- •Авторский коллектив:
- •Isbn 5–7455–0771–3
- •Раздел I. Общество, социальные группы, личность.
- •Раздел II. Социальные институты.
- •Раздел III. Социальная динамика.
- •От авторского коллектива
- •Социология как наука (вместо введения)
- •2.Структура социологического знания.
- •3.Функции и методы социологии.
- •4. Специфика социологического анализа социальных явлений и процессов. Взаимосвязь социологии с другими науками об обществе и человеке
- •Контрольные вопросы:
- •Задачи и задания.
- •Раздел 1. Общество, социальные группы, личность
- •1. Понятие, признаки и особенности общества.
- •2. Структура, функции и механизм развития общества.
- •3. Типология и закономерности развития общества.
- •4. Теории общества
- •20. Штомпка п. Социология: анализ современного общества / п. Штомпка ; пер. С пол. – м.: Логос, 2008. – 655 с.
- •2. Теории социальной стратификации
- •3. Исторические системы социальной стратификации
- •4. Социальная мобильность
- •5. Социально–стратификационные процессы в современной России
- •1. Социология молодежи как наука.
- •2. Особенности молодежи как социальной группы.
- •3. Молодежь в российском обществе.
- •1. Социология молодежи как наука.
- •1. Специфика молодежи как социально–демографической группы.
- •2. Российская молодежь в контексте трансформации общественной жизни.
- •2. Особенности молодежи как социальной группы
- •1. Воспроизводственную, в соответствии с которой осуществляется преемственность социального опыта старших поколений;
- •2. Инновационную, обеспечивающую его обновление;
- •3. Молодежь в российском обществе.
- •4. «Человеком рождаются. Личностью становятся». Насколько такой вывод соответствует жизненным реалиям?
- •7. Среди молодых бытуют различные суждения о старшем поколении. Каково ваше отношение к этим суждениям? Прокомментируйте те, которые отражают вашу позицию:
- •8. Существуют различные суждения о нынешнем молодом поколении. Какова ваша позиция?
- •9. «Современная молодежь выбирает пепси» – звучит с телеэкранов и рекламных щитов. А вы что об этом думаете?
- •Лекция 4. Национально–этнические общности и отношения
- •1. Этничность: сущность и основные категории.
- •2. Модели межэтнических отношений и их характеристика
- •3.Межэтнические конфликты и их регулирование
- •Контрольные вопросы
- •Задачи и проблемные задания
- •Этническая стратификация в сша (данные 2000 г.)
- •Иерархия основных конфликтогенных факторов на Юге России в 1990–е гг. И в первое десятилетие ххi в.
- •Степень терпимого отношения к инонациональным группам, %80
- •Литература
- •Процесс становления личности
- •2. Теоретико–методологические подходы к личности
- •Авторитарная личность по т. Адорно*
- •Наиболее важные типологии личности*
- •3. Социальные роли и ролевое поведение.
- •4. Процесс социализации и девиантное поведение.
- •Типология девиации р.К. Мертона.
- •Лекция 6. Культура как ценностно–нормативная система
- •План лекции
- •2. Культура как система социальных ценностей и норм. Функции культуры.
- •3. Типология культуры.
- •4. Культурное многообразие, культурные универсалии.
- •5. Культура в современном глобальном мире.
- •1. Какие существуют подходы к понятию «культура»? Что означает «культура» в социологии?
- •2. Государство как политический институт. Формы государства
- •3. Негосударственные политические институты
- •3. Партия есть носитель идеологии или, по меньшей мере, особого видения мира и человека.
- •4.Основной целью создания и функционирования политической партии является борьба за завоевание и осуществление власти.
- •1. Дюверже м. Политические институты и конституционное право / Дюверже Морис // Антология мировой политической мысли. – м., 1997. – 655 с.
- •3. Полигамия – это брак, в который вступают несколько партнеров. Он бывает нескольких видов:
- •1) Под влиянием урбанизации произошел переход от традиционной семьи к эгалитарной, основанной на относительном равенстве супругов;
- •1.Проанализируйте следующие данные:
- •8. Взрослый сын оказывает материальную поддержку своим родителям. Какая функция семьи проявляется в данном примере?
- •9. Семья, в отличие от других социальных институтов, выполняет функцию:
- •10. Прочитайте отрывок текста, вставьте пропущенные по смыслу слова.
