49. Формирование конкурентных преимуществ. Теория Портера (школа позиционирования) и подход ресурсной школы (Прахалад, Хэмел)

Конкурентное преимущество — решающий фактор стратегического успеха фирмы. Это способность организации опережать своих конкурентов. Существует 2 школы к определению и формированию конкурентных преимуществ. Школа конкурентного позиционирования, основал М. Портер и школа компетенции (ресурсная школа). Школа Портера предлагает 5 типов стратегий: 1 стратегия низких издержек, ориентированы на снижение затрат, в обл. произ-ва и реализации продукции. Факторы, влияющие на снижение издержек: экономии на масштабах производства, эффект опытной кривой и обучения, связь с другими видами деятельности в цепочке ценностей, совместное использование возможностей различными производственными единицами внутри предприятия, выгоды вертикальной интеграции, зависимость от географического положения. 2- я стратегия дифференциации – способность обеспечить покупателя уникальной и большей ценностью в виде нового качества товара, особых потребительских свойств или после продажного обслуживания.. направление стратегии дифф.: за счет экономии у потребителя при эксплуатации продукта, за счет экономии времени, за счет предложений уникальности не связанной с экономией.3- я стратегия фокусирования – ориентация на определенный сегмент рынка. сегмент рынка – это группа потребителей одинаково реагирующих на один и тот же продукт. Признаки: географический, демографический, социально-поведенческий. Фокусированные стратегии привлекательны, когда сегмент слишком большой, чтобы быть прибыльным, выбранный сегмент имеет хороший потенциал для роста, сегмент не является критическим для успеха большинства конкурентов, компания имеет достаточно навыков для успешного освоения сегментов. 4-я стратегия первопроходцев – необходимо выбрать нужный момент, чтобы сделать важный стратегический шаг для получения преимущества первопроходца с предложенным товаром. важной составляющей является фактор времени. 5-я стратегия синергизм – это не пропорциональное увеличение эффективности производства за счет слияния и покупки отдельных организаций. Эффект синергии: 2+2=5. Ресурсная школа считает, что возможность опережать своих конкурентов возникает благодаря компетенции организации и тому как она организует свою деятельность. Компетенция + Ресурсы =Стержневые компетенции (отличительные способности) Конкурентные стратегии по признаку доли рынка. Стратегии лидера. Цель — обнаружить новых потребителей товара, пропагандировать новые применения существующих товаров или увеличить разовое потребление товара. Здесь присутствуют компоненты стратегии интенсивного роста. Оборонительная стратегия. Цель — защитить свою долю рынка, противодействуя наиболее опасным конкурентам. Наступательная стратегия. Цель — повысить рентабельность за счет максимально широкого использования эффекта опыта. Стратегии «бросающего вызов». Фирма, не занимающая доминирующей позиции, может предпочесть стратегию следования за лидером, действуя в соотвётствии с его решениями, либо атаковать лидера, т.е. бросить ему" вызов. Цель агрессивной стратегии «бросающего вызов» — его слабые места. Стратегии «следующего за лидером» Такие фирмы преследуют цель «мирного сосуществования» и осознанного раздела рынка. Подобное поведение чаще всего имеет место, когда возможности дифференциации малы, а перекрестная эластичность по ценам очень высока, так что каждый конкурент стремится избежать борьбы, которая может нанести ущерб всем фирмам. Стратегии специалиста

Специалист интересуется только одним или несколькими сегментами, а не рынком в целом.