3. Організація виконання магістерської роботи

3.1.Тематика магістерських робіт визначається фаховими кафедрами, затверджується вченими радами факультетів і доводиться до відома студентів одночасно з вирішенням питання про зарахування їх д<Р магістратури.

р.2. Студенту-магістранту надається право вибрати тему з визначених кафедрою чи запропонувати свою з обгрунтуванням доцільності її розробки, узгодивши її з науковим керівником і

кафс?ДР°^ю-

•3.3. Теми магістерських робіт мають бути пов'язані, як травило, з _нап,оямами основних науково-дослідних робіт відповідних кафедр або

242

продовжувати (узагальнювати) результати дослідницької роботи їх авторів, проведених у період навчання в університеті (участь у студентських наукових гуртках, проблемних групах; виконання курсових і дипломних робіт тощо).

3.4. Розподіл тем магістерських робіт із одночасним призначенням наукових керівників затверджується наказом ректора університету.

3.5. Виконання магістерських робіт проводиться за індивідуальними планами, схваленими відповідними кафедрами та затвердженими радою факультету.

3.6. Студенти-магістранти та їх наукові керівники періодично звітують про виконання індивідуальних планів на засіданнях кафедр та/або наукових рад факультетів.

7. Попередній захист магістерської роботи на кафедрі або вченій раді факультету повинен відбутися не пізніше ніж за місяць до початку державних іспитів. За його результатами вирішується питання про допуск магістранта до захисту наукової роботи перед ДЕК та призначається рецензент.

8. Після захисту примірник магістерської роботи передається для зберігання в бібліотеку університету.

4. Порядок захисту магістерських робіт

4.1. Захист магістерських робіт відбувається на засіданні державної екзаменаційної комісії.

4.2. Рішення про допуск магістерських робіт до захисту приймає рада факультету за поданням відповідної кафедри.

До роботи додаються такі документи: примірник магістерської роботи; відгук наукового керівника; - рецензія;

документи, що підтверджують виконання магістрантом навчального плану й отримані ним оцінки з теоретичних дисциплін, практик. Порядок захисту магістерської роботи передбачає:

представлення магістранта та поданих документів;

доповідь магістранта з основних положень магістерської

роботи (10-15 хвилин);

відповіді магістранта на запитання членів ДЕК і присутніх;

виступ наукового керівника чи представлення його відгуку;

відповідь магістранта на зауваження рецензента;

наукова дискусія з теми магістерської роботи (після закінчення

дискусії магістрант має право на прикінцеве слово);

243

захисту після

прийняття ухвали ДЕК про результати голосування.

3. Магістерська робота подається на розгляд державної екзаменаційної комісії за десять днів до захисту після попереднього обговорення та прийняття рекомендації на відповідній кафедрі.

4. Науковий керівник подає відгук про магістранта при проходженні попереднього захисту. Рецензент подає рецензію не пізніше ніж за 10 днів до захисту.

4.5. Протягом тижня перед захистом магістерських робіт з ними можуть ознайомитися на відповідних кафедрах усі зацікавлені особи.

6. Рішення про оцінку роботи приймається на закритому засіданні ДЕК більшістю голосів членів ДЕК (голос голови ДЕК є вирішальним при рівній кількості голосів "за" та'"проти").

7. Результати захисту магістерських робіт оцінюються за чотирибальною шкалою: "відмінно", "добре", "задовільно" та „незадовільно".

4.8. Магістранту, який за результатами захисту магістерських робіт отримав оцінку "незадовільно", видається довідка про закінчення навчання. Йому дозволяється повторне подання цієї ж (або іншої) кваліфікаційної роботи до захисту протягом трьох років після закінчення навчання, але не раніше ніж через один рік і не більше одного разу. Робота, подана до захисту повторно, проходить всі етапи її розгляду, як і робота, що подана до захисту вперше. Магістрант, відрахований з університету, може бути поновлений на повторний курс навчання на комерційній основі.

4.9. Порядок захисту та термін захисту магістерських робіт у державних екзаменаційних комісіях визначається Положенням про Державну екзаменаційну комісію.

4.10. Захищені магістерські роботи зберігаються в бібліотеці університету протягом п'яти років, після чого списуються в установленому порядку.

Додаток 4 Інструкція для проведення анкетування

Для проведення анкетування дітям роздають опитувальні листи. Перед цим треба попросити учнів, щоб вони не робили ніяких поміток у запитальній частині тексту, а все, що їм потрібно, відмічали й писали в передбачених для цього місцях на опитувальному листі. Потрібно також сказати, щоб у верхній частині опитувального листа кожний школяр написав своє прізвище, ім'я (це не є обов'язковим у всіх випадках), вік, клас, назву (номер) школи та іншу інформацію, яку ви хочете отримати про нього. Як тільки діти будуть готові слухати, прочитайте їм інструкцію.