- •1. Авдеева а. В. "Вовлеченное отцовство" в современной России: стратегии участия в уходе за детьми / а.В. Авдеева // Социологические исследования. – 2012. – №11. – с. 95 – 104.
- •2. Понятие и функции образования как социального института
- •3. Преимущества институционального подхода к образованию
- •4. Потребность в образовании как проблема институционального анализа
- •5. Кризис образования как социального института и пути выхода из него.
- •1) Изменение «идеологии» образования, его парадигмы, т.Е. Понимание его новой социальной роли приоритетно развивающегося института и сферы жизнедеятельности;
- •2. Структура, организационные формы, уровни и функции науки.
- •3. Этапы и направления развития науки как социального института и социологии науки
- •Лекция 11. Религия как социальный институт
- •1. Религия: понятие, функции, структура.
- •2.Религиозная организация как социальная форма существования религии.
- •3. Религия в современном мире: состояние, проблемы и перспективы.
- •1. В чём специфика субстанциональных и функционалистских определений религии?
- •1. Понятие общественного мнения: структура, механизмы формирования и формы выражения. Объекты и субъекты общественного мнения.
- •2. Функции общественного мнения.
- •3. Методы изучения общественного мнения.
- •Суждения россиян о явлениях общественной жизни, с которыми необходимо бороться в первую очередь, в % .
- •2.Функции общественного мнения.
- •3.Методы изучения общественного мнения.
- •Контрольные вопросы
- •1. Грушин б.А. Мнения о мире и мир мнений / б.А. Грушин. – м.: Политиздат, 1967. – 400 с.
- •1) Внутриличностные процессы, происходящие в личности человека (например, процесс самообразования);
- •1) Распространение алкоголизма и наркомании в размерах, угрожающих функционированию общества;
- •2) Распространение сексуального поведения, признанного нежелательным: проституции, супружеских измен, увеличение числа изнасилований и других отношений, признанных аномальными и т.Д.;
- •4) Возрастание числа нервных потрясений, психических заболеваний, дезорганизация поведения и дезинтеграция личности.
- •3. Прогресс как тип социального процесса.
- •4. Революции и реформы как тип социальных изменений.
- •1. Дайте определение основным понятиям: «социальное изменение», «социальный процесс», «социальное развитие», «социальный прогресс».
- •1. Понятие, структура и функции социального конфликта.
- •2. Основные конфликтологические концепции.
- •2. Представления Маркса о будущем коммунистическом обществе как полностью бесконфликтном и полном изобилия, пока нигде не подтвердились и выглядят как утопия.
- •4. Динамика социального конфликта и способы его урегулирования.
- •2. Как видим, начало конфликта в строгом смысле слова означает его перерастание в открытую стадию. Для нее характерны следующие признаки:
- •Контрольные вопросы:
- •1. Сущность социальных движений.
- •В западных трактовках социальные движения связываются с конфликтами. И у н. Смелзера, и у а. Турэна конфликт является непременным признаком социального движения.
- •2. Новые социальные движения
- •Лекция 16. Глобализация в современном мире.
- •1. Понятие и подходы к анализу современного мира. Теория глобализации.
- •2. Глобальные тенденции в развитии мира.
- •1. Продолжающееся ускорение темпов общественного (исторического) развития.
- •1. Налоговая дисциплина. Большие и постоянные дефициты бюджета порождают инфляцию и отток капитала. Государства должны свести этот дефицит к минимуму.
- •1. Страны, которые выступают «проводниками» глобализации – сша, Великобритания;
- •3. Проблемы взаимоотношений людей и общества (социокультурные). Главные из них: проблема роста народонаселения; проблема охраны и укрепления здоровья людей; проблемы образования и культурного роста.
- •1) Ф. Фукуяма
- •Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире / Под ред. П. Бергера, с. Хантингтона. М.: Аспект Пресс, 2004. – 379 с.
- •Фридман т. Плоский мир. Краткая история XXI века. / т. Фридман. М.: аст, 2006. – 608 с.
- •Словарь ключевых социологических понятий и терминов
Контрольные вопросы:
1. Что такое социальный конфликт, каковы его основные характеристики?
2. Какие концепции социальных конфликтов вы знаете?
3. Назовите основные типы социальных конфликтов. Какие критерии лежат в основе их типологии?
4. Какие способы урегулирования и разрешения социальных конфликтов вам известны? В чем особенности переговоров, посредничества, арбитража как способов урегулирования конфликтов?
