Тема 20. Пропаганда и ее влияние

Образование или пропаганда? Пути влияния пропаганды. Объективные и субъективные факторы, влияющие на ход и результаты пропаганды. Мифы пропаганды. Пропаганда или массовая коммуникация? Разрушение духовности. Мания персонификации в пропаганде.

Манипулирование. Величие и нищета манипулятивной пропаганды. Формы манипулирования общественным мнением. Пропаганда и политическая агитация.

Тема 21. Массовое сознание и реклама

Реклама как социальный феномен. Виды рекламы. Образ жизни и реклама. Закономерности массового сознания и реклама. Язык рекламы. Средства психологического воздействия в рекламе. Особенности восприятия рекламных сообщений. Использование психологических течений в рекламе. Формы и виды рекламного воздействия.

Психологическая направленность рекламного текста: значение и смысл, «теплые» и «холодные» слова и т.д. Структура слогана. Речевое воздействие в рекламе: основные сферы и разновидности. Скрытые и явные сравнения. Имплицитная информация в рекламе. Игровые приемы в рекламе. Невербальная составляющая рекламного сообщения.

Человек в процессе рекламы. Имидж как феномен рекламы.

Тема 22. Психология моды

Мода как социально-психологический феномен. Психологические механизмы моды. Социально-психологические функции моды. Элементы распространения моды. Парадокс модника. Влияние моды на психологию масс. А. Смит о влиянии моды. Г. Спенсер о двух видах подражательных действий.

У. Самнер о характере моды. Г. Тард о моде и обычае как двух основных видах подражания. Г. Зиммель о классовом характере моды. Э. Сепир о месте моды в личностной идентификации, самовыражении и укреплении «я».

Г. Блумер о моде как средстве внедрения новых социальных форм и адаптаций к ним в изменяющемся мире.

Методические указания по изучению теоретического курса «Психология массовой коммуникации»:

Теоретический курс учебной дисциплины «Психология массовой коммуникации» включает в себя содержание лекций, задания для самостоятельной работы студентов и контрольно-измерительные материалы. Изучение курса предполагает выполнение студентами всех указанных блоков учебной работы.

В процессе посещения и участия в лекционных занятиях студенты должны иметь конспекты лекций и принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, а также обязаны выполнять все виды самостоятельной работы, предлагаемые преподавателем. Результатом теоретического освоения учебного курса будет являться система знаний, позволяющих будущему специалисту по связям с общественностью понимать и прогнозировать поведение, анализировать социально-психологические явления, изучать массовые процессы в обществе.

Изучение студентами каждого раздела учебной программы курса направлено на формирование конкретных знаний.

Из раздела «ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ» студенты должны получить представление об особенностях общения и обработки информации в условиях массовой коммуникации; изучить историю возникновения этой отрасли знания; познакомиться с понятийным аппаратом психологии массовой коммуникации.

При изучении раздела «ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ В МАС-СОВОЙ КОММУНИКАЦИИ» студенты должны рассмотреть взаимосвязь психических процессов и состояния сознания от содержания СМИ и пропаганды; освоить основные психологические концепции и подходы к их исследованию.

В рамках раздела «РОЛЬ ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ, СЛУХА, УСТАНОВКИ И СТЕ-РЕОТИПА В МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ» студенты должны изучить понятия установка и стереотип; психологические особенности предубеждения и слухов.

В разделе «МАССОВЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБЩЕСТВЕ» должны быть изучены феномены массового поведения и толпы, механизмы, управляющие общественным сознанием; проанализированы психологические особенности мужчин и женщин-лидеров; получено представление о психоистории как прикладной сфере психологического знания.

Из раздела «СМК И МАССОВОЕ СОЗНАНИЕ» студенты должны узнать о роли СМИ в формировании и управлении массовым сознанием; о роли знаков, символов и эмблем в коммуникации; выявить особенности психологического воздействия рекламы и пропаганды на формирование массового сознания; освоить практические подходы к формированию имиджа.

Показателем сформированности знаний по психологии массовой коммуникации считается успешное выполнение студентами контрольно-измерительных заданий.