КАЗАНЬ Sbornik materalov Kazan 2014

Необходимым и возможным является включение страхования в образовательный процессиных специальностей: технических, естественных и др.»1.

Сложно не согласиться с авторами. Из практического опыта понятно, что страховщики сегодня испытывают потребность не только в экономистах, но и в специалистах, знающих отраслевую специфику: врачи, строители, технологи и др. Поэтому образовательный процессванияв области страхо необходимо специализировать с учетом специфики корпоративной деятельности. Одним из вариантов является введение дифференцированных курсов в образовательный процесс подготовки специалистов технического профиля.

ВПермском политехническом колледже имени Н.Г. Славянова в течение 2011–2014 гг. на практике прошла апробация данного тезиса: курс «Страхование» введен в программу подготовки трех технических специальностей.

Безусловно, данная задача решается поэтапно. В рамках государственных стандартов второго поколения предмет страхование вводился как дисциплина по выбору студента. Содержание предмета, как, собственно, и его название, должно быть максимально приближено к содержанию ОПОП (основная профессиональная образовательная программа по специальности), по которой обучается студент, т.е. к его будущей профессии. Например, для студентов специальности 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» читается курс «Страхование автомобильного транспорта»; для специальности 270843 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий» – курс «Страхование строительномонтажных рисков» и т.д.

Вусловиях ФГОС третьего поколения предмет страхование является частью профессионального модуля. Например, в учебном плане специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» страхование входит в рабочую программу профессионального модуля ПМ.02 «Организация деятельности коллектива исполнителей».

Методика обучения студентов технических специальностей должна быть существенно изменена в сравнении с подготовкой специалистов страхового дела. Объем курса обычно находится в пределах32 38 учебных часов. Программа предмета сжата, информации много. Безусловно, студентам надо дать, во-первых, основы страховой грамотности-вторых, во , специальные знания, реализующие компетенции их будущей профессии в соответствии с государственными стандартами.

Не представляется возможным обычное конспектирование лекций. Оптимальным вариантом является использование рабочих тетрадей, опорных конспектов, компьютерных презентаций, видеоматериалов. Приходится больше работать на заинтересованность студента. С большим интересом студенты решают практические задачи, например, расчет страховой премии по ОСАГО, заполнение страхового полиса КАСКО, составление актов осмотра транспортного средства, анализ страховых случаев, расчет размера выплаты

671

страхового возмещения и т.п. Большинство студентов в процессе решения таких задач обычно используют свои собственные документы (водительское удостоверение, паспорт транспортного средства, полисы). В качестве дидактического материала на занятиях необходимо использовать правила страхования СК, тарифные руководства, рабочие таблицы для расчетов, реальный бланковый материал страховщиков. Обучение должно быть ориентировано на практическую деятельность.

К сожалению, для технических специальностей по курсу страхование отсутствует разработанное учебнометодическое обеспечение: нет учебных пособий, сборников задач, готовых учебных программ. Приходится самостоятельно адаптировать имеющийся учебно-методический комплекс.

В настоящее время завершается процесс разработки и внедрения новых образовательных стандартов, в основу которых закладываются компетенции. Конечно, для подготовки специалистов страхового дела перечень компетенций страховщики обозначили, т.е. сделали определенный заказ учебным заведениям на качество выпускника, который будет востребован на страховом рынке. Но, наверное, наивным будет ожидание аналогичного заказа в отношении специальностей технического профиля. Здесь учебным заведениям все равно придется «вариться в собственном соку», приходится самостоятельно находить определенные варианты взаимодействия со страховыми компаниями, формировать систему социального партнерства: совместная разработка и рецензирование образовательных программ, рецензирование учебных пособий, организация совместных проектов и т.п.

Надо отметить тот положительный момент, что сотрудники страховых компаний всегда легко и оперативно идут на контакты с учебными заведениями: предоставляют образцы бланкового материала, помогают сформировать документооборот, принимают участие в открытых мероприятиях, выступают в качестве спонсоров. Безусловно, общение со студентами технических специальностей представляет определенный интерес для страховщиков: помимо рекламы это еще и грамотные потенциальные страхователи и, возможно, будущие страховые агенты.