Логические задания:
1. Используя методологический прием доминантного размежевания, предложенный К.Марксом, определите основной конфликт в современной России (в Воронежской области). Кто его субъекты? Что является объектом и предметом конфликта? На какой стадии он сегодня находится? Каковы перспективы его урегулирования?
2. Почему при урегулировании конфликтов нужно как можно более четко очертить предмет разногласий, а не то общее, что объединяет конфликтующие стороны? Проиллюстрируйте действие этого правила на любом из известных вам конфликтов в прошлом или настоящем.
3. Приведите примеры успешных и неудачных переговоров. От чего зависит их исход? Какие факторы влияют на переговорный процесс?
4. Доводилось ли вам выступать посредником в урегулировании того или иного конфликта (например, семейного или в студенческой группе)? Насколько удачен этот опыт? Какими умениями и навыками должен обладать посредник, чтобы добиться успешного урегулирования конфликта?
Литература.
1. Дарендорф Р. Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы / Р.Дарендорф Пер. с нем. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2002. – 288 с.
2. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций / С.Хантингтон; Пер. с англ. Т.Велимеева, Ю.Новикова. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 603 с.
3. Козер Л. Функции социального конфликта / Л.Козер.– М.: Идея – Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000. – 208 с.
4. Гарр Т.Р. Почему люди бунтуют/ Т.Гарр – СПб.: Питер, 2005. – 461 с.
Дмитриев А.В. Конфликтология: учебник / А.В.Дмитриев. – Изд.3–е, перераб. – М.: Альфа – М; ИНФРА–М, 2009. – 336 с.
Дмитриев А.В. Социальный конфликт: общее и особенное /А.Дмитриев. – М.: Гардарики, 2002. – 526 с.
Дмитриев А.В. Миграция: конфликтное измерение / А.В.Дмитриев. – М.: Альфа–М, 2006. – 432 с.
7. Конфликты в современной России (проблемы анализа и регулирования). Под ред. д.филос.н. Е.И.Степанова. М.: Эдиториал УРСС, 1999. – 344 с.
8. Глухова А.В. Политические конфликты: основания, типология, динамика (теоретико–методологический анализ)/А.В.Глухова. Изд. 2–е. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. – 280 с.
9. Шаленко В.Н. Трудовые конфликты: методология, теория и управление: Монография / В.Н.Шаленко. – М.: АПК и ППРО, 2008. – 322 с.
10. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Региональная конфликтология: концепты и российская практика / Под ред. чл.–корр. Ран М.К.Горшкова. – М.: Альфа–М, 2008. – 368 с.
11. Никовская Л.И. Трансформация в России в контексте социального конфликта/ Л.И.Никовская.Научное издание в 2–х ч. – М.: Издательский дом «Ключ–С», 2003. – Ч.1. – 232 с.; Ч.2 – 316 с.
12. Лебедева М.М. Технология ведения переговоров: Учеб пособие для студентов вузов / М.М.Лебедева. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 192 с.
13. Согласие в обществе как условие развития современной России (политические и социальные аспекты) / Отв. ред. О.М.Михайленок. М.: Институт социологии РАН, 2011. – 335 с.
14. Барышников Д.Н. Конфликты и мировая политика: учебное пособие / Д.Н.Барышников. – М.:АСТ: АСТ МОСКВА: Восток–Запад, 2008. – 384 с.
15. Мокшанцев Р.И. Психология переговоров: Учеб. пособие / Р.И.Мокшанцев. – М.:ИНФРА–М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 2002. – 352 с.
Лекция 15. СОЦИАЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОСТИ
Аннотация. В современном мире все более заметным становится рост социальной активности масс. Социальные движения обретают статус неотъемлемой характеристики мировой системы и являются важнейшим элементом гражданского общества. Они все активнее начинают играть роль нетрадиционных акторов, формирующих вокруг себя новую социальную атмосферу.
План лекции
Сущность социальных движений.
Новые социальные движения.
Социальные движения стали неотъемлемой чертой современного мира. Они, по мнению польского социолога П. Штомпки, наиболее мощные силы, вызывающие социальные изменения.
Известно, что «история – не что иное, как деятельность преследующего свои цели человека»195. В прошлом столетии произошло невиданное умножение числа исторических деятелей (акторов), т.е. самостоятельно выступающих на социальной или политической арене исторически сформировавшихся субъектов.