- •Автор-составитель:
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
- •Объем дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Специальность 030602.65 «Связи с общественностью» Форма обучения очная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Специальность 030602.65 «Связи с общественностью» Форма обучения очная
- •Содержание курса
- •Раздел I. Предмет, задачи и методы психологии массовой коммуникации
- •Тема 1. Массовая коммуникация как разновидность человеческого общения
- •Тема 2. Теория и практика психологических исследований в области массовой коммуникации
- •Тема 3. Информационный процесс в условиях массовой коммуникации
- •Тема 4. Структура личности как база восприятия и обработки информации
- •В массовой коммуникации
- •Раздел III. Роль предубеждения, слуха, установки и стереотипа в массовой коммуникации
- •Тема 11. Предубеждение
- •Тема 12. Слух как сми
- •Тема 13. Психология установки
- •Тема 14. Роль стереотипа в процессе массовой коммуникации
- •Раздел IV. Массовые процессы в обществе
- •Тема 16. Психология вожаков толпы
- •Тема 17. Психологические механизмы и их воздействие в мк
- •Раздел V. Смк и массовое сознание
- •Тема 18. Роль сми в формировании и управлении массовым сознанием
- •Тема 19. Знаки, символы и эмблемы в коммуникационном пространстве
- •Тема 20. Пропаганда и ее влияние
- •Тема 21. Массовое сознание и реклама
- •Тема 22. Психология моды
- •Методические указания по изучению теоретического курса «Психология массовой коммуникации»:
- •5. Темы практических и семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр
- •Раздел I. Предмет, задачи и методы
- •Психологии массовой коммуникации
- •Тема 1. Массовая коммуникация как разновидность человеческого общения (семинар)
- •Тема 2. Теория и практика психологических исследований в области массовой коммуникации (семинар)
- •Тема 3. Информационный процесс в условиях массовой коммуникации (семинар)
- •Практическое задание:
- •Тема 4. Структура личности как база восприятия и обработки информации (семинар)
- •Тема 5. Методы психологии массовой коммуникации (семинар)
- •Раздел II. Психические процессы и состояния в массовой коммуникации
- •Тема 6. Проблема внимания в массовых информационных процессах (семинар)
- •Тема 7. Понимание и массовая коммуникация (семинар)
- •Тема 8. Процессы памяти и массовая коммуникация (семинар)
- •Тема 9. Процесс восприятия и массовая коммуникация (семинар)
- •Тема 10. Эмоции и чувства в массовой коммуникации (семинар)
- •Раздел III. Роль предубеждения, слуха, установки и стереотипа в массовой коммуникации
- •Тема 11. Предубеждение (семинар)
- •Тема 12. Слух как сми (семинар)
- •Тема 13. Психология установки (семинар)
- •Тема 14. Роль стереотипа в процессе массовой коммуникации (семинар)
- •Раздел IV. Массовые процессы в обществе
- •Тема 15. Психология толпы (семинар, тематическая дискуссия)
- •Тематическая дискуссия «Теории масс»:
- •Тема 16. Психология вожаков толпы (семинар)
- •Тема 17. Психологические механизмы и их воздействие в мк (семинар)
- •Раздел V. Смк и массовое сознание
- •Тема 18. Роль сми в формировании и управлении массовым сознание (семинар)
- •Тема 19. Знаки, символы и эмблемы в коммуникационном пространстве (семинар, практическое занятие)
- •Практическое задание:
- •Тема 20. Пропаганда и ее влияние (семинар)
- •Тема 21. Массовое сознание и реклама (семинар, практическое задание)
- •Практическое задание:
- •Тема 22. Психология моды (семинар)
- •Методические указания к семинарским занятиям:
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Раздел I. Предмет, задачи и методы психологии массовой коммуникации
- •Раздел II. Психические процессы и состояния в массовой коммуникации
- •Раздел III. Роль предубеждения, слуха, установки и стереотипа в массовой коммуникации
- •Раздел IV. Массовые процессы в обществе
- •Раздел V. Смк и массовое сознание
- •Практические задания для итогового самоконтроля по курсу:
- •Методические указания к выполнению самостоятельной работы:
- •7. Темы рефератов и методические указания по их выполнению
- •Методические указания по написанию рефератов:
- •8. Вопросы для подготовки к зачёту и экзамену, итоговые тестовые задания Вопросы к зачёту (5 семестр):
- •Вопросы к экзамену (6 семестр):
- •Итоговые тестовые задания по курсу «Психология массовой коммуникации»:
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература
- •9.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины
Раздел II. Психические процессы и состояния в массовой коммуникации
Раскройте мотивационную структуру личности, группы и аудитории в массовой коммуникации.
Почему из всего набора ощущений наиболее употребительными в массовой коммуникации являются зрительные (телевидение, кино, печать и т.д.), слуховые (радио, театр и др.), вкусовые ощущения (реклама в СМИ и т.п.)?
Опишите факторы привлечения внимания в процессе массовой коммуникации.
Раскройте характер восприятия в массовой коммуникации и внимания к информации.
Раскройте основные факторы привлечения внимания в процессе массовой коммуникации.
Опишите объективные и субъективные факторы понимания в массовой коммуникации.
Как организуется понимание сообщений в средствах массовой коммуникации?
Каковы особенности запоминания в процессе массовой коммуникации?
Перечислите и раскройте факторы, влияющие на запоминание и воспроизведение информации.
Чем вызвана неизбежная потеря информации в процессе массовой коммуникации?
Опишите психологические, языковые и социальные барьеры в массовой коммуникации.
Перечислите и опишите барьеры, возникающие в общении.
Попробуйте представить модель личности классного ПР-специалиста (как совокупность социально-демографических, профессионально-творческих, личност-но-психологических и нравственно-гражданских качеств).
Раздел III. Роль предубеждения, слуха, установки и стереотипа в массовой коммуникации
Опишите основные способы и механизмы формирования новых и разрушения старых установок и стереотипов.
Опишите характер взаимодействия стереотипа и установки.
Приведите примеры стереотипов и установок, закрепленных в сознании современного российского обывателя.
Раскройте понятие «предубеждение» с опорой на книгу И. С. Кона «Психология предрассудка».
Какую роль играют в массовом поведении мотивы и потребности, ценностные ориентации и цели человека? Проанализируйте собственную Я-концепцию и ее роль в формировании установок.
Опишите главные особенности слухов как разновидности массовой коммуникации.
Раскройте механизм действия предрассудков (предубеждений), препятствующий адекватному восприятию сообщения.
Проанализируйте специфику сообщения с помощью слухов.
Проанализируйте социально-психологическую природу паники, которая зачастую возникает на основе слухов и предрассудков.
Известно, что своевременная и точная информация является главным способом подавления слухов. Приведите 5–7 примеров из общественной или личной жизни, которые подтверждают или опровергают данный тезис.
Составьте краткий конспект отдельных разделов книги У. Липпмана «Общественное мнение», перевод которых представлен в следующих публикациях:
Липпман У. Стереотипы / перевод. Э. М. Спировой // Психология и психотехника. – 2009. – № 3 (6). – С. 58-66;
Липпман У. Стереотипы и идеалы. Продолжение / перевод. Э. М. Спировой // Психология и психотехника. – 2009. – № 4 (7). – С. 54-63.