- •Оглавление
- •Список сокращений
- •Глава 1 гигиенические основы охраны здоровья населения. Медицинская профилактика
- •1.1. Методологические основы гигиены
- •1.2. Гигиеническое нормирование воздействие на организм человека факторов окружающей среды
- •1.3. Профилактика: виды, уровни, меры
- •1.4. Концепция факторов риска как научная основа современных представлений о профилактике заболеваний
- •1. Объектами исследования в гигиене являются:
- •Практическая работа Объем самостоятельной работы студента
- •Лабораторная работа Технология донозологической диагностики
- •Глава 2 гигиеническая оценка влияния микроклиматических условий и комплексного воздействия метеорологических факторов на здоровье человека
- •2.1. Строение земной атмосферы. Влияние атмосферного воздуха на здоровье человека
- •2.3. «Роза ветров», понятие, методика составления, гигиеническое значение
- •2.4. Понятие о сезонных и метеотропных заболеваниях. Метеозависимость, принципы профилактики
- •2.5. Понятие о микроклимате. Методы измерения и принципы гигиенического нормирования
- •(Приборы для измерения скорости воздушного потока)
- •Температуры
- •Лабораторная работа Образец протокола проведенных исследований _______, ______
- •Ситуационные задачи Образец решения ситуационной задачи
- •Вариант ответа
- •Глава 3 гигиеническая оценка влияния условий размещения на здоровье человека
- •3.1. Естественная и искусственная вентиляция, виды, гигиеническая характеристика. Показатели чистоты воздуха закрытых помещений
- •3.2. Понятие о световом климате
- •3.3. Геометрический метод оценки естественного освещения
- •1. Каким должно быть время инсоляции при минимальном инсоляционном режиме:
- •Образец протокола проведенных исследований
- •Ситуационные задачи
- •Глава 4
- •Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •4.1. Физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды
- •4.2. Факторы, определяющие качество природной воды. Классификация. Принципы их гигиенического нормирования. Химический состав воды и его влияние на здоровье и условия жизни людей
- •4.3. Гигиеническая характеристика источников водоснабжения
- •4.4. Основные гигиенические требования к качеству питьевой воды при централизованном водоснабжении
- •4.5. Основные гигиенические требования к качеству питьевой воды из нецентрализованных источников
- •4.6. Методы исследования и гигиеническая оценка показателей качества питьевой воды, организация лабораторного контроля
- •1. Что такое централизованная система питьевого водоснабжения:
- •2. Какое содержание нитратов допустимо в питьевой воде при централизованном водоснабжении:
- •Вариант ответа к задаче
- •Глава 5
- •Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •5.1. Основные способы и методы улучшения качества воды
- •5.2. Коагуляция как метод улучшения качества воды, цель, сущность, этапы
- •5.3. Специальные методы обработки воды
- •5.4. Обеззараживание воды
- •5.5. Современные подходы к обеззараживанию воды
- •1. Какова величина остаточного хлора при обеззараживании воды в колодце:
- •Ситуационные задачи
- •Глава 6 гигиенический контроль за энергетической адекватностью и сбалансированностью питания
- •6.1. Понятие энергетического баланса в организме человека
- •6.2. Составные части суточных энерготрат организма человека
- •6.3. Методы определения суточных энергозатрат человека, их характеристика
- •6.4. Хронометражно-табличный метод, методика расчета суточных энерготрат хронометражно-табличным методом
- •6.5. Определение физиологической потребности организма в белках, жирах, углеводах
- •Суточные энерготраты х 11 %
- •Суточные энерготраты х 25 %
- •Суточные энерготраты х 64 %
- •6.6. Обоснование возможности оценки адекватности питания расчетными методами
- •Практическая работа
- •3. Проводим гигиеническую оценку фактического суточного расхода (потребности) энергии и коэффициента физической активности для донозологической диагностики состояния здоровья
- •1. В организме студента вырабатывается в сутки 2500 ккал энергии. Студент занимается в спортивной секции и суточные энергозатраты его составляют 3500 ккал.
- •Глава 7 гигиеническая оценка рационов питания различных возрастных групп населения
- •7.1. Понятие о рациональном питании, физиолого-гигиенические требования к нему
- •7.2. Режим питания, его гигиеническое значение. Требования к режиму питания различных групп населения
- •7.3. Принципы физиологического нормирования питания
- •7.4. Методы изучения и оценки адекватности питания
- •7.5. Методика составления меню-раскладки и расчета по ней калорийности и содержания питательных веществ
- •7.6. Алгоритм расчета и оценки количественного и качественного состава пищевого рациона
- •1. Рацион питания хирурга имеет калорийность 3300 ккал. Суточные энерготраты составляют 3400 ккал. Оцените энергетическую адекватность питания.
