Задания и методические рекомендации

1. Перепишите, вставляя вместо точек одно или два н в соответствии с правилами правописания суффиксов прилагательных.

Безветре...ая погода, каме...ый дом, земля...ая насыпь, чугу...ое литье, клюкве...ый морс, дли...ое рассуждение, ко...ые соревнования, кожа...ые перчатки, стекля...ая посуда, голуби...ое яйцо, ветре...ое место, производстве...ое совещание, ветре...ый человек, дровя...ые запасы, деревя...ый пол, ю...ые исследователи, сви...ая тушёнка, пря...ые запахи, оловя...ый солдатик, рья...ая защитница.

2. Образуйте краткие формы прилагательных тёплый, ложный, глубокий. Установите смысловые различия между словоформами полных и кратких прилагательных здоровый – здоров, нужный – нужен, готовый – готов, узкий – узок, введя их в словосочетания.

3. Образуйте, если можно, формы сравнительной степени от прилагательных хороший, плохой, лысый, худой, плоский.

4. Проиллюстрируйте переход в другой лексико-грамматический разряд прилагательных чёрный, ручной, детский, кошачий. Образуйте предложения, иллюстрирующие зависимость лексико-грамматического разряда от значения многозначного слова. Определите разряд прилагательных в каждом употреблении.

5. Подготовьтесь к небольшой самостоятельной работе (на 20 - 25 мин.) по морфологическому анализу именных частей речи.

Литература:

Кононенко, Брицын, Ганич. Русский язык. - К., 1986. - С.С.208 - 241.

Современный русский литературный язык /Под ред. П.А. Леканта. - М., 1982. - С. 189 - 205.

Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1981. - С.290 - 308.

Шанский, Тихонов. Современный русский язык. В трех частях. Часть 2. Словообразование. Морфология. - М., 1981. - С.125 - 155.

Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык. Практикум. - К., 1987. - С.98 - 102.

Русский язык: Энциклопедия /Гл. ред. Ф.П. Филин. - М., 1979. - С.231 – 232, 138 - 139, 393 - 394.

Практическое занятие №14

Тема: Глагол

Цель: уяснить понятие о глаголе как части речи, его грамматических признаках, формировать умение определять грамматические признаки слов этих частей речи, формировать орфографические навыки.

План

1. Глагол как часть речи. Основы глаголов. Классы глаголов.

2. Категория вида. Способы глагольного действия.

3. Способы глагольного действия.

4. Категория залога. Переходные и непереходные глаголы.

5. Категория наклонения. Категория времени.

6. Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов.

Задания и методические рекомендации

1. Определите, с помощью каких грамматических средств образованы коррелятивные пары глаголов несовершенного и совершенного вида.

Класть - положить, брать - взять, говорить - сказать, оправдать - оправдывать, спросить - спрашивать, обуть - обувать, перечитать - перечитывать, засыпать - засыпать, играть - сыграть, забрать - забирать, ложиться - лечь, прыгать - прыгнуть, крепнуть - окрепнуть, запретить - запрещать.

2. Образуйте формы прошедшего времени глаголов жечь, замереть, опухнуть, идти, исчезнуть. Отметьте особенности их образования.

3. Употребите глаголы выздороветь, пригореть, молоть, молить, краснеть, алеть, мять, пылесосить, ощениться в форме 1-ого лица единственного числа, объясните причины отсутствия этой формы у некоторых из них.

4. В следующих предложениях выделите собственно безличные глаголы и личные глаголы в безличном значении, употребите последние в личном значении: Уже вечерело. В лесу пахло сыростью. Ему всегда везёт. В боку колет. Уже смеркается.