"Шановні учні! Ми проводимо опитування для того, щоб краще знати ваше ставлення до навчально-виховного процесу в нашій школі. Вам напевне й самим буде цікаво взяти в ньому участь. Пропонуємо анкету з переліком запитань. Це не контрольна робота, отже, тут не • може бути правильних чи неправильних відповідей. Кожний з вас має вибрати такий варіант відповіді, який на вашу думку, вам найбільше підходить. Кожне запитання має кілька варіантів відповідей. Будь-ласка, уважно читайте їх, добре подумайте, а відтак виберіть найприйнятніший для вас варіант відповіді та поставте хрестик (4) у клітинці напроти обраного варіанту. Може бути так, що жоден із запропонованих варіантів відповідей вам не зовсім підходить, щоб дати відповідь на запитання - тоді можете все таки обрати той варіант, який найближчий до вашої відповіді. Якщо запитання викликає у вас труднощі, зверніться по допомогу до мене. Не потрібно довго думати над одним запитанням. Дали відповідь на одне і зразу ж переходьте до іншого.

Будь ласка, не пропускайте запитань, давайте на кожне з них тільки одну відповідь".

Бажано продемонструвати на дошці приклад заповнення анкети на кількох запитаннях. Потім зверніться до учнів: "Подивіться на ваші опитувальні листи. У лівому верхньому кутку стоїть цифра І, це перше запитання, починайте відповідати на нього, тобто, поставте хрестик у потрібній клітинці тут (покажіть де). Після невеликого проміжку часу, щоб діти встигли вибрати варіант відповіді на перше запитання, проробіть це з іншим запитанням. Потім запитайте: "Чи зрозуміло, як відмічати потрібні вам відповіді? Чи є в кого запитання?" Детально відповідайте на всі запитання учнів. Попередьте, що виправлення відповідей дозволяється, але це має бути чітко виділене.

244

245

Коли ви впевнитеся, що дітям зрозуміла процедура заповнення анкети, запропонуйте продовжити роботу самостійно. Якщо в когось із учнів виникнуть труднощі, можна прочитати цій дитині незрозуміле для неї запитання та пояснити його зміст, не підказуючи відповіді. Така допомога надається лише учневі, що її потребує, щоб не заважати іншим. Скажіть дітям, щоб вони, коли закінчать відповідати на запитання першої сторінки, переходили до іншої.

Зразу ж після початку роботи експериментатору треба швидко пройтися аудиторією й переконатися, що всі працюють за інструкцією. Зверніть увагу на те, над яким запитанням працює дитина, хто відстає, чи, навпаки, виконує заповнення швидше. Корисно зробити таке зауваження: "Тепер майже всі закінчили працювати з першою сторінкою, якщо хтось не закінчив, не хвилюйтеся -- ми маємо достатньо часу, але, будь-ласка, не баріться".

Зверніть увагу на закінчення роботи. Наприкінці тестування запропонуйте учням переглянути свої відповіді й переконатися, що вони відповіли на кожне запитання та нічого не пропустили.

Описаний метод найбільше підходить для школярів старших класів. Молодшим дітям усі запитання можуть бути прочитані вголос. У такому разі треба, щоб у класі був помічник - спостерігач, тому що деякі діти можуть потребувати допомоги. Дослідник повинен стояти перед класом і виразно зачитувати кожне запитання, а при потребі, повторювати його двічі. Запитання, спрямовані на виявлення кмітливості, краще писати на дошці, тому що діти відчувають певні труднощі в сприйманні їх на слух, однак при цьому дуже важливо, щоб не відбувалося їх колективне обговорення.

Індивідуальне опитування проводиться так само як і групове. Після ознайомлення дитини з інструкцією, вона працює самостійно, при потребі їй надається допомога.

Дітям молодшого шкільного віку, які мають труднощі при читанні, дослідник повинен прочитати кожне запитання та відмітити відповіді дитини в опитувальному листі. Проведення індивідуального опитування з активною участю дослідника дозволяє отримати найбільше інформації про особу досліджуваного школяра. Ставлячи запитання, дослідник може попросити учня пояснити, чому він відповідає так, а не інакше, виявити найважливіші його життєві інтереси, простежити за його емоціями, поведінкою та мовленням під час опитування. Така додаткова інформація суттєво доповнює знання про особистість учня.

