- •Урок № 1
- •Хід уроку
- •1. Прийом «Емоційного спонукання»
- •2. Гронування. (в)
- •4. «Мікрофон». (а)
- •1. Слово вчителя.(а )
- •2. Ситуативне моделювання - телеміст «Франковими стежками».(а, в, к)(Додаток 4)
- •3. Прес-конференція (рольова гра).(а, к)
- •1 Учасник.
- •2 Учасник.
- •3 Учасник.
- •Структура та етапи методу «Прес»
- •V. Рефлексія.
- •Vі. Оцінювання.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Літературно-психологічна картка Івана Франка
- •Урок № 2
- •Хід уроку
- •1. «Ланцюг довіри».
- •«Літературний бій» (а, к)
- •1. Робота в парах.(в)
- •2. Презентація матеріалів дослідження (а). (Додаток2)
- •Патріот
- •Робота над таблицею. (в, к)
- •Словникова робота. (в)
- •3.Слухання аудіозапису поезії і.Франка «Гімн».(а, к)
- •4. Аналіз поезії «Гімн».(а, в, к)
- •Урок № 3
- •Жінка – музика.
- •Хід уроку
- •Клоуз-тест . (а)
- •«Фант за оплеск». (к)
- •V. Актуалізація опорних знань.
- •Vі. Вивчення нового матеріалу.
- •«Хвилинка мистецтва».
- •Додаток 2
- •Рафаель Санті
- •«Сікстинська мадонна» Рафаеля
- •Урок № 4
- •Хід уроку
- •«Мозкова атака»
- •V . Сприйняття й засвоєння нового матеріалу.
- •1) Індивідуальне завдання : під час аналізу поезій дослідити, яким постає
- •2) Аналіз вірша «Чого являєшся мені у сні?» (к)
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Vі. Домашнє завдання ( на вибір):
- •Жінки в житті та інтимній ліриці Івана Франка "Се любов моя плаче так гірко ... "
- •Урок № 5
- •Хід уроку
- •Заслуховування міні-творів учнів на тему «Кохання – щастя чи «в’язниця, Бог від якої заховав ключі…» чи заміток до шкільної газети «і.Франко – співець кохання». (а, в)
- •Підберіть музику до інтимної лірики Івана Франка. (к)
- •1. Відповіді на запитання (в, а)
- •Урок №6
- •Хід уроку
- •Vі. Закріплення набутих знань.
- •Порівняймо біблійний образ Єгови і франківський. (в)
- •Знайдіть, будь ласка, рядки в тексті, які підтверджують цю тезу.
- •3. Бесіда за питаннями (а):
- •Мікеланджело «Мойсей» Урок №7
- •Хід уроку
- •1. «Правильно – неправильно» (а)
- •2.Установіть відповідність (в)
- •2. Рольова гра. (к)
- •Мій коханий!
- •1. «Шкала думок».(а, к)
- •4. Складіть сенкани до образів Марії та Хоми. (пв, па)
- •V. Підсумок уроку.
- •V. Рефлексія
- •V. Домашнє завдання.
- •Оновлення душі Відлюдька
- •Урок № 8
- •Хід уроку
- •Рівень 1
- •8.Установіть відповідність між художніми засобами та уривком.
- •9. Укажіть твір , який за жанровими ознаками відрізняється від інших.
- •Рівень 1
- •8.Установіть відповідність між художніми засобами
- •9.Виберіть із поданих творів сонет.
9. Укажіть твір , який за жанровими ознаками відрізняється від інших.
А) «Безмежне поле..»
Б) «Ой ти, дівчино, з горіха зерня»
В) «Чого являєшся мені…»
Г) «Тричі мені являлася любов…»
Д) «Розвивайся ти, високий дубе…»
10-12. Складіть і запишіть невеликий твір ( 12-15 речень ).
Теми на вибір:
А) Співзвучність поезії І. Франка з народнопісенною творчістю.
Б) Мої думки і почуття, викликані твором «Сойчине крило» І.Франка.
Варіант 2
Рівень 1
1.Укажіть, на якому факультеті Львівського університету навчався І.Франко.
А) на філософському; В) на юридичному;
Б) на філологічному; Г) на медичному.
2.Як І.Франко назвав збірку «Зів’яле листя» ?
А) Лірична пісня; В) лірична драма;
Б) лірична трагедія; Г) комедія.
3.Визначте жанр твору « Легенда про вічне життя».
А) елегія В) пісня
Б) балада Г) притча
4.Визначте тему прологу до поеми «Мойсей».
А) Роздуми поета над власною долею.
Б) Історія біблійного пророка Мойсея.
В) Змалювання долі підгірських селян.
Г) Роздуми над долею рідного краю.
Д) Заклик до боротьби за незалежність.
5.Укажіть головну думку прологу до поеми «Мойсей».
А) Засудження політики самодержавства
Б) Зображення поневоленого народу
В) Передбачення відродження України
Г) Заклик до боротьби за свободу
Д) Розповідь про безправність українців
6.Визначте віршовий розмір уривка:
Ой ти,дівчино, з горіха зерня,
Чом твоє серденько – колюче терня?
Чом твої устоньки – тиха молитва,
А твоє слово остре, як бритва?
А) хорей
Б) ямб
В) дактиль
Г) амфібрахій
Д) анапест
Завдання 7-8 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою, і впишіть цю букву в таблицю.
7.Установіть відповідність між творами та цитатою.
1. «Легенда про вічне життя» А) Де той безбожник, що без серця дрожі
2. «Декадент» В твоє лице небесне глянуть може,
3. «Сікстинська мадонна» Неткнутий блиском твої красоти?
4. «Гімн» Б) Ну, як се в тебе дар найцінніший з усіх.
На ж тобі сей малий золотистий горіх.
Одну нічку не спи, один день промовчи.
І, очистивши ум, сей горіх розтовчи.
В) Неси ж мене, коню, по чистому полю.
Як вихор що тутка гуляє…
Г) Словом сильним, мов трубою
Міліони зве з собою,-
Міліони радо йдуть,
Бо се голос духа чуть.
Д) Не паразит я, що дуріє з жиру,
Що в будні тільки й дума про процент…
8.Установіть відповідність між художніми засобами
1. Алітерація А) Задарма в слові твойому іскряться
2. Алегорія І сила, й м’якість, дотеп, і потуга…
3. Епітет Б) Ті слова про обіцяний край
4. Порівняння Для їх слуху - се казка…
В) В золотім океані вас все
Буде спрага томити…
Г) І ревнув понад горами грім…
Д) Мовив терен: «Се добро вам хтось
Підповів таку раду…»