6. Деятельность

Деятельность — специфическая активность человека, направленная на удовлетворение его потребностей и интересов. Деятельность человека направлена на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, сохраняет и совершенствует природу, развивает, совершенствует себя, свои способности, потребности. Деятельность человека формируется и развивается в обучении и воспитании.

Основные характеристики деятельности человека:

1. Мотивы — побуждение к деятельности человека. Они могут быть самыми разнообразными — органическими, материальными, социальными, духовными; близкими -далекими; личными — общественными. Тип деятельности обычно определяется по ее доминирующему мотиву.

2. Цель — то, на что непосредственно направлена деятельность. Цели деятельности также могут быть близкими — далекими; личными — общественными, и быть представлены в виде реальных продуктов, знаний, умений, навыков, приобретенных в ходе деятельности, а также определенный творческий результат.

3. Предмет деятельности — то, с чем она непосредственно связана. Так, предметом трудовой деятельности является определенный материальный продукт; предметом познавательной деятельности — разнообразная информация; предметом учебной деятельности — знания, навыки, умения.

4. Структура деятельности воплощена в ее — действиях и операциях. Это относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей, которые подчинены общему мотиву.

5. Средства осуществления деятельности челове­ком - те или иные инструменты. Развитие средств деятельности ведет к ее совершенствованию, в результате чего деятельность становится более продуктивной.

Любая деятельность человека имеет внутренние и внешние компоненты. Соотношение внутренних и внешних компонентов не является постоянным — по мере развития деятельности осуществляется систематический переход внешних компонентов во внутренние. Этот процесс называется интериоризацией. Существует и обратный процесс — экстериоризация. Суть его состоит в следующем — сокращенные автоматизированные компоненты деятельности разворачиваются, проявляются из внутреннего плана во внешний, сознательно контролируемый.

6. Компоненты деятельности - умения, навыки и привычки. Умения являются сознательно контроли­руемыми частями деятельности, которые позволяют человеку добиваться целей деятельности с максимальной эффективностью. Умения включают автоматизированные, реализуемые на уровне бессознательного контроля навыки. Умения и навыки могут быть познавательными, теоретическими и практическими, а их формирование происходит путем систематических упражнений. Привычка – деятельность, выполняемая человеком механически, не имеет сознательной цели.

Виды деятельности.

Это различные проявления социальной активности — общение, игра, учение и труд.

Общение — вид деятельности, в котором люди обмениваются информацией, проявляют отношения к друг к другу, а также налаживают взаимодействие.

Игра — вид непродуктивной деятельности человека, це­лью которых может выступать усвоение социального опыта. Игры имитируют реальные ситуации, включают их участников в игровые отношения. Так, например, деловые игры являются одной из форм обучения в вузе.

Учение — специфический вид человеческой деятельнос­ти, целью которого является творческое усвоение человеком знаний, умений и навыков.

Труд — вид организованной деятельности человека, целью которой является создание предметов материальной и духов­ной культуры, усовершенствование орудий труда преобразова­ние условий деятельности.