Додаток 5

Таблиця 11.1

Таблиця коефіцієнта розмаху К

п	0	1	2 ~	3	4	5	6	7	8	9
0	-		1,13	1,69	2,06	2,33	2,53	2,70	2,85	2,79
10	3.08	3.17	3,26	3.34	3,41	3,47	3,53	3,59	3,64	_3,69|
20	3.74	3,78	3,82	3,86	3.90	3,93	3,96	4,00 .	4,03	4,06
ЗО	4.09	4,11	4,14	4,16	4,19	4,21	4,24	4,26	4,28	4,30
40	4.32	4,34	4,36	4.38	4.40	4,42	4,43	4,45	4.47	4,48
50	4,50	4,51	4,53	4,54	4.56	4,57	4,59	4,60	4,61	4,63
60	4.64	4,65	4.66	4,68	4,69	4,70	4,71	4,72	4,73	4,74
70	4.76	4,76	4,78	4,79	4,80	4,81	4,82	4,82	4,84	4,84
80	4,85	4,86	4,87	4,88	4,89	4,90	4,9|,	4,92	4,92	4,93
90	4.94	4,95	4,96	4,96	4,97	4,98	4.99	4,99	5,00	5,01
100	5,02	5,02	5.03	5,04	5,04	5,05	5,06	5,06	5 07	5 08
ПО	5,08	5,09	5,10	5,10	5,11	5,11	5,12	5,13	5,13	5,14
120	5,14	5,15	5,16	5,16	5,17	5,17	5,18	5,18	5,19	5,20
130	5,20	5.20	5,21	5 22	,5,22^	5,23	5,23	5,24	5,24	5,25
140	5,25	5,26	5,26	5,27	5.27	5,28	5,28	5,28	5,29	5,29
150	5,30	5,30	5,31	5,31	5,32	5,32	5,32	5,33	5,33	5,34
160	5,34	5,35	5,35	5,36	5,36	5,36	5,37	5,37	5 38	5 38
170	5,38	5,39	5,39	5,40	5,40	5,40	5,41	5,41	5,41	5,42
180	5,42	5,43	5,43	5,43	5,44	5,44	5,44	5,45	5,45	5.45
190	5,46	5,46	5,46	5,47	5,47	^5'^48	5,48	5,48	5,48	5,49
200	5,49	5,50	5,50	5,50	5,50	5,51	5,51	5,52	5,52	иА5_!__
210	5,52	5,53	5,53	5,53	5,54	5,54	5,54	5,55	5,55	5,55
220	5,56	5,56	5,56	5.56	5,57	5,57	5,57	5,58	5,58	5,58
230	5,58	5.59	5,59	5.59	5,60	5,60	5,60	5,60	5,61	5,61
240	5,61	5,62	5,62	5,62	5,62	5,62	5,63	5,63	5,63	5,64
250	5,64	5,64	5,64	5,65	5,65	5,65	5,65	5,66	5,66	Г^66~
260	5,66	5,67	5,67	5,67	5,67	ПшГ	5,68	5,68	5,68	5,69
270	5.69	5,69	5,69	5.70	5,70	5,70	5,70	5,70	5,71	5,71
280	5,71	5,7!	5,72	5,72	5,72	5,72	5,72	5,73	5,73	5,73
290	5,73	5,74	5,74	5,74	5,74	5,74	5,75	5,75	5,75	5,75
300	5,76	5,76	5,76	5,76	5,76	5,77	5,77	5,77	5,77	5,77
310	5,78	5,78	5,78	5,78	5,78	5,79	5,79	5,79	[_5,79	5,79
320	5,80	5,80	5,80	5,80	5,80	5,81	5,81	5,81	5,81	5,81
рзо	5,82	5,82	5,82	5.82	5,82	5,8.3	5.83	5,83	5,83	5,83
[340	5,84	5,84	5,84	5,84	5,84	5,84	5,85	5,85	ГзЖ	5,85
1 350	5,85	5,86	5,86	5,86	5,86	5,86	5,86	5,86	5,87	5,87