Целью данного курса является формирование у студентов дополнительных профессиональныхий: умениекомптенцприменять полу - ченные знания в реальных жизненных ситуациях при оформлении договора страхования, грамотно выстраивать отношения между страхователем и страховщиком, защищать свои интересы при наступлении страховых событий; именно в овладении названными компетенциями заключается социальная роль данного курса, поскольку «страхование является одной из составляющих правовой культуры граждан».1

Конечно, не существует объективных качественных или количественных показателей, с помощью которых можно оценить эффективность введения страхования в образовательный процесс технических специальностей, однако положительные отзывы выпускников колледжа и

672

сотрудников страховых компаний доказывают целесообразность данного опыта.

УДК 377 КЛИНИЧЕСКИЕ БАЗЫ ПРАКТИК В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БУ-

ДУЩИХ СТРАХОВЩИКОВ Т.В. Перова

НГПУ им. К. Минина e-mail : [e-mail]

Данная статья посвящена направления использования клинического образования в процессе подготовки будущих специалистов в сфере страхования. Представлены основные идеи, принципы и организационнотехнологические аспекты применения клинического подхода в профессиональном образовании будущих страховщиков. Отражены позитивные аспекты взаимодействия учебного заведения и страховой компании – базы практики.

CLINICAL PRACTICE IN PREPARATION OF FUTURE INSURERS

T.V. Perova

Nizhny Novgorod State Pedagogical University e-mail : [e-mail]

This article focuses on the areas of clinical education in the process of preparation of future specialists in the sphere of insurance. Presents the basic ideas and principles of organizational and technological aspects of the use of clinical a p- proaches in professional education of future insurers. Reflected the positive aspects of interaction between educational institutions and insurance companies – base practices.

В«Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года» говорится о том, что «основная цель профессионального образования – подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного

вработе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности, удовлетворению потребностей личности в получении соответствующего образования» [1].

Всоответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, характеристиками современного специалиста являются: компетентность, мобильность, конкурентоспособность на рынке труда. Особенностью образовательного процесса в НГПУ им. К. Минина является практико-ориентированный подход, который позволяет студентам осваивать компетенции не только в стенах учебного заведения, но и на базах клинической практики, непосредственно в страховом агентстве.

673

В настоящее время наблюдается недостаточный уровень мотивации будущих специалистов в сфере страхования к профессиональной деятельности и адаптация при «вхождении» в профессиональную среду.

Клиническое образование является инновационной образовательной стратегией, в основе которой лежит идея – «обучение как участие».

Клинический подход в профессиональном образовании будущих специалистов в сфере страхования подразумевает опережающий характер профессионального образования и ориентирован на непосредственное погружение студентов в профессиональную среду.

Базой (площадкой) клинической практики выступает организация – «страховое агентство-тренажер».

Цель клинического образования – развитие инновационной (опережающей) профессиональной направленности будущих профессионалов в сфере страхования.

Организационно-технологический аспект клинической практики представлен на рис.1.

Организация работы студентов должна осуществляться в соответствии с нижеприведенными принципами:

•клиническая практика осуществляется еженедельно (1 день в неделю) в течении семестра;

•страховая организация готовит перечень тем проектных заданий актуальных для страховой компании в рамках реализуемых пилотных подпроектов;

Проблемное обучение

Учебно-профессиональные задачи

Конкретно-практическая задача (кейс-стади)

Проектная деятельность

Рис.1.Организационно -технологический аспект клинической практики

•студент наблюдает, анализирует, проектирует, решает учебнопрофессиональные задачи, профессионально и личностно развивается;

•практика студентов в страховом агентстве проходит под руководством руководителя страхового агентства и руководителя от вуза, которые закрепляются за студентами, на основе индивидуальной работы (как самостоятельной, так и с руководителями) и на основе их работы в группе (на тренингах, обсуждениях);

•при этом у одного руководителя страхового агентства не может быть более- 3 5 студентов. Этим обеспечивается действительно личностный подход

674

к обучению, а также студентам предоставляется возможность научиться работать в коллективе.

Итогом клинической практики студента является внедренный проект (в виде курсовой работы, дипломного проекта, отчета по практике с оценкой в диплом).

В результате взаимодействия образовательного учреждения и баз практик наблюдаются позитивные аспекты, представленные в таблице 1.

