Тема 4 Воспитание сенсорной культуры ребенка

Задание 9

Знакомство с содержанием программы по разделу «сенсорное воспитание»

Цель: формировать у студентов представления о содержании работ с детьми раннего возраста по сенсорному воспитанию; стимулировать потребность в углублении и расширении профессиональных знаний.

Методические рекомендации для студентов

Студенты анализируют программу, по которой работает детский сад. Это могут быть следующие программы: «Радуга», «Дом радости», «Золотой ключик», «Развитие», «Детство», «Истоки».

Задание 10

Определение уровня развития сенсорных способностей малыша.

Цель: овладеть средствами элементарной диагностики сенсорного развития ребенка раннего возраста.

Методические рекомендации для студентов

1. Для определения уровня развития сенсорных способностей ребенка используются экспериментальные задания.

Перед ребенком поочередно расставляют пособия для восприятия формы, величины, цвета и предлагают: «Сделай так же», «Дай такой же», «Дай красный (синий, зеленый, желтый)». Три точных действия указывают на сформированность умения. В процессе проверки ведется запись по форме:

Ф. И., возраст ребенка	Дата, время	Порядок предъявления игрушек	Игрушки	Инструкция экспериментатора	Действия ребенка

2. Каждый студент обследует 4-х детей.

3. Полученные данные анализируются и представляются в виде следующей таблицы:

Фамилия, имя, возраст ребенка	Восприятие
	Величина	Форма	Цвет
	соотносит отождествляет называет	соотносит отождествляет называет	соотносит отождествляет называет

С полученными данными следует познакомить воспитателя группы для использования их в индивидуальной работе с детьми по сенсорному воспитанию и для составления плана занятий.

Задание 11

Знакомство с особенностями методики проведения занятий по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста (Занятие должно носить комплексный характер).

Цель: формировать у студентов готовность к выполнению педагогической функции в деятельности воспитателя.

Учить анализировать деятельность педагога.

Методические рекомендации для студентов

1. Наблюдая занятие, обратите внимание на следующие моменты:

• организационные условия для занятий с детьми;

• используемая наглядность;

• приемы обучения, применяемые воспитателем на занятии;

• эмоциональное состояние детей;

• уровень познавательной активности малышей;

• стиль общения воспитателя с детьми;

• индивидуальная работа с детьми.

2. Самостоятельно составьте конспект занятия по сенсорному развитию и подготовьтесь к его проведению. При необходимости изготовьте наглядное пособие.

3. Продолжайте самостоятельное проведение следующих режимных процессов:

• утренняя гимнастика;

• подвижные игры на прогулке, в группе;

• индивидуальная работа (по физическому воспитанию, формированию представлений о самом себе, по сенсорному развитию);

• кормлений, умывание, одевание – раздевание, укладывание спать, закаливающие процедуры.