246

247

360	5.87	5,87	5,87	5,88	5,88	5,88	5,88	5.88	5,88	5,89
370	5.89	5,89	5,89	5,89	5,89	5,90	5,90	5.90	5,90	5,90
380	5,90	5,91	5,91	5,91	5,91	5,91	5,91	5.92	5,92	5,92
390	5,92	5,92	5,92	5.92	5,93	5,93	5,93	5,93	5,93	5,94
400	5,94	5,94	5,94	5.94	5,94	5,94	5,95	5,95	5,95	5,95
410	5,95	5,95	5,96	5.96	5,96	5.96	5,96	5,96	5,96	5,96
420	5,97	5,97	5,97	5.97	5,97	5.97	5,98	5.98	5,98	5,98
430	5,98	5,98	5,98	5.98	5.99	5.99	5,99	5,99	5,99	5,99
440	6.00	6,00	6.00	6.00	6,00	6,00	6.00	6,00	6,01	6,01
450	6,01	6,01	6.01	6,01	6,01	6.02	6,02	6.02	6,02	6,02
460	6,02	6,02	6,02	6,03	6,03	6,03	6,03	6,03	6,03	6,03
470	6,04	6,04	6,04	6,04	6,04	6,04	6,04	6,04	6,05	6,05
480	6,05	6,05	6,05	6,05	6,05	6,06	6,06	6,06	6,06	6,06
490	6,06	6,06	6,06	6,06	6,07	6,07	6,07	6,07	6,07	6,07
500	6,07	6,08	6,08	6,08	6,08	6,08	6,08	6,08	6,08	6,08
510	6.08	6,09	6,09	6,09	6,09	6,09	6,09	6,09	6,10	6,10
520	6,10	6,10	6,10	6,10	6,10	6,10	6,10	6,10	6,11	6,11
530	6,11	6,11	6,11	6,11	6,11	6,11	6,12	6,12	6,12	6,12
540	6.12	6,12	6,12	6,12	6,12	6,13	6.13	6,13	6,13	6,13
550	6,13	6,13	6,13	6,13	6,14	6,14	6,14	6,14	6,14	6,14
560	6,14	6,14	6,14	6,14	6,15	6.15	6,15	6,15	6,15	6,15
570	6,15	6,15	6,16	6,16	6,16	6.16	6,16	6,16	6,16	6,16
580	6, 1 6	6,16	6,16	6,17	6,17	6,17	6,17	6,17	6,17	6,17
590	6,17	6.17	6,18	6,18	6.18	6,18	6,18	6,18	6,18	6,18
600	6,18	6,18	6,18	6,19	6.19	6.19	6,19	6,19	6,19	6,19
610	6,19	6,19	6,20	6,20	6,20	6,20	6,20	6,20	6,20	6,20
620	6,20	6,20	6,20	6,21	6,21	6,21	6,21	6,21	6,21	6,21
630	6,21	6,21	6,21	6,22	6,22	6,22	6,22	6,22	6,22	6,22
640	6,22	6.22	6,22	6,22	6.23	6,23	6,23	6,23	6,23	6,23
650	6,23	6,23	6,23	6.23	6,24	6,24	6,24	6.24	6,24	6,24
660	6,24	6,24	6,24	6.24	6,24	6,24	6,25	6,25	6,25	6,25
670	6,25	6,25	6,25	6,25	6,25	6,25	6,25	6,26	6,26	6,26
680	6,26	6,26	6,26	6,26	6,26	6,26	6,26	6,26	6,26	6,27
690	6,27	6,27	6.27	6,27	6,27	6,27	6,27	6,27	6,27	6,27
700	6,28	6,28	6,28	6.28	6.28	6,28	6,28	6,28	6,28	6,28
710	6,28	6,28	6,28	6,29	6,29	6,29	6,29	6,29	6,29	6,29
720	6,29	6,29	6,29	6,29	6.30	6,30	6,30	6,30	6,30	6,30
730	6.30	6,30	6,30	6,30	6.30	6,30	6,30	6,31	6,31	6,31
740	6.31	6,31	6,31	6,31	6,31	6,31	6,31	6,31	6,31	6,32
750	6,32	6,32	6,32	6,32	6,32	6,32	6,32	6,32	6,32	6,32
760	6,32	6,32	6,32	6,33	6.33	6,33	6,33	6.33	6,33	6,33
770	6,33	6,33	6,33	6,33	6,33	6,34	6,34	6,34	6,34	6,34