Таблица 1

Позитивные аспекты взаимодействия

Для вуза					Для страховой организации – базы практики
реализация	программы		формирования		возможность саморазвития
профессиональных компетенций
включение будущих специалистов в сфере					проектирование	новых		образцов
страхования	в	широкое		поле	практического опыта
профессиональной деятельности
овладение обучающихся			опытом	решения	изменение функций наставника – тьютор,
профессиональных задач					эксперт
внедрение	практики			раннего	совместные	проекты	в	интересах
трудоустройства студентов					работодателя
					решение кадровых вопросов

В результате внедрения клинических баз практик в учебный процесс позволит создать сеть учебных «страховых агентств-тренажеров», систему «интегративных практик», которые создадут новый формат взаимодействия: страховщик вуз, страховщик страхователь, страхователь студент, облегчив тем самым «вход» в профессию.

Список литературы

1.Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011г. № 163-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образованияна 2011 2015 годы» // Справ.- правовая система «Консультант Плюс» [Электронный ресурс]. URL: http: // www.consultant .ru

2.Официальный сайт «Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина» [Электронный ресурс].URL :http : //www.mininuniver.ru

УДК 378

ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТИ СТРАХОВАНИЯ И.М. Подколзина, С. Г. Шматко

ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный аграрный университет» e-mail : privetia2003@mail,.ru [e-mail]

В статье рассмотрены научные аспекты разработки концепции развития инновационного образования в области страхования, предложен ряд мероприятий по совершенствованию подготовки специалистов в этом направлении.

INNOVATIVE EDUCATION IN THE FIELD OF INSURANCE

I.M. Podkolzina, S.G.Shmatko Stavropol state agrarian University

e-mail : privetia2003@mail,.ru [e-mail] 675

Тhe article considers theaspectscientificof the development of the concept

of innovative education development in the field of insurance, proposed a number of measures on improvement of specialists training. in this direction

Одним из наиболее динамично развивающихся направлений финансовой сферы в современной экономике является страхование. В связи с этим важное значение приобретает подготовка высококвалифицированных специалистов в этой области. Эта задача стоит перед преподавателями кафедры финансов, кредита и страхового дела Ставропольского государственного аграрного университета.

Развитие российского страхового рынка в настоящее время можно охарактеризовать как период устойчивого роста, причем как количественного, так и качественного. В период мирового финансового кризиса участники рынка были готовы к последующим шагам по повышению платежеспособности и освоению новых видов страхования. Успешно пройдя все этапы повышения капитализации, страховщики активизировали сделки по слиянию

ипоглощению, что не замедлило отразиться на росте концентрации рынка. Сейчас количество проводивших операции страховщиков, осуществляющих как обязательное медицинское страхование, так и иные виды страхования, постепенно сокращается; за пять лет рынок покинула почти треть участников.

Нельзя также не отметить ощутимый рост страховой культуры в целом. Управляющие крупными предприятиями, владельцы и арендаторы движимого

инедвижимого имущества, крупные перевозчики на многих примерах убеждались в необходимости использования страхования как эффективного инструмента управления рисками и самостоятельно прибегали к поиску адекватной страховой защиты.

Всвязи с развитием рынка страхования в Росси немаловажной задачей явилась качественная подготовка специалистов в области страхования. Поэтому для обеспечения высокой конкурентоспособности выпускников ФГБОУ ВПО «Ставропольского государственного аграрного университета»

по специализации «Страховое »дело на рынке труда и их более глубокой профессиональной подготовки как потенциальных работников страховых компаний, на базе кафедры финансов, кредита и страхового дела Университета в 2008 году была создана учебно-практическая лаборатория «Страховой магазин».

Основные принципы деятельности страхового магазина как учебнопроизводственного подразделение нового типа:

1.Осуществление учебного процесса в соответствии с установленными

вУниверситете общими требованиями и содержанием учебной программы с использованием инновационных методов и технологий обучения.

2.Осуществление страховой деятельности в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и нормативными документами страховых компаний.

Основные задачи лаборатории:

– повышение общей эффективностиучебного процесса;

676

–интеграция учебного процесса с реальной деятельностью страховой компании;

–повышение качества учебно-методического процесса по специализации «Страховое »дело за счет использования современного оборудования, передовых страховых и информационных технологий,

сочетания у обучающихся высокого уровня теоретических знаний

спрактическими профессиональными навыками;

–выработка у обучающихся практических навыков продажи страховых продуктов и ведения страхового учета;

–разработка страховых программных продуктов.

