Тема 7. Понимание и массовая коммуникация (семинар)

Цель: раскрыть механизм процесса понимания и его роль в восприятии информации.

Вопросы к теме:

1. Когда проблема понимания привлекла психологов?

2. Что приобретает человек в процессе понимания?

3. Что является необходимым условием для достижения общих целей в процессе деятельности человека?

4. Как трактует Е. П. Прохоров понятие «понимание»?

5. Что сказал А. И. Герцен о проблеме понимания?

6. Сколько сформировалось подходов в изучении понимания как психического процесса?

7. Что писали о понимании Б. А. Грушина и Т. М. Дридзе?

8. Кто пытался проанализировать происходящее «по ту сторону газетного листа» и выяснить, что значит «прочесть и понять»?

9. Что писал И. М. Сеченов о процессе понимания?

10. Какое влияние оказывают на процесс и результаты понимания технические средства тиражирования информации?

11. Как различаются категории «знание» и «понимание» по И. П. Павлову?

12. Каким образом СМИ используют особенности свойств понимания?

Литература: 1; 2; [3]; 12; 16.

Тема 8. Процессы памяти и массовая коммуникация (семинар)

Цель: выявить взаимосвязь содержания памяти и состояния сознания от содержания продукции СМИ и пропаганды.

Вопросы к теме:

1. Какой психический процесс отвечает за сохранение и воспроизведение информации?

2. Какова роль мнемических процессов?

3. В чем суть операциональной теории интеллекта Ж. Пиаже?

4. Отчего возникает «перегрузка психики»?

5. Что означает явление «дремлющего эффекта»?

6. Каким образом возникновение «эффекта бумеранга» связано с процессами памяти?

7. Какое значение имеют исследования непроизвольной памяти для СМИ?

8. Кто занимался исследованиями непроизвольной памяти?

Литература: 2; 3; 7; 16.

Тема 9. Процесс восприятия и массовая коммуникация (семинар)

Цель: изучить роль процесса восприятия в условиях массовой коммуникации.

Вопросы к теме:

1. Какова роль процесса восприятия на разных стадиях взаимодействия коммуникатора и аудитории?

2. В чем заключается условие эффективной журналистской деятельности?

3. Что такое предиспозициональные факторы?

4. Каковы основные идеи Е.П. Прохорова на проблему восприятия информации?

5. Почему происходит сенсорная адаптация?

6. Каким образом восприятие связано с процессами памяти, внимания, понимания?

7. Какое значение имеют исследования эффектов восприятия для СМИ?

Литература: 2; 3; 7; 16.

Тема 10. Эмоции и чувства в массовой коммуникации (семинар)

Цель: показать эмоциональную сторону восприятия СМИ, двойственность проявлений чувств.

Вопросы к теме:

1. Чем эмоция отличается от чувства?

2. Каково влияние чувств и эмоций на когнитивные процессы?

3. Почему эмоции являются неотъемлемой частью восприятия СМИ?

4. Какие два компонента содержат эмоции?

5. Почему многие эмоции доставляют удовольствие, когда их переживают опосредованно?

6. В чем суть исследований реакций испуга у детей по данным Дж. Кантора?

7. Каков смысл в понятии «амбивалентность чувств»?

8. Кто ввел термин «амбивалентность» в теорию психоанализа?

9. Как З. Фрейд трактовал термин «амбивалентность»?

10. Каковы практические уроки из теории амбивалентности З. Фрейда?

11. Каким образом настроения влияют на восприятие рекламы и последующее поведение человека в роли потребителя?

12. Что такое «эмоциональная инфекция»?

13. Какова роль юмора в усилении убеждения и улучшении процесса обучения?

Литература: 2; 4; 6; 12; 16.