248

780	6,34	6,34	6,34	6,34	6,34	6,34	6,34 і 6,34		6,34	_6^
790	6,35	ПГ35	П&дГ	6,35	6,35	6,35	6,35	6,35	6,35	6,35
800	6,35	6,35	6,36	6,36	6,36	6,36	6,36	6,36	6,36	6,36
810	6,36	6,36	6.36	6,36	6,36	6,36	6,36	6,37	6,37	6,37
820	6,37	6,37	6,37	6,37	ГбЗт~	6,37	6,37	6,37	6,37	6,37
830	6,38	6,38	6,38	6,38	6.38	6,38	6,38	6,38	6,38	6,38
840	6,38	6,38	6,38	6,38	6,38	6,39	6,39	6,39	6,39	_639__^
850	6.39	6,39	6,39	6.39	6,39	6,39	6,39	6,39	6,39	ПзжГ~
860	Гб,40	6,40	6,40	6,40	6,40	6,40	6,40	6,40	[_6/Ю__	6,40
870	6,40	6,40	6,40	6,40	6,40	6,41	6.41	6,41	6,41	6,41
Г~880~	6.41	6,41	6,41	6,41	6,41	6,41	6,4!	_М!_|	6,41	6,42
890	6,42	6,42	6,42	6,42	6,42	6,42	6,42	_6,42І	6,42 |	6,42
900	_6_.42_^	6,42	6,42	6,42	6.42 ^Н	6,42	6,43	6,43	6,43	6,43
910	6,43	6,43	6,43	6,43	6,43	6,43	6.43	6,43	6,43	6,43
920	6,44 І	6,44	6,44	6,44	6,44	6,44	6.44	6,44	6,44	6,44
930	6,44	6,44	6,44	6,44	6,44	6,44	6,44	6,44	6,45	6,45
940	6,45	6.45	6,45	6,45	6,45	6,45	6,45	6,45	6,45	6,45
950	6,45	6,45	6,46	6,46	6,46 1	6,46	6,46	6,46	6,46	6,46
960	6,46	6,46	6,46	6,46	6,46	6,46	6,46	6,46	6,46	6,46
970	6,46	6,47	6,47	6,47	6,47	6,47	6,47	6,47	6,47	6,47
980	6,47	6,47	6,47	6,47	6,47	6,47	6,48	6,48	6,48	6,48
990	6,48	6,48	6,48	6,48	6,48	6,48	6,48	6,48	6,48	6,48
і 000	6,48	-	.	-	-		-	-	-	_- |

[Ашмарин Б.А. Методика педагогических исследований физическом воспитании. - М: Наука, 1972. - С. 109-110]

249

Додаток 6

18	ІШ	Й)8	010	(ХМ	002	001	001	0(К)			1
6.0	ню	007	<Х)9	004	002	001	001			1	1		Іпп

Таблиця /-розподілу Ст'юдента

Таблиця 11.

[Ашмарин Б.А. Методика педагогических исследований в физическом воспитании. - М.: Наука, 1972. - С. 112-113]

