
Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. М., 2001. - 272 с.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001. – 288 с.
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: теоретические подходы. Учебное пособие. - М.: Аспект-пресс, 2002. - 287 с.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: учебник. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 520 с.
Выготский Л. С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии. — М.: Просвещение, 1987.
Выготский Л.С. Педагогическая психология / ред. В.В.Давыдов. - М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536с.
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т.1: Вопросы теории и истории психологии / Гл. ред. А. В. Запорожец. — М.: Педагогика, 1982.
Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х томах. - М.: Изд-во Мир, 2004.
Голик А.Н. Педагогическая психиатрия. - М., 2003. – 315 с.
Горянина В.А. Психология общения. - М.: Академия, 2008. – 416 с.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М.: Академический проект, 2000. – 184 с.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.,2008. – 613с.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - Спб: Питер, 2000. - 368 с.
Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т. / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. — М.: Педагогика, 1986.
Изард К.Е. Эмоции человека. - Спб.: Питер, 2009. – 464с.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. - М. 1986. – 298с.
Крайг Грэйс Психология развития. СПб.: Питер, 2010 – 960с.
Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. - М.: Аспект Пресс, 2001. – 318 с.
Крысько В.Г. Социальная психология. Схемы и комментарии. М.: Владос Пресс, 2001. – 208 с.
Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб: Питер, 2004. - 320 с.
Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1998 – 320с.
Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2004. – 688 с.
Немов Р.С. Психология: Учебник для высш. педагогических уч. заведений: в 3 кн.–3-е изд.- М.: Гуманитарный изд. центр «Владоос». Кн.1, 2008.–688 с.
Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста. / ред. Д.Б. Эльконин, А.Л. Венгер. М., 1988. – 140 с.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник. - М.: Академия, 2002. – 512 с.
Петровский В.А. Общая психология. Словарь. М.: Изд-во: Речь, 2005.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1999. – 256 с.
Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. — М.: Аспект Пресс, 2001. - 607 с.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995 – 271с.
Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: 2000. – 480 с.
Психология личности в трудах отечественных психологов. Сост. Л. В. Куликов. – СПб.: Питер, 2000. – 398 с.
Психология личности. Тексты. / ред. Ю.Б. Гипенрейтер, А.А. Пузырея. М., 2002. – 624 с.
Психология личности. Хрестоматия под редакцией Райгородского. М.: Бахрах-М., 2008. – 367 с.
Психология человека от рождения до смерти: младенчество, детство, юность, взрослость, старость. Учебник. СПб.:ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК./ ред. А.А. Реан, 2002. – 656 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007.– 720 с.
Степанова E.И. Психология взрослых - основа акмеологии. СПб., 1995. – 176 с.
Хрестоматия по ощущениям и восприятием. / ред. М. Михайловской. М.: МГУ. 1975. – 400 с.
Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. / ред. Гиппенрейтер Ю.Б. М.: 2002. – 311 с.
Хьелл А., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер Пресс. 2010. – 607 с.
Фабри К. Э. Основы зоопсихологии: учебник. - М.: МГУ, 1999. – 464 с.
Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. - М., 1993. – 187с.
Щербаков А.И., Мудрин Л.Ф. Психология учителя. – М., 1991. – 208с.
Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Учпедгиз, 1960. - 328 с.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. – 555с.
Якунин В. А. Психология учебной деятельности студентов. М., 1994. – 348с.