- •Методические указания занятия № 1 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Целевые задачи:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Контрольные вопросы и задачи
- •Методические указания занятия № 2 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Лабораторная работа Материальное обеспечение:
- •Опыт№ 1. Получение и свойства гидроксида магния
- •Опыт № 2. Свойства солей магния
- •1. Реакции с раствором серной кислоты
- •2. Реакции с карбонатами
- •1. Реакция с гидрофосфатом натрия (фармакопейная)
- •2. Реакция с оксихинолином (с9h6onh)
- •3. Окрашивание пламени (фармакопейная)
- •Методические указания занятия № 3 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Целевые задачи:
- •Лабораторная работа Материальное обеспечение:
- •1. Реакция с раствором гидроксида аммония
- •2. Реакция с пероксидом водорода
- •3. Реакция с персульфатом аммония
- •Методические указания занятия № 4 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Целевые задачи:
- •К занятию повторить:
- •Лабораторная работа
- •1. Реакция с гидроксидом аммония
- •3. Реакция окисления персульфатом аммония (фармакопейная)
- •4. Микрокристаллоскопическая реакция со щавелевой кислотой
- •5. Реакция с пероксидом водорода на ион MnO4- (фармакопейная)
- •Методические указания занятия № 5 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Лабораторная работа
- •1. Реакция с гексацианоферратом (III) калия (фармакопейная)
- •2. Реакция с диметилглиоксимом (реактивом Чугаева)
- •1. Реакция с гексацианоферратом (II) калия (фармакопейная)
- •2. Реакция с тиоцианатом аммония
- •1. Реакция с тиоцианатом аммония
- •2. Реакция с нитрозо-р-солью (фармакопейная)
- •1. Реакция с диметилглиоксимом
- •Методические указания занятия № 6 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Методические указания занятия № 7 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Целевые задачи:
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Лабораторная работа Материальное обеспечение:
- •1. Реакция с гидроксидом аммония (фармакопейная)
- •2. Реакция восстановления катиона меди (II) до металлической меди (фармакопейная)
- •3. Реакция с рубеановодородной кислотой
- •Методические указания занятия № 8 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •1.Реакция с сульфидом натрия.
- •2.Реакция с тиомочевиной.
- •4.Реакция с иодидом калия.
- •1.Восстановление до металлической ртути хлоридом олова(II).
- •2. Восстановление до металлической ртути медью.
- •3.Реакция с иодидом калия.
- •4.Реакция с хроматом калия.
- •2.Реакция с иодидом калия.
- •3.Реакция восстановления катионов ртути(II) до металлической.
- •4.Реакция с дифенилкарбазидом.
- •Контрольные вопросы и задачи
- •Методические указания занятия № 9 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Лабораторная работа:
- •1. Реакция с ализарином.
- •Аналитические реакции на анион b4o72-
- •1. Реакция с хлоридом бария.
- •2.Окрашивание пламени сложных эфиров борной кислоты (фармакапейная).
- •3.Реакция с куркумином (фармакапейная).
- •Контрольные вопросы
- •Методические указания занятия № 11 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Лабораторная работа
- •Аналитические реакции на ион (co32-):
- •1. Реакция с хлоридом бария.
- •2. Реакция с сильными кислотами (фармакопейная).
- •Аналитические реакции на ион scn-:
- •1. Реакция с нитратом серебра.
- •2. Реакция с солями железа (III).
- •1. Реакция с серной кислотой или растворимыми сульфатами.
- •2. Реакция с хроматом калия.
- •3. Реакция с иодидом калия или натрия (реакция «золотого дождя», фармакопейная).
- •2. Реакция с сульфидом натрия.
- •3. Реакция с водой.
- •Контрольные вопросы:
- •Лабораторная работа
- •Аналитические реакции на ион no2-
- •Аналитические реакции на ион no3-
- •1. Реакция с металлическим цинком или алюминием.
- •2. Реакция с медью и серной кислотой (фармакопейная).
- •3. Реакция с дифениламином (фармакопейная).
- •4. Реакция с хлоридом железа (II).
