- •Введение
- •Основные сокращения
- •1. Основы тактической подготовки в пожарной охране
- •1.1. Назначение, цель и задачи пожарно-тактической подготовки
- •1.2. Основные организационные формы пожарно-тактической подготовки
- •1.3. Процесс обучения, основные принципы и методы обучения
- •1.4. Планирование пожарно-тактической подготовки
- •2. Организация и методика проведения теоретических занятий
- •2.1. Подготовка руководителя к занятиям
- •2.2. Составление плана-конспекта
- •2.3 Порядок проведения комбинированного занятия.
- •3. Оперативно-тактическое изучение района выезда
- •3.1. Организация изучения района выезда
- •3.2. Общие оперативно-тактические особенности района выезда части
- •3.3. Оперативно-тактические особенности отдельных участков района выезда
- •3.4. Оперативно-тактические особенности отдельных объектов, зданий и сооружений района выезда части
- •3.5. Подготовка руководителя к занятиям по изучению района выезда или объекта
- •3.6. Организация и методика проведения занятий по изучению района выезда или объекта
- •3.7. Организация самостоятельного изучения района выезда или объекта
- •4. Решение пожарно-тактических задач
- •4.1. Цель, задачи и организация занятий по решению пожарно-тактических задач на местности
- •4.2. Порядок подготовки руководителя занятий
- •4.3. Разработка тактического замысла занятий
- •4.4. Составление плана-конспекта
- •4.5. Порядок и методика проведения занятий
- •4.6. Особенности решения пожарно-тактической задачи на местности с курсантами и слушателями
- •4.7. Решение пожарно-тактических задач в аудитории
- •4.8. Примеры решения пожарно-тактической задачи в классе
- •3Рис. 4.5 Обстановка на пожаре на момент принятия решения первым ртп.
- •5. Пожарно-тактические учения
- •5.1. Цель, виды и организация тактических учений
- •5.2. Организация подготовки руководителя учений
- •5.3. Разработка тактического замысла учений
- •5.4. Методика разработки плана-конспекта для проведения тактических учений
- •5.5. Примерный план-конспект для проведения пожарно-тактического учения.
- •План-конспект
- •Прогнозирование обстановки
- •5.6 Подготовка материальной базы, посредников и имитаторов к учениям
- •5.7. Порядок и методика проведения учений
- •5.8. Особенности организации и проведения проверочных, показательных, опытных и комплексных учений
- •6. Психологическая подготовка должностных лиц органов управления силами и средствами
- •6.1. Факторы, определяющие необходимость психологической подготовки
- •6.2. Особенности психологической подготовки ртп и начальника оперативного штаба
- •6.3. Методика подготовки должностных лиц органов управления силами и средствами на пожаре на огневой полосе психологической подготовки
- •7. Активные методы обучения сотрудников органов управления
- •9.3. Активные методы обучения сотрудников органов управления
- •9.5. Игровое моделирование по тушению пожаров при решении задач в классе (деловая игра)
- •7.3 Примерный план деловой игры
- •Тактический замысел занятий
- •7.4. Пример разработки для проведения деловой игры тактический 3амысел пожарно-тактической задачи для проведения деловой игры
- •Пожарное водоснабжение.
- •Автоматические системы извещения и тушения пожара
- •Выписка из расписания выездов пожарных подразделений
- •Содержание задания на решение пожарно-тактической задачи
- •Представляемый материал
- •Порядок проведения занятия
- •Обстановка на пожаре к прибытию первого подразделения
- •Обстановка на пожаре к прибытию дежурной службы пожаротушения
- •Вариант решения пожарно-тактической задачи
- •Расчет сил и средств
- •8. Изучение пожаров и анализ боевых действий подразделений
- •8.1. Исследование пожаров
- •8.2. Разбор пожара
- •8.3 Анализ боевых действий пожарных подразделений
- •8.4. Пример исследования пожара.
- •9. Примеры решения задач Задача №9.1
- •Решение
- •Задача №9.2.
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Задание для самостоятельной работы.
4. Решение пожарно-тактических задач
4.1. Цель, задачи и организация занятий по решению пожарно-тактических задач на местности
Решение пожарно-тактических задач на местности — это основная форма обучения пожарных подразделений ведению боевых действий на пожаре, а начсостава умелому управлению силами и средствами пожарной охраны.
Основной целью решения пожарно-тактических задач является комплексное обучение личного состава отделений и караулов тактически грамотным действиям по тушению пожаров, а также совершенствование управленческих навыков командиров отделений и начальников караулов, позволяющее эффективно управлять силами и средствами в конкретной боевой обстановке на пожаре. Основной принцип обучения личного состава на занятиях по решению пожарно-тактических задач — учить подчиненных тому, что необходимо при ведении боевых действий на пожарах, переходя от простого к сложному, от решения частных задач к решению их в комплексе.
Занятиями по решению пожарно-тактических задач могут преследоваться и частные цели. Например, если ставится цель тренировать РТП, то ему предлагается: оценить обстановку по внешним признакам пожара, спрогнозировать ее изменение; провести разведку пожара; определить решающее направление боевых действий; выбрать средства тушения, способы и приемы ведения боевых действий; организовать встречу и расстановку сил и средств при повышенных номерах вызова; рационально использовать тактические возможности подразделений; обеспечить взаимодействие подразделений, прибывших на основных и специальных пожарных машинах; организовать тушение пожара при удаленных водоисточниках. Кроме этого, на занятиях могут быть поставлены следующие цели: проверить (определить) боевую готовность подразделений и гарнизонов пожарной охраны в целом к тушению пожаров в различных условиях; отработать взаимодействие между подразделениями пожарной охраны и службами города и объектов в процессе ликвидации пожара или последствий аварии; повысить тактическую выучку командиров отделений и начальников караулов, чтобы обеспечить более эффективную организацию боевых действий отделений и караулов, лучшее управление их боевыми действиями; совершенствовать знания, навыки и умения личного состава при спасании людей, эвакуации имущества, ликвидации горения и соблюдении мер правил охраны труда; научить начсостав умению быстро ориентироваться в сложной и постоянно меняющейся обстановке, принимать наилучшие решения, быстро доводить их до исполнителей и добиваться их выполнения; изучить тактические возможности и отработать действия по применению новых видов пожарной техники, пожарно-технического вооружения и огнетушащих средств при соблюдении правил охраны труда; воспитать у личного состава высокие морально-боевые качества и психологическую устойчивость в условиях взрывов, отравлений, обрушения конструкций и в других сложных оперативных условиях на пожаре.
Необходимо помнить, что основная задача каждого занятия по ПТП — совершенствование тактического мышления в соответствии с обязанностями каждого должностного лица при ведении боевых действий в разнообразной обстановке на пожаре на основе правильного понимания и применения требований Боевого устава пожарной охраны и других руководящих документов по пожаротушению, а также рациональное использование пожарной техники и огнетушащих средств.
Занятия по решению пожарно-тактических задач на местности в пожарных частях предусматривают в плане-графике проведения плановых и проверочных пожарно-тактических занятий в дневное и ночное время и других мероприятий. Последовательность проведения занятий по решению пожарно-тактических задач определяет начальник части, исходя из конкретных условий.
Занятия по решению пожарно-тактических задач с караулами на местности проводят только начальники частей и их заместители. В роли РТП на этих занятиях выступает начальник караула.
Ответственность за организацию и качество проведения занятий по решению пожарно-тактических задач с дежурными караулами пожарных частей на местности несут персонально начальники частей, отрядов и гарнизонов пожарной охраны, а также дежурные службы пожаротушения.