- •2. Суточные энерготраты работника умственного труда составляют 2500 ккал. В суточном рационе содержится 50 г белков.
- •3. В рационе питания студента содержится 106 г жиров, его энерготраты в сутки составляют 2800 ккал.
- •4. Военнослужащие воинской части жалуются на недоедание, считая, что не выполняются нормы питания.
- •5. В рационе питания учителя 70 г белков, из них 39 г животного происхождения, 70 г жиров, из них 21 г растительного происхождения, 20 % моносахаридов и 80 % полисахаридов.
- •6. В рационе питания детей 3-х летнего возраста содержится 53 г белков, из них 70 % животного происхождения, 53 г жиров, 1/3 из которых жиры растительного происхождения.
- •7. Суточные энерготраты мужчины в возрасте 65 лет составляют 2000 ккал. В суточном рационе питания содержится 65 г белков, 60 г жиров, 300 г углеводов.
- •Ситуационные задачи Образец решения задачи
- •Решение ситуационных задач
- •Глава 8 гигиеническая оценка статуса питания и обеспеченности организма витаминами а и с
- •8.1. Определение и значимость оценки статуса питания в клинической практике
- •8.2. Классификация статуса питания
- •8.3. Характеристика набора показателей, используемых для оценки статуса питания
- •8.4. Нормативы соматометрических показателей статуса питания
- •Измерении калипером
- •8.5. Основные биохимические показатели, характеризующие статус питания
- •8.6. Гигиеническая оценка обеспеченности организма витаминами
- •8.7. Показатели функционального состояния и адаптационных резервов организма, характеризующие статус питания
- •8.8. Программа изучения статуса питания
- •Задания для самостоятельной работы
- •Протокол оценки основных показателей статуса питания
- •Основные показатели, характеризующие статус питания
- •1. Пищевой статус подводников:
- •Требования к исходному уровню знаний студентов:
- •Контрольные вопросы из смежных дисциплин
- •Контрольные вопросы по теме занятия
- •Учебный материал
- •9.1. Понятие о пищевых отравлениях, их классификация
- •9.2. Пищевые отравления бактериальной природы и их общая характеристика
- •9.3. Профилактика пищевых отравлений бактериальной природы
- •9.4. Микотоксикозы, их профилактика
- •9.5. Пищевые отравления немикробной природы, причины их возникновения и их профилактика
- •9.6. Расследование пищевых отравлений
- •9.7. Роль врача лечебного профиля в диагностике, расследовании и профилактике пищевых отравлений
- •3. Население села использовало в питании перезимовавшее под снегом зерно. Заболевшие стали обращаться в медпункт с жалобами на боли в горле и геморрагическую сыпь на коже.
- •11. Мясо вынужденного забоя животных явилось причиной пищевой токсикоинфекции.
- •12. В детском дошкольном учреждении у детей диагностировано пищевое отравление.
- •Ситуационные задачи
- •Вариант ответа
9.6. Расследование пищевых отравлений
Расследование пищевых отравлений включает 5 этапов:
I этап — постановка диагноза и установление характера пищевого отравления. С этой целью проводится опрос больных для выяснения связи данного заболевания с приемом определенной пищи. Осмотр больных для получения объективной информации. Сбор выделений больных, направление их для лабораторных исследований.
II этап — выявление виновного продукта по результатам пищевого анамнеза. Отбор остатков пищевых продуктов для лабораторного исследования.
III этап — установление механизма приобретения продуктами ядовитых свойств. Выяснение причин и условий, способствующих возникновению пищевого отравления.
IV этап — проведение оперативных мер ликвидации вспышки пищевого отравления — изъятие виновного продукта. Оформление и направление в ЦГЭ экстренного извещения.
V этап — разработка профилактических мероприятий.
В процессе расследования пищевого отравления оформляется следующая медицинская документация:
1. Сопроводительный документ к материалам, отобранным у больного и направляемым в лабораторию.
2. Сопроводительный документ к пробам пищевых продуктов для лабораторного анализа.
3. Экстренное извещение в ЦГЭ о пищевом отравлении.
В сопроводительном документе к материалам больного указывается Ф.И.О., год рождения обследованного, адрес, место работы, должность (для детей: посещает ли детское учреждение и какое), дата заболевания, диагноз или показания для обследования, дата и время отбора материала, фамилия и должность лица, направляющего материал.
