- •Введение
- •Основные сокращения
- •1. Основы тактической подготовки в пожарной охране
- •1.1. Назначение, цель и задачи пожарно-тактической подготовки
- •1.2. Основные организационные формы пожарно-тактической подготовки
- •1.3. Процесс обучения, основные принципы и методы обучения
- •1.4. Планирование пожарно-тактической подготовки
- •2. Организация и методика проведения теоретических занятий
- •2.1. Подготовка руководителя к занятиям
- •2.2. Составление плана-конспекта
- •2.3 Порядок проведения комбинированного занятия.
- •3. Оперативно-тактическое изучение района выезда
- •3.1. Организация изучения района выезда
- •3.2. Общие оперативно-тактические особенности района выезда части
- •3.3. Оперативно-тактические особенности отдельных участков района выезда
- •3.4. Оперативно-тактические особенности отдельных объектов, зданий и сооружений района выезда части
- •3.5. Подготовка руководителя к занятиям по изучению района выезда или объекта
- •3.6. Организация и методика проведения занятий по изучению района выезда или объекта
- •3.7. Организация самостоятельного изучения района выезда или объекта
- •4. Решение пожарно-тактических задач
- •4.1. Цель, задачи и организация занятий по решению пожарно-тактических задач на местности
- •4.2. Порядок подготовки руководителя занятий
- •4.3. Разработка тактического замысла занятий
- •4.4. Составление плана-конспекта
- •4.5. Порядок и методика проведения занятий
- •4.6. Особенности решения пожарно-тактической задачи на местности с курсантами и слушателями
- •4.7. Решение пожарно-тактических задач в аудитории
- •4.8. Примеры решения пожарно-тактической задачи в классе
- •3Рис. 4.5 Обстановка на пожаре на момент принятия решения первым ртп.
- •5. Пожарно-тактические учения
- •5.1. Цель, виды и организация тактических учений
- •5.2. Организация подготовки руководителя учений
- •5.3. Разработка тактического замысла учений
- •5.4. Методика разработки плана-конспекта для проведения тактических учений
- •5.5. Примерный план-конспект для проведения пожарно-тактического учения.
- •План-конспект
- •Прогнозирование обстановки
- •5.6 Подготовка материальной базы, посредников и имитаторов к учениям
- •5.7. Порядок и методика проведения учений
- •5.8. Особенности организации и проведения проверочных, показательных, опытных и комплексных учений
- •6. Психологическая подготовка должностных лиц органов управления силами и средствами
- •6.1. Факторы, определяющие необходимость психологической подготовки
- •6.2. Особенности психологической подготовки ртп и начальника оперативного штаба
- •6.3. Методика подготовки должностных лиц органов управления силами и средствами на пожаре на огневой полосе психологической подготовки
- •7. Активные методы обучения сотрудников органов управления
- •9.3. Активные методы обучения сотрудников органов управления
- •9.5. Игровое моделирование по тушению пожаров при решении задач в классе (деловая игра)
- •7.3 Примерный план деловой игры
- •Тактический замысел занятий
- •7.4. Пример разработки для проведения деловой игры тактический 3амысел пожарно-тактической задачи для проведения деловой игры
- •Пожарное водоснабжение.
- •Автоматические системы извещения и тушения пожара
- •Выписка из расписания выездов пожарных подразделений
- •Содержание задания на решение пожарно-тактической задачи
- •Представляемый материал
- •Порядок проведения занятия
- •Обстановка на пожаре к прибытию первого подразделения
- •Обстановка на пожаре к прибытию дежурной службы пожаротушения
- •Вариант решения пожарно-тактической задачи
- •Расчет сил и средств
- •8. Изучение пожаров и анализ боевых действий подразделений
- •8.1. Исследование пожаров
- •8.2. Разбор пожара
- •8.3 Анализ боевых действий пожарных подразделений
- •8.4. Пример исследования пожара.
- •9. Примеры решения задач Задача №9.1
- •Решение
- •Задача №9.2.
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Задание для самостоятельной работы.
5.6 Подготовка материальной базы, посредников и имитаторов к учениям
При подготовке к учениям большое внимание должно уделяться подготовке материальной базы, посредников и имитаторов. К предстоящим учениям тщательно готовят пожарную технику и вооружение. Необходимо проверить работу спецагрегатов пожарной машины, насосной установки, пеносместеля, а при необходимости следует убедиться, может ли водитель произвести забор воды из открытых водоисточников — с помощью гидроэлеваторных систем, подать воду перекачкой, подать пену и др. Проверяют укомплектованность машин пожарно-техническим вооружением, его исправность и надежность в работе. Если на учениях предполагается подавать воду на высоту, необходимо проверить надежность пожарных рукавов, наличие разветвлений или вставок для спуска воды из рукавных систем, укомплектованность рукавными задержками и их надежность, наличие и исправность приспособлений для поднятия на высоту рукавных линий и др. При использовании основных пожарных машин целевого назначения следует проверить, заполнены ли заправочные емкости огнетушащими средствами, проконтролировать количество и качество этих средств, надежность системы подачи огнетушащих средств, а также умение осуществить их подачу личным составом боевых расчетов. При привлечении к учениям подразделений на специальных пожарных машинах целесообразно убедиться в надежности работы спецагрегатов и оборудования, переносных устройств (дымососов, отбойных молотков, бетоноломов, прожекторов, бензопил и др.) и их укомплектованности. Одновременно с подготовкой пожарной техники, вооружения, проверкой знаний и умений боевых расчетов при ихиспользовании проводят инструктажи всего личного состава по вопросам техники безопасности.
