Педагогічний інцидент

Вчитель спокійно, з категоричною впевненістю викладає навчальний матеріал у 10 класі. Несподівано у зосередженій тиші звучить голос учня: “Я не погоджуюсь з Вашим твердженням, що...”

Клас з цікавістю чекає на реакцію вчителя.

Назвіть можливі варіанти поведінки вчителя. Як вчителю треба врахувати у такій ситуації особливості юнацького віку?

Література для самоосвіти

1. Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. - М., 1988.

2. Амосов Н. Й. Природа человека. - К, 1983.

3. Бех І.Д. Від волі - до особистості. - К., 1995.

4. Брушлинский А.В., Поликарпов В.А. Мышление и общение. - Минск, 1990.

5. Кон И.С. Ребенок й общество. - М., 1988.

6. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К., 1989.

7. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977.

8. Мид М. Культура и мир детства. - М., 1988.

9. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику: Учебн. пособие. - М., 1997.

10. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. - М., 2000.

11. Подласый Й. П. Педагогика. — М., 1996.

12. Сухомлинский В.О. Народження громадянина // Вибр. Твори в - 5 т. - К, 1976. - Т. 3.

13. Флейк-Хобсон К. и др. Мир входящему: развитие ребенка и его отношений с окружающими. – М., 1992.

Тема 4: Формування творчої особистості вчителя Тест для контролю

І. Який із нижчеперелічених елементів здібностей до педагогічної діяльності є «зайвим» ?

1. Комунікативність.

2. Перцептивні здібності.

3. Динамізм особистості.

4. Емоційна стабільність.

5. Оптимістичне прогнозування.

6. Креативність.

7. Емпатійність.

ІІ. Із нижченазваних складових педагогічної культури є «зайвою» :

1. Педагогічна спрямованість.

2. Психолого-педагогічна ерудиція.

3.Гармонія розвинутих інтелектуальних і моральних якостей.

4. Висока педагогічна майстерність і організованість в педагогічній діяльності.

5. Уміння продуктивно поєднувати навчально-виховну і науково-дослідницьку діяльність.

6. Сукупність професійно важливих якостей, які необхідні в педагогічній діяльності.

7. Педагогічно спрямоване спілкування і поведінка.

8. Постійна спрямованість на самовдосконалення.

9. Педагогічна техніка.

ІІІ. Що є основою виокремлення перелічених нижче основних критеріїв педагогічної майстерності?

1. Доцільність.

2. Ефективність.

3. Гуманність, демократичність і діалогічність.

4. Оптимальність.

5. Творчість чи оригінальність.

6. Науковість.

Картка самостійної роботи №1

Заповніть пропуски:

1. Педагогічна майстерність – це комплекс …особистості, що забезпечує високий рівень… … … на рефлексивній основі.

2. Педагогічна техніка - це уміння … психофізичний апарат як … дидактично – виховного впливу, це конкретні … … володіння собою ( своїм організмом, настроєм, мовленням, увагою, уявою та ін.), а також … … на інших ( вербальними та невербальними засобами).

3. Педагогічну культуру розглядають як … педагогом … … людства, ступінь його … в педагогічній діяльності, досягнутий …розвитку його особистості як педагога.