Методические рекомендации для студентов

1. При составлении план – конспекта по организации элементарного труда дошкольников (вид труда и форму его организации студент выбирает самостоятельно) обратите внимание, что это вид совместной деятельности ребенка и взрослого. Поэтому при определении содержания труда необходимо четко продумать и свое участие в нем.

2. Детский труд организуйте по подгруппам, предусмотрев сочетание различных его видов и распределив детей с учетом их интересов.

3. После самостоятельной работы с детьми ответьте на следующие вопросы:

• Какие чувства вы испытывали, работая вместе с детьми?

• Какова роль трудовой деятельности в развитии ребенка?

• Чему вы уже сегодня можете научить своих воспитанников?

Задание 11

Изучение сотворчества воспитателя и детей в продуктивном виде деятельности.

Цель: учить студентов анализировать деятельность воспитателя и детей с точки зрения решения следующих воспитательных задач:

• формирование эстетического вкуса ребенка;

• развитие творческого отношения к деятельности;

• создание среды психологического комфорта каждому ребенку;

• проявление сотворчества детей и взрослого.

Методические рекомендации для студентов

1. При просмотре занятий по художественному ручному труду в старших и подготовительных группах обратите внимание на формирование выразительности и развитие творчества детей в процессе изготовления художественных поделок.

В содержании занятий могут быть включены следующие виды ручного труда: декоративное плетение и ткачество, поделки из текстильных материалов, бумаги, искусство составления буклета, поделки из дерева в сочетании с другими материалами, поделки из веревки, мешковины и проволоки, из плодов природных материалов, из использованных материалов, обрезков кожи, меха, кожзаменителя, изделия из губки, пенопласта и др.

2. Подготовиться к следующему занятию по художественному ручному труду практики. (Каждый студент выбирает вид труда, соответствующий его индивидуальным особенностям и способностям.)

3. Организовать в дошкольном учреждении выставки детских и студенческих работ.

Тема 4 Эстетическая деятельность: развитие творческих способностей дошкольника (изобразительных и музыкальных)

Задание 12

Изучение развития творчества дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности.

Цель: формировать у студентов умение устанавливать связь между обучением детей изобразительным умениям и развитием творчества; развивать у них творческий подход к решению методических и дидактических задач.

Методические рекомендации для студентов

1. При просмотре занятий по изобразительной деятельности обратите внимание на следующие моменты:

• отличительные особенности методики проведения занятий в разных возрастных группах;

• комплексный характер занятий по изобразительной деятельности;

• вариативность используемого изобразительного материала и право ребенка на его выбор;

• методические приемы, используемые воспитателями различных возрастных групп, стимулирующие детское художественное творчество;

• индивидуальный подход в развитии изобразительного творчества детей;

• интерес детей к занятию, их эмоциональное состояние;

• степень овладения детьми техническими и изобразительными приемами.

Примечание: практиканты смотрят занятия по рисованию, аппликации, лепке, конструированию, а также комплексное занятие, включающее различные средства изображения. Просмотр чередуется с самостоятельным проведением студентами тех занятий, с методикой проведения которых они уже познакомились.

2. После занятий выберите две понравившиеся вам детские работы и побеседуйте с их авторами:

• Что изображено на твоем рисунке?

• У тебя получилось нарисовать (вылепить, наклеить) все, что ты задумал?

• Тебе нравиться твоя работа?

• Что ты еще хотел доделать? И что для этого тебе нужно? (Какие краски, карандаши, бумага и другие материалы тебе нужны?)

3. Возьмите у воспитателя предыдущие работы этих детей. Побеседовав с воспитателем и проанализировав работы детей, сделайте заключение о «продвижении» дошкольников в овладении изобразительной деятельностью.

Задание 13

Самостоятельное проведение занятия по изобразительной деятельности.

Цель: формировать у студентов профессиональные умения по руководству изобразительной деятельностью.