									С
І	і	2	3	4	5	6	7	8	9	10	п	12	Із	14	15	16	оо
( ,0	000	000	.000	.000	000	,000	,(Х)()	.0(Х)	.000	(XX)	.(XX)	.ооо	.(Х)()	.000	.(XX)	,(ХХ)	.шию
(1.1	937	929	1.927	.925	924	,924	.923	.923	.923	.922	.922	.922	,922	,922	,922	.922	,9203
0.2	874	N60	854	851	849	848	847	846	846	445	845	845	845	844	844	844	8£І5_|
:>.з	814	792__|	784	779	776	774	773	772	771	770	770	769	769	769	768 .	768	7642
м	758	728	716	710	706	703	701	7(Ю	698	І98	697	696	І96	695 І	695	694	6892
11.5	705	667	651	643	638	635	632	631	629	628	627	626	625	625	624	624	6471
0.6	656	609	591	581	575	570	567	565	563	562	551	560	559	558	557	557	5485
0,7	1 1 1	56	534	523	515	510	507	504	502	500	4908	497	496	495	485	494	4839,
0.8	570 Г	08	482	469	460	454	450	447	444	442	441	439	438	437	436	435	4237
0.9	5.33	463	434	419	409	403	.398	394	392	389	387	384	384	3X3	382	381	1681
1.0	500	423	.391	«4	36.3	356	351	347	343	341	339	337	336	334	333	332	3173
1.1	470	86	352	333	321	313	308	303	300	297	295	292	291	290	289	288	271.3
1.2	442	353	316	296	284	275	262	264	261	258	255	253	252	.250,	249	248	2301
.3	417	323	264	263	250	241	235	230	226	22.3	220	218	216	ТҐ5 1	213	212	ТадГІ
1.4	395	296	256	234	220	21 1	204	199	195	192	189	87	185	183	182	18!	1615
1.5	374	272	231	208	194	184	177	172	168	165	162	159	158	156	154	154	1 336
1.6	356	251	208	185	170	161	154	148	144	141	138	136	Ш	132	Тзо 1	129	1098
1.7	339	231	188	164	150	140	133	128	123	120	117	115	113	!!!	по	108	0891
1.8	323	214	170	146	132	122	115	111	105	102	099	097_^	095	093	092	09!	0719
1,9	308	1Ї8 '	154	130	116	106	099	^Г094	090	187	084	т	080	078	077	076	_0574,
2.0	295	84	139	1 16	102	092	086	081	077	073	071	069	067	065	ІЇЇ64	_063,	І0455І
2.1	28.3	71	127	104	090	080	074	069	165	062	',Ші	058	056	054	053	^052 ^	0.357
т 1	272	59	115	093	079	070	064	059	055	052	050	048	046	045	044 ^	043	0278
2,3	261	48	105	083	070	061 1	056	050	047	044	042	040	039	037	036	035	0214
2.4	251	138	096	074	062	<52_	047	043	040	1)37	035	034	032	031	озо	029	0164
2.5	242	130	088	067	054	047	041	(ОТ]	034	031	030	028	027	025	024	024	0124
2.6	234	122	080	060	048	041	035	0.32	029	026	025	123	022	021	020	019	0093
2.7	226	114	074	050	043	036	031	027	024	022	021	019	018	017	016	016	0069
2.8	218	107	_068І	049	[Ш8	031	027	023 І	021	019	017	016	015	014	013	013	005 1
2.9	11І—1	101	063	044	034	027	023	020	018	016	014	013	112	012	011	010	0037
3.0	205	№	058	040	030	024	020	017	015	013	012	011	010	010	009	008	0027
3,!	[99	1)90	053	036	027	021	017	015	[їїїз	011	010	009	Ш8	008	007	(Х)7	0019
3,2	193	085	048	033	024	019	015	013	ом	009	ІХІ8	008	007	006	006	006	0014
3.3	1X7	081	045	гао	021	016	013	01 1	009	008	007	006	(Х)6	005	005	005	(Х)ІО
3.4	182	077	042	027	019	014	011	(Х)9	008	007	006	005	(105	(Х)4	004	004	0007
3.3	177	073	0.39	025	017	013	010	(Х)8	007	(Х)6	005	(ХІ4	004	004	003	003	(ХХІ4
3.6	172	069	037	023	016	011	009	007	(ХМ	005	004	004	(ХІЗ	003	003	002	0(Х)3
3.7	168	066	0.34	021	014	010	ІШ	006	005	004	003	00.3	003	(Х)2	(Х)2	002	0002,
3,8	164	063	032	019	013	(Х)9	007	005	004	003	003	003	002	002	002	002	0001
3.9	160	060	0.30	018	01 1	008	006	(Х)5	004	003	002	ОШ	Шй	Ш02	001	001	оош
4,0	156	1)57	028	016	010	007	005	(Х)4	003	003	002	002	па	00!	00!	001	(XX)!
4,1	152	1)55	026	015	009	006	ою	003	003	002	002	001	00!	001	ОШ	00!	0(Х)(!
4.2	ГІ49	052	025	014	008	006	(Ю4	003	002	002	001	001	днм_	001	(X)!	ОШ
4.3	145	050	02.3	013	008	005	(ХІ4	003	002	002	001	001	(XII	!!!!	|ООІ__	001
|4.4	142	048	022	012	007	005	003	002	от	001	001	001	(X)!	001	1X11	[ооо_
14.5	139	046	020	011	006	004	003	002	(X)!	001	ЩШ__	0(;І	001	(і™_	(XX)
4,6	136	044	019	ЧИЇ)	006	(Х)4	002	002	ОШ	ОШ	тої	001	(XX)
4.7	133	042	018	009	005	003	002	002	001	(XII	00!	Ю1
4.8	131	1)41	017	009	005	003	002	001	00!	001	00!	ода
4,9	128	1)39	016	008	004	003	002	001	001	001	000
5.0	126	038	015	007	004	002	Ю2	001	001	001
5.2	121	035	014	007	003	002	(XII	001	(XII	ода
5.4	117	030	012	006	003	002	001	001	(ХЮ
|5,6	ПО	024	011	005	(ЮЗ	00!	001	(XII

250

Додаток 7

Таблиця 11.3.