При направлении в лабораторию пищевых продуктов в сопроводительном документе указывается:
наименование объекта, где отобрана проба, адрес, перечень проб с указанием их веса, характер тары и упаковки, дата и время выемки;
основные данные санитарно-гигиенического обследования (дата пищевого отравления, время появления симптомов заболевания после приема подозреваемой пищи, описание клинических проявлений у больных, сколько потерпевших, госпитализированных, число пострадавших со смертельным исходом, предварительный диагноз);
при наличии нескольких продуктов необходимо указать, какой из них подозревается как причина пищевого отравления;
цель исследования;
должность и подпись лица, направляющего пробу в лабораторию.
9.7. Роль врача лечебного профиля в диагностике, расследовании и профилактике пищевых отравлений
Врач должен провести опрос пострадавших по следующей схеме:
Схема опроса пострадавшего при пищевом отравлении:
1. Ф.И.О.
2. Возраст.
3. Место работы.
4. Где питался потерпевший предшествующие два дня___
5. Имеются заболевания среди членов семьи, где они питались___
6. Дата, время заболевания
7. Какой продукт, пища подозревается
8. Клинические симптомы
9. Место время приема в пищу подозреваемого продукта
10. Продолжительность времени от приема в пищу подозреваемого продукта до начала заболевания___
Для диагноза пищевого отравления врач проводит анализ симптомов заболевания по схеме:
Схема анализа симптомов заболевания
№ п/п |
Ф.И.О. больного |
Дата и время начала забо-левания |
Основные симптомы* | ||||||
Тош-нота |
Рвота |
Понос |
Запор |
Боль в жи-воте |
Боль под ложеч-кой |
t тела | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные симптомы* | |||||||
Озноб |
Головная боль |
Общая слабость |
Помрачение сознания |
Рассеянный взгляд (двоение) |
Опущение век |
Расши-рение зрачков |
Сухость во рту |
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные симптомы* | ||||||
Затруднение глотания |
Сиплость голоса |
Судороги |
Цианоз |
Мышечная боль |
Боль в суставах |
Гриппозное состояние |
|
|
|
|
|
|
|
Основные симптомы* |
Тяжесть заболевания | |||||
Кровь в экскрементах |
|
|
|
Легкой степени |
Средней тяжести |
Тяжелое |
|
|
|
|
|
|
|
*Выявленные симптомы обозначаются плюс (+) или минус (-) — при отсутствии; t тела в градусах Цельсия (°С).
Наиболее полноценным материалом являются экскременты (5-10г), собранные непосредственно после дефекации. При наличии в экскрементах слизи, гноя или крови их включают к собранному материалу.
Рвотные массы (50-100 мл), промывные воды (100-200 мл) должны отбираться от каждого потерпевшего до употребления любых лекарственных средств.
Кровь отбирается из вены в стерильную посуду (8-10 мл).
Пробу мочи берут на исследование в количестве 20-30 мл в стерильную посуду с соблюдением необходимых условий, исключающих внесение посторонней микрофлоры.
Пробы для бактериологического анализа берут в стерильную с широкими шейками банки, вместимостью 200-300 мл.
Остатки консервов направляют на исследование в той же посуде, из которой их использовали в питании.
Если материалы, отобранные для анализа не могут быть доставлены в лабораторию сразу, допускается их хранение при температуре 4-6°С не более суток.
Тесты для самоконтроля знаний студентов
1. После употребления консервов домашнего изготовления на 4 сутки у военнослужащих появились общая слабость, головокружение. Двоение в глазах, сиплость голоса, нарушение акта глотания. Температура тела нормальная. Задержка стула.
Определите причину заболевания.
Варианты ответа:
а) употребление консервов, содержащих ботулотоксин;
б) употребление консервов, обсемененных условноо-патогенными микроорганизмами;
в) поступление в организм с продуктами Cl.botulinum;
г) употребление консервов, содержащих микотоксины;
д) употребление консервов, обсемененных патогенными микроорганизмами.
2. В семье, состоящей из 3-х человек, возникло заболевание, которой характеризовалось тошнотой, рвотой, субфебрильной температурой, тахикардией. При опросе установлено, что заболевание возникло через 4 часа изделий с заварным кремом, купленных у частного лица.
Какой материал следует направить на лабораторное исследование и характер этих исследований?
Варианты ответа:
а) химический анализ остатков подозреваемого продукта на содержание свинца;
б) бактериологическое исследование выделений, рвотных масс и ос-татков продуктов, биологическая проба с вытяжкой из них на животных;
в) определение микотоксинов в остатках продукта;
г) исследование испражнений больных на содержание потенциально-патогенных микроорганизмов;
д) определение Cl.botulinum в остатках продукта.