Выполнение поставленных задач лаборатории «Страховой магазин» осуществляется при поддержке страховых компаний, с которыми заключены договоры о сотрудничестве, такими как: ООО СК «Цюрих. Ритейл», ООО

«Росгосстрах» (филиал в Ставропольском крае), ОАО «ГСК-Югория», ОАО «Военно-страховая компания» .

Функционирование страхового магазина позволяет:

–создать условия для деятельности учебного подразделения нового поколения, обеспечивающего повышение качества учебно-производственного процесса за счет использования современного оборудования и передовых технологий в страховании;

–повысить конкурентоспособность выпускников Университета на рынке труда и их более высокую профессиональную подготовку как потенциальных работников страховых компании;

–создать оптимальные условия для ежегодной подготовки обучающихся по специализации «Страховое дело» и профессиональной переподготовки преподавателей Университета, связанных с тематикой страхования.

На базе лаборатории созданы два отдела. Отдел программного сопровождения страховых продуктов занимается разработкой и внедрением в учебный процесс лаборатории новых программных продуктов в сфере страхования. Так, в 2009 году была разработана и зарегистрирована в Российском агентстве по патентам и товарным знакам программа для ЭВМ «Автоматизация расчетов тарифных ставок в страховании (А.Р.Т.С.С.)» (Свидетельство РОСПАТЕНТа №2009613684), которая представляет собой простой и удобный механизм расчета тарифных ставок в страховой организации на основе внесенных параметров и правил их применения. Также программа обеспечивает заполнение необходимых заготовленных шаблонов, которыми пользуется страховая организация в своем документообороте. Встроен модуль, обеспечивающий возможность передачи оформленных документов. Программа обеспечивает выполнение следующих функций:

–единое для всех филиалов применение тарифов;

–возможность удаленного управления расчетами тарифов.

Отделом разработаны и другие программные комплексы, которые активно используются в учебной деятельности лаборатории (программный комплекс «Расчет премий по страхованию транспортных средств»,

677

программный комплекс «Страховой калькулятор» и программный комплекс «Мониторинг»).

Инновационное оборудование, используемое в лаборатории «Страховой магазин», предъявляет новые требования и к программным продуктам, разрабатываемым отделом программного сопровождения страховых продуктов. В 2009 году был создан «Электронный практикум по страхованию», который использует возможности сенсорной доски SmartBoard. В данный практикум включены интерактивные задания и деловые игры для студентов.

Разработаны также электронно-методические комплексы и электронные учебные пособия по всем дисциплинам, преподаваемым в лаборатории «Страховой магазин».

Отдел консалтинговых услуг осуществляет заключение и сопровождение договоров страхования с юридическими и физическими лицами. В данном отделе обучающиеся проходят стажировку и самым активным студентам предоставляются рабочие места в крупных и успешно развивающихся страховых компаниях.

Компанией РОСГОССТРАХ в феврале 2013 года было открыто Студенческое Страховое Агентство на базе учебно-практической лаборатории «Страховой магазин» в стенах Ставропольского государственного аграрного университета.

Это первый подобный проект в России. Студенты, в первую очередь изучающие страховое дело, познакомятся с реальными бизнес-процессами крупнейшей страховой компании в Российской Федерации. Работа в агентстве даст возможность применить на практике полученные в университете знания, навыки и умения, получить более глубокую профессиональную подготовку как потенциальные работники страховой сферы, повысить свою личную капитализацию и конкурентоспособность на рынке труде.

РОСГОССТРАХ и Ставропольский государственный аграрный университет имеют многолетний успешный опыт сотрудничества. За 5 лет 124 студента прошли практику в компании РОСГОССТРАХ. На работу в компанию пришли 63 молодых специалиста, что составляет 51 % от числа выпускников экономических направлений. Выпускники университета разных лет работают на руководящих должностях в филиале компании РОСГОССТРАХ в Ставропольском крае.

