1. Характеристики памяти

• Объём памяти — ха­рактеризует возможности запоминания и сохранения информации. В качестве показателя объема памяти используют количе­ство запомненных единиц информации.

• Длительность памяти — отражает способность челове­ка удерживать определённое время необходимую информацию.

• Быстрота — характеризует способность человека в про­цессе запоминания, сохранения и воспроизведения информа­ции достигать определенной скорости ее обработки и исполь­зования.

• Точность — возможность человека в процессе запоми­нания, сохранения и воспроизведения информации качествен­но отражать ее содержание.

2. Виды памяти

2.1. По характеру психической активности разделяют:

• Двигательную — запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем.

• Эмоциональную — пережитые и сохранённые в памяти чувства выступают для нас в виде сигналов либо побуждающих к действию, либо удерживающих.

• Образную — память на слуховые, зрительные, обонятельные, вкусовые, осязательные образы.

• Словесно-логическую — память на речь, на логику и смысл изложения.

2.2. По характеру и цели деятельности разделяют: произвольную память и непроизвольную память.

2.3. По продолжительности сохранение информации выделяют

• Мгновенную память (непосредственный отпечаток сенсорной информации) — длится 0,1-0,5 сек.

• Кратковременная память — запоминание и сохранение информации на короткий срок после однократного и непродолжительного восприятия.

• Долговременная память — запечатление информации на длительный срок после многократного повторения. - Оперативная память — сохранение материала после его запечатления на время, необходимое для выполнения задачи.

2.4. Процессы памяти

1. Запоминание (запечатления) как процесс памяти

Выделяют непреднамеренное и преднамеренное запоминание.

Непреднамеренное запоминание – запечатление без специальной цели и без использования специальных приемов. Это простое запечатления того, что воздействовало на человека, сохраняя «следы» от возбуждения в коре головного мозга, непроизвольное запоминание избирательно.

Преднамеренное запоминание характеризуется целью и использованием специальных приёмов, это сложная умствен­ная деятельность, подчинённая задаче запомнить и включающая в себя различные приёмы. В процессе обучения преднамеренное запоминание принимает форму за­учивания (многократное повторение материала до полного и безошибочного запоминания). Запоминание зависит от активности и самостоятельности за­поминающего, запоминаемый материал должен быть непосредственным объектом деятельности. Различают преднамеренное осмысленное и механическое запоминание.

Осмысленное запоминание — раскрытие в материале су­щественных связей и отношений.

Осмысленное запоминание основывается на обобщённых и систематизированных ассоциациях, которые отражают наибо­лее важные и существенные стороны и отношения предметов.

Механическое — зубрёжка, лишённая смысла, основанная на многократном повторении, ос­новывается на единичных временных связях, которые отража­ют лишь последовательность явлений.

Учебный материал должен запоминаться с помощью аналитико-синтетического разбора. Для этого необходимо:

• Прочитать весь материал;

• Выделить основные части;

• Установить связь между частями;

• Отдельным разделам — дать название;

Для более полного запоминания содержание стоит сфор­мулировать в виде тезисов.

Одним из условий эффективного запоминания является по­вторение. Повторение не только закрепляют запоминание, но и помогают пониманию. Однако многократное повторение, если оно осуществляется подряд и однообразно, ведёт к торможе­нию в нервных клетках. Успех повторений зависит не только от их количества, но и правильной организации. Правила орга­низации повторений:

- Разнообразие — использование концентрированных и распределенных повторений.

- Сравнение прежнего материала с новым.

- Классификация и обобщения при повторениях.

- Чередование разных способов восприятия материала при повторении.

Первые воспроизведения материала отличаются боль­шой прочностью, поэтому они должны быть безошибочными.

2. Сохранение — как процесс памяти

Сохранение может быть двух видов:

• динамическое, которое проявляется в оперативное памяти (материал при таком сохранении не изменяется);

• статическое — долговременной памяти (материал подвергается реконструкции, изменяется последовательность, например, исчезают детали, одни факты накладываются на другие и т. п.).

3. Узнавание и воспроизведение - как процессы памяти

В зависимости от степеней сходства старых и новых раз­дражителей и прочности запоминания старых раздражителей, узнавание бывает разной степени определённости и быстроты. При значительном совпадении новых впечатлений с прежними и достаточной прочности этих прежних впечатлений узнава­ние происходит мгновенно. При недостаточном совпадении новых впечатлений со старыми и недостаточной прочности сохранения прежних впечатлений узнавание превращается в припоминание.

Воспроизведение — надёжный критерий прочности запо­минания материала, так как осуществляется без присутствия объекта. Воспроизведение бывает прямым, непосредственным (без промежуточных ассоциаций), а также непрямым, oопосредованным (с промежуточными ассоциациями); непреднаме­ренным и преднамеренным. Во многих случаях преднамерен­ное воспроизведение носит характер развёрнутой умственной деятельности: сначала осознаётся вопрос, потом возникают ас­социации, после — находятся промежуточные связи; далее воспроизведение становится полным. При произвольном вос­произведении человек имеет цель вспомнить; а непроизволь­ное воспроизведение происходит само собой.

4. Забывание - как процесс памяти

Забывание выражается в невозможности припомнить или узнать, либо в ошибочном припоминании и узнавании. Физиологическая основа запоминания — торможение временных связей. Забывается прежде всего то, что не имеет для че­ловека жизненно важного значения, не вызывает интереса, и не получает достаточного подкрепления. Забывание проявляется в схематизации материала, «исчез­новении» отдельных его частей и т.д. Наибольшая потеря материала происходит сразу же после его восприятия, а в после­дующее время забывание идет медленнее. Однако забытое после восприятия, может восстановиться через некоторое вре­мя — реминисценция.

На продуктивность памяти влияют следующие причины:

• субъективные: состояние организма человека в данный момент, заинтересованность, установка на запоминание или воспроизведение, используемые приемы запоминания, предшествующий опыт и знания;

- объективные: обстановка, в которой происходит запоминание и воспроизведение, количество материала и его характер (понятность, связность, наглядность и пр.).