- •1.Понятие категории «персонал организации». Качественные характеристики персонала.
- •2. Классификация персонала.
- •3. Понятие категории «персонал организации». Функции персонала
- •4. Трудовая активность и ее показатели.
- •5. Административные методы управления персоналом
- •6. Экономические методы управления персоналом
- •7.Социально – психологические методы управления персоналом.
- •13. Набор персонала. Источники набора, их преимущества и недостатки
- •14. Средства привлечения кандидатов и их эффективность
- •15. Методы отбора работников
- •17. Трудовой договор: обязательные условия
- •18. Трудовой договор: дополнительные условия
- •19. Виды трудовых договоров в зависимости от срока действия
- •20. Стороны трудового договора: работник
- •21. Стороны трудового договора: работодатель
- •22. Гражданско-правовой договор и его отличие от трудового договора.
- •23. Понятие категории «адаптация персонала». Первичная и вторичная адаптация
- •24. Профессиональный аспект адаптации
- •25. Психофизиологический аспект адаптации
- •26. Социальный аспект адаптации.
- •27. Стадии адаптации
- •28. Уровни общего и профессионального образования в России
- •29. Начальная профессиональная подготовка
- •30. Средняя профессиональная подготовка
- •31. Высшая профессиональная подготовка.
- •32. Послевузовская подготовка
- •36. Методы обучения на рабочем месте.
- •37. Методы обучения вне рабочего места
- •38. Понятие карьеры. Связь карьеры с деловой оценкой персонала
- •39.Виды карьеры. Профессиональная карьера
- •40. Основные модели карьеры
- •42.Аттестация персонала:цели и принципы
- •43. Аттестация персонала: функции и нормативная база
- •44. Основные виды аттестации
- •45. Компоненты аттестации
- •46. Аттестация персонала: метод попарного сравнения
- •47. Технология «Assessment Center».
- •48. Возможные ошибки в процессе деловой оценки персонала.
- •49.Виды стимулирования персонала в организации.
- •50. Теория мотивации Маслоу
- •51. Теории мотивация Мак-Келланда.
- •52. Теория мотивации Герцберга
- •53. Теория мотивации Врума
- •54. Теория мотивации Адамса
- •55. Понятие заработной платы
- •56. Структура заработной платы
- •57. Повременная заработная плата
- •58.Сдельная заработная плата
- •59.Комиссионные или процент с продаж как разновидность удельной з.П.
- •60. Бестарифные системы организации з.П.
28. Уровни общего и профессионального образования в России
Образование – это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков.
В РФ установлены следующие уровни образования:
Общее:1)начальное2)основное3)полное
Профессиональное
4)начальное
5)среднее
6)высшее
7)послевузовское
Общее образование в нашей стране обязательно
29. Начальная профессиональная подготовка
Осуществляется по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего и полно общего образования
Можно получить в образовательных учреждениях начальной профессиональной подготовки и в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, у которых есть лицензия на проведение начальной профессиональной подготовки
ПТУ, лицеи, 2-3 года обучения.
30. Средняя профессиональная подготовка
Ориентирована на подготовку специалистов среднего звена на базе основного общего образования, полного общего образования или начального профессионального образования. Можно получить в следующих образовтельных учреждениях:
1)учреждения среднего проф образвания техникумы(технич. Специальности), училища, колледжи
2)учреждения высшего проф. Образования при наличии у них лицензии
2-5 лет в зависимости от начального образования
31. Высшая профессиональная подготовка.
Предусматривает подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня.
В РФ установлены след. уровни высшего проф. Образования:
Бакалавриат 4года
Подготовка специалиста – не менее 5 лет
Магистратура 2 года
Можно получить в университетах, академиях, институтах
Нужно иметь либо полное общее образование, либо начальноеили среднее профессиональное образование
32. Послевузовская подготовка
Представляет возможность повысить уровень образования научной или педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования.
Можно получить в аспирантуре,адъюкантуре, доктарантуре, интернатуре, ординатуре
Аспирантура – форма обучения, которая предусматривает подготовку диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.
Адъюкантура – эта форма обучения военнослужащих предусматривающая подготовку диссертации на соискание ученой степени кандидата наук.
Доктарантура - форма обучения, которая предусматривает подготовку диссертации на соискание ученой степени доктора наук. Для зачисления нужно иметь степень кандидата наук.
Интернатура – форма первичной годичной послевузовской подготовки лиц, получивших медицинское или фармацевтическое образование и явл условием для этих лиц работы по полученной специальности.
Ординатура – форма подготовки, переподгатовки, повышения квалификации в мед. Институтах, институтах усовершенствования и институтах повышения квалификации. Обычно 2 года.
33. Высшее учебное заведение – заведение, дающее высшее проф образование. В РФ существуют следующие виды вузов: федеральный университет, университет, национально- исследовательский институт, академия, институт. ВПО – это высший уровень образования, следующий после среднего-общего проф образования, начального проф образования по трехуровневой системе образования. Позволяют решать теоретические и практические вопросы по профессиональному профилю.
34. Повышение квалификации – вид обучения работников, которые имеют цель повышения уровня их теоретических знаний и совершенствования навыков и умений. Проф переподготовка – переобучение персонала, освоение смежных профессий и освоение новых технологий.
35. Этапы процесса обучения. Процесс обучения состоит из нескольких этапов : намеренье и желание, осознанность, информация, действия и результаты