Важным элементом подготовки материальной базы является определение вида, количества и надежности работы средств связи. Определяя количество носимых радиостанций, надо предусмотреть их резерв на случай отказа. Необходимо проверить техническое состояние и работу средств громкоговорящей связи, полевых телефонных коммутаторов, переговорных устройств, если они будут использованы для организации связи на учениях. Подготавливая радиостанции к учениям, нужно установить и уточнить систему их позывных.
Важными условиями приближения учений к реальной обстановке на пожаре являются достаточная обеспеченность совершенными средствами имитации и правильное их использование. Правильная и полная имитация обстановки позволяет активнее развивать тактическое мышление у начсостава, создавать поучительную обстановку, максимально приближенную к боевой.
Обстановку условного пожара на практических занятиях и учениях имитируют следующими средствами:
разноцветными флажками: площадь (место) пожара обозначают красными флажками, зоны незначительного задымления — синими, зоны сильного задымления и места выделения токсичных паров и газов, где работать личному составу без изолирующих противогазов нельзя,— желтыми;
переносными электрическими фонарями и прожекторами со стеклами, окрашенными в красный, синий или желтый цвет;
шашками нейтрального (театрального) дыма различной окраски;
специальными дымообразующими устройствами;
различными предметами, покрытыми люминесцентными красками;
фонограммами с шумовыми эффектами, характерными для определенных факторов пожара и поведения людей в опасности.
Применение для имитации средств, которые могут вызвать пожар или порчу оборудования, помещений и различного имущества, не допускается.
Для отработки приемов и способов спасания и эвакуации людей используют манекены и имитаторов из числа лиц, свободных от дежурства.
Имитацию обстановки пожара на учениях первоначально осуществляют руководитель учений и имитаторы, а в ходе учений — и посредник должностных лиц органов управления силами и средствами на пожаре.
Имитация условного пожара должна быть активной и подвижной, изменяться в ходе учений в соответствии с замыслом руководителя и действиями пожарных подразделений на участках работы по выполнению поставленных боевых задач.
Чтобы провести ПТУ организованно и эффективно, руководитель учений назначает из компетентных лиц начсостава, имеющих опыт тушения пожаров, посредников и имитаторов. Их количество определяют с учетом сложности тактического замысла, численности и состава привлекаемых к учениям сил и средств, а также особенностей объекта. Посредники в назначенное время и в оговоренных местах объявляют вводные, следят за действиями подразделений в конкретных условиях, контролируют работу личного состава и оказывают помощь руководителю. Они добиваются принятия правильных решений исходя из заданной обстановки на своих участках. Посредники должны добиваться, чтобы подразделения и начсостав обучались практическому выполнению требований уставов, наставлений и рекомендаций по пожаротушению. Они не должны допускать упрощений и нарушений правил техники безопасности. Посредники в процессе проведения учений обязаны фиксировать в хронологическом порядке все действия начсостава и подразделений на своих участках.
Руководитель заранее готовит посредников к учениям. В процессе подготовки они изучают тему и цель учений, тактический замысел, ожидаемые решения и действия начсостава исходя из создаваемой обстановки условного пожара. Руководитель учений должен ознакомить посредников с оперативно-тактической характеристикой объекта, на котором будут проводиться учения, закрепить их за должностными лицами (РТП, НШ, ВТ, НБУ, НС, ответственным за технику безопасности), распределить по конкретным участкам работы и установить им персональные обязанности. Он знакомит их с обстановкой условного пожара на конкретных местах объекта, с вариантами решения согласно замыслу, с порядком и особенностями использования средств имитации для изменения обстановки в ходе учений, а также выдает посредникам соответствующие выписки из плана-конспекта. Непосредственно на объекте руководитель учений инструктирует посредников о соблюдении правил техники безопасности.
Имитацию обстановки условного пожара руководитель учений осуществляет с помощью имитаторов, которых назначает и готовит заранее, как правило, вместе с посредниками. В процессе подготовки к учениям имитаторы знакомятся с местом и средствами имитации обстановки условного пожара на объекте, с изменениями в имитации обстановки по ходу решения задач по указанию руководителя или посредников, а также подготавливают необходимые средства имитации.
В заключение руководитель учений определяет для каждого посредника и имитатора время, порядок прибытия на учения и включения в работу.
Только всесторонняя подготовка посредников и имитаторов дает возможность тактически правильно отработать все элементы обстановки условного пожара при любых изменениях ситуации.