- •Лекция первая общая этиология
- •1. Введение
- •2. Общая этиология
- •3. Основные теории этиологии болезни
- •3.3.Конституционализм – это такое направление в области общей этиологии, которое исходи из того, что причины болезни находятся внутри самого организма.
- •Лекция вторая общий патогенез
- •1.Общий патогенез
- •2.Механизмы возникновения болезней
- •3.Механизмы развития болезни
- •3.1.Целлюлярная патология (теория Вирхова)
- •3.3. Теория нервной дистрофии а.Д.Сперанского
- •3.4. Кортико-висцеральная медицина
- •3.5. Теория болезней адаптации г.Селье
- •3.6. Синтетическая схема патогенеза болезни
- •4. Фазы развития болезни
- •5. Основной принцип саморегуляции организма
- •6.Механизмы исходов болезней (патологических процессов)
- •7. Проблема оживления организма
- •Лекция третья реактивность и устойчивость организма
- •1. Введение
- •2. Реактивность организма
- •2.1.Определение реактивности
- •2.2.Классификация реактивности
- •2.2.1. Виды неспецифической реактивности
- •2.2.2. Степени реактивности
- •3. Неспецифическая устойчивость организма
- •3.1. Классификация и определение устойчивости
- •3.2. Функциональные системы, определяющие характер реактивности и устойчивости организма
- •3.2.1.Роль регулирующих систем
- •3.2.2. Роль защитных систем
- •3.3. Основные факторы, от которых зависит функциональное состояние регулирующих и защитных систем
- •3.3.1. Роль наследственности
- •3.3.2. Роль конституции
- •3.3.2.1 Диатезы
- •3.3.2.2. Типы высшей нервной деятельности
- •3.3.3. Роль факторов внешней среды
- •3.4. Механизмы и цена адаптации
- •3.5. Эволюция реактивности и устойчивости
- •3.6. Соотношение реактивности и устойчивости
- •3.7. Зачем это нужно
- •3.8. Способы повышения неспецифической устойчивости
- •3.8.1 Тренировка к мышечной нагрузке
- •3.8.2. Тренировка к действию холода
- •3.8.3. Тренировка к кислородному голоданию (кг)
- •3.8.4. Другие виды тренировки
- •3.8.5 Адаптогены
- •3.8.6. Резюме
- •4. Вместо заключения
- •Лекция четвертая патология иммунитета
- •1. Введение. Система иммуногенеза
- •Иммунопатологические реакции
- •Группы иммунопатологических заболеваний
- •Аутоагрессивные заболевания
- •3.1.1. Причины аутоагрессии
- •3.1.1.1. Повреждение тканей
- •3.1.1.2. Появление в крови «забарьерных» антигенов
- •3.1.1.3. Выработка аутоантител в связи с антигенной мимикрией микробов
- •3.1.1.4. Действие на организм адъювантов
- •3.1.1.5. Нарушение работы цензорной системы иммунитета
- •3.1.2. Виды аутоиммунных заболеваний
- •3.1.3. Методы борьбы с аутоиммунными заболеваниями
- •3.2 Иммунодефицитные заболевания
- •3.2.3. Методы борьбы с иммунодефицитными состояниями
- •Лекция четвертая аллергия
- •1. Введение
- •2. Что такое аллергия
- •3. А есть ли проблема?
- •4. Зачем он нужен, «этот васька»?