- •Аналитические реакции на ион no3-
- •1. Реакция разложения солей аммония щелочами (фармакопейная).
- •2. Реакция с реактивом Несслера.
- •Методические указания занятия № 13 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Вопросы для самоподготовки
- •Лабораторная работа
- •Аналитические реакции на анион po43-
- •1. Реакция с нитратом серебра (фармакопейная).
- •2. Реакция с молибдатом аммония.
- •3. Реакция с магнезиальной смесью (фармакопейная).
- •1. Реакция гидролиза.
- •2. Реакция с метиловым фиолетовым.
- •Реакция гидролиза.
- •Методические указания занятия № 14 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •Методические указания занятия № 15 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •2. Изучить окислительно-восстановительные свойства пероксида водорода.
- •Лабораторная работа
- •2. Реакция с нитратом серебра.
- •3. Реакция с сильными минеральными кислотами.
- •4. Реакция с иодом.
- •Методические указания занятия № 16 для студентов I курса фармацевтического факультета
- •1. Реакция с нитратом серебра (фармакопейная).
- •2. Реакция с сильными окислителями.
- •Список литературы
- •Методические указания занятия № 17 для студентов I курса фармацевтического факультета
Методические указания занятия № 7 для студентов I курса фармацевтического факультета
ТЕМА: d-элементы I В группы периодической системы Д.И. Менделеева. Медь, серебро, золото и свойства их соединений. Аналитические реакции на ионы Cu2+, Ag+.
ЦЕЛЬ: Изучить химические и аналитические свойства соединений элементов IВ группы.
Медь относится к жизненно важным микроэлементам. В организме человека содержится около 1 ммоль меди. Она концентрируется в печени, головном мозге, в крови. Медь входит в состав более 25 белковых молекул и ферментов. Медьсодержащие белки и ферменты участвуют в активации молекул кислорода, при этом происходит окисление Cu1+ до Cu2+ (оксигеназа, гидроксилаза). Соединения меди в организме стимулируют кроветворную деятельность костного мозга, влияют на повышение числа эритроцитов крови. Медь усиливает действие гормона инсулина, гипофизарных гормонов.
Потребность человека в меди 2-3мг в сутки. Она полностью обеспечивается потребляемой пищей. При взаимодействии с белками соли меди образуют альбуминаты. Этим объясняется бактерицидное действие солей на ткани. В зависимости от концентрации при местном применении соли меди могут оказывать бактерицидное, раздражающее и прижигающее действие. Данные свойства позволяют использовать соединения меди в глазной, кожной, урологической и гинекологической практике.
Серебро- микроэлемент растительных и животных организмов. Накапливается серебро в печени, пигментной оболочке глаза, гипофизе, эритроцитах. В жизнедеятельности организма этот элемент не играет важной роли. Попадая в организм, оказывает токсическое действие, так как соединяясь с серусодержащими белками, инактивирует ферменты, свертывает белки, образуя нерастворимые альбуминаты. В малых концентрациях соединения серебра оказывают прижигающее, бактерицидное действие. В медицинской практике соединения серебра используют только для наружного применения. Коллоидные соединения серебра используют при лечении конъюктивитов, инфекционных заболеваниях слизистых оболочек носоглотки, для лечения кожных заболеваний. Фармацевтической промышленностью выпускаются такие препараты серебра как “Протаргол”, “Колларгол”, “Ляписный карандаш”.
Золото- микроэлемент, не играющий важной роли в биохимических процессах. Как и соединения серебра, соединения золота обладают сильным бактерицидным действием. В медицинской практике используют препараты одновалентного золота “Кризанол”, “Санокризин”.
Золото, входя в состав сплавов с серебром и медью, широко используют в стоматологической практике.
Целевые задачи:
1. Получить гидроксид меди (II) и изучить его свойства.
2. Изучить окислительные свойства соединений меди (II).
3. Изучить действие щелочи на раствор соли серебра.
4. Исследовать окислительные свойства соединений серебра (I).
5. Получить галогениды серебра и изучить их растворимость.
6. Выполнить качественные реакции на ионы Cu2+, Ag+.
7. Выполнить программированный контроль по теме занятия.