32. Методы педагогических исследований

Методы, которыми пользуется современная педагогичес­кая наука, достались по наследству от исследователей, стоявших у ее истоков. Они позволяют накапливать факты и проверять гипотезы в исследовании многообразных педагогических явлений.

Наиболее доступным и распространенным методом исследования в педагогики является наблюдение, представляющее собой непосредственное целенаправленное восприятие иссле­дуемого объекта по определенной схеме, с фиксацией результатов и обработкой полученных данных.

Изучение опыта — организованная познавательная деятельность, целью которой является установление историчес­ких связей воспитания, поиск закономерностей, анализируются пути решения конкретных учебно-воспитательных проблем.

С этим методом связаны:

метод изучения первоисточников и школьной документации (памятники древней письменности, отчеты, доклады, законы, учебные и воспитательные программы, учебники, учебные планы, расписания и пр.);

метод изучения передового педагогического опыта — представляет собой анализ и обобщение нестандартных, творческих систем и методик отдельных педагогов и целых педагогических коллективов. Целью этого метода является также внедрение лучшего в новаторском педагогическом опыте в повседневную практику обычных педагогов;

анализ результатов деятельности — метод опосредованного исследования педагогических явлений по результатам обучения и воспитания. При тщательном планировании, орга­низации и сочетании с другими методами изучение продуктов ученического творчества (домашние и классные работы, сочи­нения и пр.) могут многое сказать исследованию.

К традиционным методам педагогики относят беседу, в которых выявляются чувства и намерения людей, их оценки и позиции. Она отличается целенаправленными попытками ис­следователя проникнуть во внутренний мир обучаемого или воспитанника, понять его мотивы и установки.

Анкетирование — метод, с помощью которого исследуют результаты педагогической практики с помощью анкет, содержащих письменные вопросы. Широко в педагогике использу­ется также метод групповой дифференциации (социометрический метод), который направлен на выявление и анализ особенностей внутриколлективных отношений.

Тестирование — целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, которое позволяет измерять изучаемые характеристики педагогического процесса. Измерение достижений обучаемых, их интеллектуального развития, степени сформированности различных качеств стало неотъемлемой частью учебно-воспитательной практики.

Эксперимент — это научно организованный опыт преобразования педагогической практики в точно учитываемых условиях. Подобного рода «испытаниями» проверятся гипотезы, апробируются на практике новые педагогические методы и приемы. По целям эксперименты разделяются на: констатирующие (необходимые для изучения существующих педагогических явлений); уточняющие (осуществляемые для проверки гипотез); формирующие (направленные на конструирование новых педагогических явлений).

В конце 19-начале 20 века учеными были проведены блестящие экспериментальные исследования по изучению умственного утомления школьников с помощью анализа ошибок в диктанте, запоминанию материала, исследованию интеллекта у школьников и др. И хотя их результаты значительного влияния на педагогику не оказали, была доказана возможность проникнуть с помощью эксперимента в мир педагогических явлений.

Большую распространенность в педагогике получает метод моделирования. Научные модели — это мысленно представленные или материально воплощенные системы, адекватно отображающие предмет исследования и способные его замещать таким образом, что изучение модели позволяет раскрыть новые знания об объекте. Моделирование успешно применяется в тео­рии и практике обучения (дидактике) для управления познавательной деятельностью обучаемых, оптимизации структуры учебного материала, улучшения планирования и т.д.

Кроме перечисленных методов, в педагогике применяют различные способы и приемы обработки и осмысления полученных данных, их анализа для получения вторичных результатов — определенных вводов и фактов. Для этих целей используются разнообразные математические и статистические методы, а также методы теоретического анализа.