- •5. Этиология
- •5.1 Аллергены
- •5.2 Роль организма в развитии аллергических реакций
- •5.2.1 Роль регулирующих систем
- •5.2.2 Роль наследственности
- •6. Патогенез
- •6.1. Типы аллергических реакций
- •6.2. Схема развития аллергических реакций при гбт
- •6.3. Схема развития аллергических реакций при гзт
- •6.4. Отличие реакций гбт от реакций гзт
- •7. Механизм развития аллергической реакции
- •7.1. Пути проникновения аллергена в организм
- •7.2. Гуморальные аллергические антитела
- •7.3. Клетки-мишени
- •7.4 Медиаторы аллергической реакции
- •7.5. Стадии и фазы аллергической реакции
- •8. Клинические формы аллергии
- •8.1. Клинические формы гбт
- •8.1.1 Анафилаксия
- •8.1.1.1. Общая анафилаксия
- •8.1.1.2. Местная анафилаксия
- •8.1.2. Атопия
- •8.1.2.1. Общая атопия
- •8.1.2.2. Местная атопия
- •8.2. Клинические формы гзт
- •9. Аллергоподобные реакции
- •9.1. Гетероаллергия
- •9.2. Парааллергия
- •9.3. Идиосинкразия
- •9.4. Анафилактоидные реакции
- •10. Методы диагностики аллергических реакций
- •11. Методы противоаллергического воздействия
- •11.1. Методы противоаллергического воздействия, используемые при гбт
- •11.1.1. Методы, эффективные в стадию сенсибилизации
- •11.1.2. Методы эффективные в стадию разрешения
- •11.2. Методы противоаллергического воздействия, используемые при гзт
- •12. Вместо заключения
- •Оглавление Лекция первая Общая этиология
- •Лекция вторая Общий патогенез
- •Лекция третья Реактивность и устойчивость организма
- •Лекция четвертая Патология иммунитета
- •Лекция пятая Аллергия
Лекция третья реактивность и устойчивость организма
1. Введение
В V веке до нашей эры в Древней Греции существовали две медицинские школы – Косская (во главе с отцом медицины Гиппократом) и Книдская. Представители Косской школы говорили: «Человек болен». Основное внимание они уделяли особенностям организма человека, его «темпераменту». Представители Книдской школы говорили: «У человека есть болезнь» Казалось бы, то же самое. Но это только на первый взгляд. По существу тут есть принципиальное отличие: врачи Книдской школы основное внимание уделяли не организму, а болезни. Шли годы, проходили века, а эти два направления постоянно конкурировали между собой, причем верх всегда одерживало Книдское направление. Судите сами.
Прошло 2000 лет. 15 июня 1527 года великий врач средневековья Филипп фон Гогенгейм, который больше известен у нас как Парацельс, на глазах у изумленных студентов сжег книги Гиппократа, Галена, Авиценны, заклиная: «Не верьте эти великим, но заблудавшимся целителям! Дело не в организме. Болезнь – сорняк, который нужно найти и вырвать с корнем»! Прошло еще 200 лет, и знаменитый итальянский врач и анатом Джованни Баттиста Морганьи написал книгу «О местонахождении и причинах болезней, выявленных анатомом».
Прошло еще 100 лет, и Рудольф Вихров разработал «целлюлярную патологию», в основе которой лежало представление о том, что болезнь организма есть сумма болезней клеток. Прошло еще 150 лет, и современные профессора, обучая студентов медицине в течении 6 лет, 97 процентов учебного времени затрачиваю на изучение клеток, тканей, органов, отдельных болезней. В результате такого ветеринарного подхода выпускники медицинских вузов неплохо знают, как устроен организм и какие существуют болезни, и почти ничего не знают про ЧЕЛО-ВЕКА.
Между тем от 30 до 50 процентов больных, обращающихся за медицинской помощью в поликлиники, нуждаются главным образом в коррекции своего сугубо человеческого, психологического состояния.
Увы, заболеваемость населения в нашей стране весьма высока. В среднем россиянин болеет в 2,5 раза больше, чем американец. Продолжительность жизни у нас самая низкая в Европе. У мужчин она лет на 20 меньше, чем в цивилизованных странах. Детская смертность у нас раз в пять выше, чем в Японии. По-че-му?!
Причин много. До сих пор мы упоминали в основном о внешних (экзогенных) причинах – инфекции, травме, нарушениях питания. Но ведь организм – это хорошо отлаженная саморегулирующая система, располагающая мощными защитными и компенсаторными механизмами. В отличие от неживых объектов организм препятствует повреждению или активно восстанавливает поврежденные части. Развитие болезни связано не столько с действием экзогенных факторов, сколько с относительной или абсолютной недостаточностью защитных и компенсаторных систем организма. Не случайно И.В.Давыдовский считал, что теоретический стержень болезни лежит в самом организме. Короче, заболевает человек или нет при действии на него болезнетворных раздражителей, это зависит от реактивности и устойчивости его организма. А что это такое?