Таблиия випадкових чисел

1	-1	3	4	5 1	__	7	8	^9 1	10	! ' 1	12	13 І	14	15	16	П
10	09 Т	73	25	33	76	_52|	01	35	86	_24|	67	-^15	48 |	76	80	95
37	54	20	48	05	_ЙІ_	89	47	42	96	24	80	52	40	^7	20	63
08	42	26	89	53	19	64	50	93	_£!_	23	20	90	25	60	15	95
99	01	90	25	29	09	37	67	07	15	38	ЗІ	ІЗ	1 1	65	88	67
п	80	__79_|	99	70 І	80	15	73	61	47	64	_аз_	23	66	53	98	95
66І	06	57 І	47	17	34	ОТІ	27	68	50	36	69	73	ІГР^1	70	65	81
ЗІ	06	01	_08___	05	45	57	18	24	06	35 і	зо	34	26	14	86	7^і;
85	26	97	76	02	02	05	16	56	92	68	66	57	48	18	73	05
63	57	33	Ті '	35	05	32	54	70	48	90	55	35	75	48	28	46
73	79	64	57	53	03	52	96	47	78	35	80	83	42	82	60	93
98	52	01	77	67	14	90	56	86	07	22	10	94	05	58	60	97
II	80	50	54	-ур- 1	39	80	82	ТІ	32	50	72	56	82	48	29	40
83	45	20	96	34	06	28	89	80	83	18	74	67	00	78	18	-4
88	68	54	02	00	86	50	75	_84_!	01	36	76	66	79	51	90	•<:"
99	59	46	73	48	37	51	76	49	69	91	82	60	89	28	93	78
65	48	11	76	74	17	46	85	09	50	58	04	77	69	74	73	03
80	12	43	56	35	17	72	70	70	15	45	ЗІ	82	23	74	21	II
74	35	09	~98	17	77	45	27	72	14	43	23	60	02	10	45	52
69	91	62	68	03	66	?<;	22	91	48	36	93	68	72	03	76	62
09	89	32	05	05	14	22	56	85	14	46	42	75	67~)	88	96	29
91	49	91	45	23	68	47	92	76	86	46	16	28	35	[54	94	75
80	33	69	45	98	26	94	03	68	58	70	29	73	41	35	53	14
44	10	48	19	49	ГЖІ	15	74	,_ 79	54	32	97	92	65	Т5\	57	60
12	55	07	37	42	11	10	00	20	40	12	86	07	46	97	96	64
63	60	64	93	29	16	50	53	44	84	40	21	95	25	63	43	65
61	19	69	04	46	26	45	74	77	74	61	92	43	37	29	65	39
15	47	44	52	66	95	27 _|	07	_22_]	53	59 _	36	78	38	48	82	39
94	55	72	85	73	67	89	75	43	87	54	62	24	44	31	91	19
42	48	11	62	ІЗ	97	34	40	87	21	16	86	84	87	67	03	0/
23	і 52	37	83	18	73	20	88	98	37	68	93	69	14	16	26	25
04	49	35	24	94	75	24	63	38	24	45	86	25	10	25	61	96
00	54	99	76	54	64	05	18	81	69	96	11	96	38	96	54	69
35	96	31	53	07	26	89	ЗО	96	64	33	35	ІЗ	54	52	77	9/
59	80	80	83	91	45	_13_	72	68	42	ПІТ"	60	94	97	00	13	02
46	05	88	52	36	01	39	09	22	86	77	28	14	40	77	93	91
32	17	90	05	97	89	37	92	52	42	05	56	70	70	07	86	74
69	23	46	14	06	20	11	74	52	04	15	95	66	00	00	18	74
19	56	54	14	ЗО	01	75	87	53	79	40	41	52	15	85	66	ЬІ
45	15	_51_	49	38	19	47	60	72	46	43	66	СІ9	45	43	59	04
94	86	43	19	94	36	16	81	08	51	34	88	88	15	53	01	54
98	08	62	48	26	45	24	02	84	04	44	99	90	88	96	39	09
33	18	51	62	32	41	94	15	09	49	89	43	54	85	81	88	69
80	95	10	04	06	96	38	27	07	74	20	15	12	33	87	25	01
79	75	24	91	40	71	96	12	82	96	4_69_	86	10	25	91	74	85
18	63	33	25	37	98	14	50	65	71	ЗІ	01	!_ш_	46	І~2^4	05	45
74	02	94	39	02	77	55	73	22	70	97	79	01	71	19	52	62
54	17	84	56	І_Н_	80	99	33	71	43	05	33	51	29	І69_	56	12
11	66	44	98	83	52	07	98	48	27	59	38	17	15	39	09	97
48	32	47	79	28	31	24	96	і^47	10	42	29	53	1 68	70	32	ЗО
69	07	49	41	38	87	63	79	!9	76	35	58	40	| 44	01	10	51
09	18	82	00	97	32	^82	ОН	95	27	04	22	08	Т_63_	04	83	38

