- •Задания и методические рекомендации
- •Индивидуальная работа № 1
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Содержательный модуль № 2
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Практические занятия №13
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Самостоятельная работа №3 Междометия. Модальные слова.
- •Модуль № 3
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература:
- •Бессоюзное сложное предложение
- •Литература
- •Синтаксис текста. Модульная работа
- •Задания и методические рекомендации
- •Литература
- •Порядок морфологического анализа Имя существительное
- •Образец устного анализа
- •Имя прилагательное
- •Образец устного анализа
- •Имя числительное
- •Образец устного анализа
- •Местоимение
- •Образец устного анализа
- •Порядок морфологического анализа глагола
- •Образец анализа
- •Образец письменного анализа
- •Порядок морфологического анализа причастия
- •Образец анализа
- •Порядок морфологического анализа деепричастия
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Порядок морфологического анализа наречия
- •Образец морфологического анализа наречия
- •Порядок морфологического анализа предлога
- •Образец морфологического анализа предлога
- •Порядок морфологического анализа союза
- •Образец морфологического анализа союза
- •Порядок морфологического анализа частицы
- •Образец морфологического анализа частицы
- •Порядок морфологического анализа модальных слов
- •Образец морфологического анализа
- •Порядок синтаксического анализа словосочетания
- •Образец анализа словосочетания
- •Порядок синтаксического анализа простого предложения
- •Образец синтаксического анализа простого предложения
Литература:
Кононенко В.И., Брицын М.А., Ганич Д.И. Русский язык. - К., 1986. - С.295 - 306.
Совр. русский литературный язык /Под ред. П.А. Леканта. - М., 1982. С.246 - 258.
Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1981. - С.363 - 411.
Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч.3. Синтаксис. Пунктуация. - М., 1981. - С.5 - 15, 38 - 59.
Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. - М., 1979. - С.5 - 57.
Русский язык. Энциклопедия /Под ред. Ф.П. Филина. - М., 1979. С.226, 289 - 292, 309 - 310.
Гужва Ф.К. Трудные вопросы синтаксиса и пунктуации. - К., 1981. - С.5 - 18.
Практическое занятие №22
Тема: Сложноподчиненное предложение
Цель: уяснить понятие о сложноподчиненном предложении; формировать умение определять типы сложноподчиненных предложений, производить синтаксический разбор сложноподчиненных предложений; проверить уровень усвоения материала по разделу «Синтаксис».
План
-
Структура сложноподчиненных предложений. Классификации сложноподчиненных предложений.
-
Соотнесенность придаточных частей со словами знаменательных частей речи и членами предложения.
-
Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры.
-
Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры.
Задания и методические рекомендации
1. Найдите предложения нерасчлененной и расчлененной структуры.
1. Она до сих пор не может забыть ту минуту, когда на нее первый раз надели шелковое платье и поцеловали у ней ручку (Т.). 2. Вдруг мне показалось, что в комнате слабо и жалобно прозвенела струна (Т.). 3. Попроси мамашу, чтобы нас взяли на охоту (Л. Т.). 4. Как можно, чтобы женщина не производила в твои лета известного впечатления? (Дост.). 5. Мы хотим, чтобы в воспитании господствовала разумность (Добр.). 6. Терентий знает, какими травами лечат болезни, он не затруднится узнать, сколько лошади или корове лет (Ч.). 7. Пашка часа два стоял в темных сенях и ждал, когда отопрут дверь (Ч.). 8. Мать слепого мальчика понимала, какое счастье случай послал ее сыну в этой детской дружбе (Кор.). 9. Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелки в пути не дрожали (Пришв.). 10. Эту легенду я вспомнил, когда думал о нашем удивительном писателе Александре Грине (Пауст.). 11. Тягость была в том, что Достоевский не выходил из безденежья и долгов и потому вынужден был писать очень много и всегда наспех (Пауст.). 12. Вдохновение как первая любовь, когда сердце громко стучит в предчувствии удивительных встреч, невообразимо прекрасных глаз, улыбок и недомолвок (Пауст.). 13. Так многие из нас не понимают, какое великое богатство — словарь и грамматика (Марш.). 14. Мальчик почувствовал, что тяжелая ладонь старика вздрагивает (Гайд.).
2. Подготовьтесь к самостоятельной работе, которая будет состоять из синтаксического анализа предложений.
Литература:
Кононенко В.И., Брицын М.А., Ганич Д.И. Русский язык. - К., 1986. - С.376 - 396.
Современный русский литературный язык /Под ред. П.А. Леканта. - М., 1982. С.342 - 363.
Современный русский язык /Под ред. В.А. Белошапковой. - М., 1981. - С.533 - 546.
Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Ч.3. Синтаксис. Пунктуация. - М., 1981. - С.196 - 237.
Бабайцева В.В. Русский язык. Синтаксис и пунктуация. - М., 1979. - С.212 - 231.
Русский язык. Энциклопедия /Под ред. Ф.П. Филина. - М., 1979. - С.314.
Гужва Ф.К. Трудные вопросы синтаксиса и пунктуации. - К., 1981. - С.197 - 134.
Практическое занятие № 23