252

90	04	58	54	97 І	51	58	15	-25~	54	95	93	88	__І2__|	97	91	87
73	18	95	02	07	47	67	72	62	69	52	29	06	46	64	ту	12
75	76	87	64	90	20	97	18	17	49	90	42	91	1_22__	^г~гГ~	95	37
08	35	86	99	10	73	64	24	27	85	ІЗ	66	15	88	73	04	61
28	ЗО	60	32	64	81	33	31	05	91	40	51	00	І78І	93	32	60)
53	84	08	62	33	81	59	41	36	28	51	21	59	~оТ^	90	28	46
91	75	75	77	41	61	61	36	92	69	50	26	!_^9_	02	12	65	78
89	41	59	26	94	00	39	75	83	91	12	60	_71	76	46	48	94
77	51	ЗО	38	22	86	83	42	89	01	58	41	48	27	74	51	90
19	50	23	71	74	69	97	92	02	88	55	21	02	97	73	74	28
21	81	85	99	13	93	27	88	17	69	05	68	67	ЗІ	56	07	08
51	47	46	64	99	68	10	72	36	21	94	04	99	13	45	42	83
99	65	96	83	ЗІ	^Г~62~~	53	52	41	70	69	77	71	28	ЗО	74	81
33	71	34	80	07	93	68	47	28	<~69~	51	92	66	47	21	58	ЗО
85	27	49	68	93	11	ЗО	32	92	70	28	83	^43_и	41 1	37	73	51
84	ІЗ	38	96	40	33	03	55	21	66	73	85	27	00	91	61	22
56	73	21	62	34	17	39	59	61	31	10	12	39	16	22	85	49
65	13	85	68	06	^г 87	64	88	_Ш1	61	34	ЗІ	36	58	-11	45	87
38	00	10	21	76	_8]	71	91	ГТт~	11	71	60	29	29	37	74	21
37	40	29	63	97^	_Ш_	31	47	_65_1	86	56	27	11	00	86	47	32
97	12	54	03	48	87	08	33	14	17	21	81	53	92	60	75	23
21	82	64	1 1	84 ^	_ІІ_	14	33	40	72	64	53	88	59	02	59	Із
73	13	54	27	42	Ґ95~	71	1_90_	90	35	85	79	47	42	96	08	79
07	63	87	79	29	03	06	11	80	73	96	20	74	41	56	24	87
60	52	88	74	41	07	95	41	98	14	59	Ц7^	42	06	[_ 95	05	53
83	59	53	56	55	06	95	89	29	83	05	12	80	97	19	77	73
10	85	06	26	46	99	59	91	05	47	ІЗ	49	90	63	19	53	07
39	82	09	89	52	43	62^	26	61	47	64	42	18	08	14	43	80
59	58	(X)	64	78	75	56	97	88	00	88	83	55	44	86	23	76
38	50	80	73	41	28	79	34	87	63	90	82	29	^70 й	22	17	71
ЗО	69	27	06	68	94	68	81	61	27	56	19	68	00	91	82	06
65	44	39	56	59	18	28	82	74	37	^г 49	63	22	40	41	08	зз
27	2Ь	75	02	64	13	19	27	22	94	07	47	74	06	46	17	98
91	ЗО	70	69	91	19	07	22	42	10	36	69	_22_	37	28	28	82
68	43	49	46	88	84	47	31	36	22	62	12	69	84	08	12	84
48	90	81	58	77	54	74	52	45	91	35	70	00	47	54	83	82
06	91	34	51	97	42	67	27	86	01	11	88	ЗО	95	28	63	01
10	45	5!	60	19	14	21	03	37	12	91	34	23	78	21	88	32
12	88	39	73	_і2_]	65	02	76	11	84	04	28	50	13	92	17	97
21	77	83	09	76	38	80	73	69	61	ЗІ	64	94	20	96	63	28
19	52	85	95	— 1^— <	65	12	25	96	59	86	28	36	82	58	69	59
67	24	55	26	70	35	58	31	65	63	79	24	68	66	86	76	46
60	58	44	73	•77	67	50	03	79	92	45	13	42	65	29	26	76
53	85	34	ІЗ	17	36	06	69	_48І	50	58	83	87	38	59	49	36
24	63	73	87	36	74	38	48	93	42	52	62	ЗО	79	92	12	36
83	08	01	24	51	38	99	22	28	25	07	75	95	17	77	97	37
16	44	42	43	34	36	15	19	20	73	27	49	37	09	39	_85|	ІЗ

253

Додаток 8 Зразок титульної сторінки

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ УМАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ імені ПАВЛА ТИЧИНИ

ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ

НАЗВА

Дипломна (курсова) робота зі спеціальності

(назва та номер спеціальності)

Студент-виконавець:

(прізвище, ім'я, по-батьковї)

Науковий керівник:

(вчений ступінь, звання, посада)

(прізвище, Ім'я, по-батькові)

Додаток 9 Зразок оформлення змісту роботи

ЗМІСТ

.3

Вступ

Розділ І.Проблема виховання доброти в молодших школярів на принципах християнської педагогіки в теорії та практиці сучасної школи ..8

1.1.Сучасне українське виховання про значення

духовності в житті людини , 8

1.2.Християнська педагогіка як методологічна

першооснова виховання доброти в дітей 18

1.3.Стан проблеми виховання доброти молодших

школярів у практиці сучасної загальноосвітньої

школи 23

Розділ Н.Дослідно-експериментальна робота щодо виховання доброти в молодших школярів на принципах християнської педагогіки 32

2.1. Виховання доброти в учнів у навчально-виховному процесі початкової школи 32

2.2.Результати дослідницької роботи 44

Висновки 55

Список використаних джерел 57

Додатки 60

УМАНЬ - 2003

254

255

ЗМІСТ

Передмова