Сотрудники компании регулярно проводят для студентов Аграрного Университета многочисленные мастер-классы, открытые лекции, тренинги по самым разнообразным темам;

Для компании РОСГОССТРАХ студенческое агентство – не просто социальный проект. Ключевым фактором успеха для страховой компании являются именно люди – целеустремленные, трудолюбивые, неравнодушные. РОСГОССТРАХ традиционно уделяет особое внимание развитию кадрового потенциала и притоку молодых специалистов, которые способны привнести свежий взгляд и придать новый импульс развития.

678

Компания РОСГОССТРАХ в своей деятельности придерживается стратегии социальноответственного бизнеса. Являясь одним из крупнейших

вфинансовой сфере работодателем региона, РОСГОССТРАХ стал «Страховой школой» не только для студентов, но и для многих людей, которые решили освоить новую профессию – страховщика. Собственный корпоративный Университет компании активно работает уже много лет, его выпускниками стали десятки человек. Взаимодействие компании с высшими и средними учебными заведениями в совершенно различных аспектах – от мастер-классов до стажировок сегодня дополняется еще одним форматом, который удачно совмещает в себе как улучшение теоретических знаний молодых специалистов, так и получение практических навыков в профессии страховщика.

За период существования лаборатории все обучающиеся по специализации «Страховое»дело прошли учебно-производственную практику

вподразделениях страховых компаний, в том числе с участием в продаже страховых продуктов и страховом документообороте.

Ряд выпускников Университета, прошедших обучение в лаборатории, работают в настоящее время в страховых компаниях, в том числе в аппарате Дирекции.

Дальнейшее совершенствование подготовки специалистов в области страхования связано с реализацией следующих мероприятий:

–разработка и ведение курсов повышения квалификации для преподавателей и практических работников в сфере страхования;

–разработка и проведение новых дополнительных образовательных программ, бизнес-семинаров для заинтересованных лиц;

–активизация сотрудничества со школами в рамках повышения страховой культуры учащихся.

Список литературы 1. Бабич С. Социальные аспекты института саморегулирования на страховом рынке /

С. Бабич // Социальная политика и социальное–2011партнерство–.№ 7–.36- .		43.
2. Глотова И.И., Томилина Е.П. Инновационные методы и модели обучения
специалистов финансового// Инновациипрофиля в–науке2012–.		№15. С112120.
3. Подколзина И.М., ШматкоГ.	С. Перспективы развития онлайн страхования в
России //Экономика и предпринимательство. –2013–.№7 -С.568-		571.

УДК 368.01

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «СТРАХОВАНИЕ» В КАЛУЖСКОМ ФИЛИАЛЕ ФГОБУ ВПО «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РФ»

О.Н.Суслякова

Калужский филиал ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве РФ»

e-mail : [e-mail]

В статье обоснована необходимость получения знаний в области финансов и страхования, а также рассмотрены основные методики, разработанные- и приме

679

няемые автором статьи при преподавании дисциплины «Страхование» в Калужском филиале ФГОБУ ВПО«Финансовый университет при Правительстве РФ».

PECULIARITIES OF TEACHING THE« DISCIPLINE INSURANCE»

IN THE KALUGA BRANCHHEDEPARTMENTOF	OF HIGHER PR	O-
FESSIONAL EDUCATION« FINANCIAL ACADEMY ATNTHE-		GOVER
MENT OF THE RUSSIAN FEDERATION»

О.N. Suslyakova

Kaluga branch of DEPARTMENT of the Finance University under the Government of the Russian» Federation

e-mail : [e-mail]

In the article the necessity of obtaining knowledgeinsurance,Financeas and

well as essential methods developed and used by the author«Ininteaching the discipline surance» in the Kaluga branch of the DEPARTMENT of higher professional education «Financial Academy at the RF Government ».

Реалии современной жизни предполагают, что каждый гражданин должен обладать определенным набором знаний в разных областях: экономика, право, финансы и пр. В условиях рыночной экономики и постепенным уменьшением роли государства в социальном развитии общества каждый человек, заинтересованный в обеспечении оптимального уровня жизни и повышении ее качества, должен иметь представление об эффективном управлении личными финансами, в т.ч. о способах формирования и использования общественных и собственных ресурсов, о механизмах сбережения и накопления средств, о способах защиты своей семьи и имущества – все это сейчас называется финансовой грамотностью населения.

Знания, формирующие финансовую грамотность, могут взяться из нескольких источников: образование, особенно экономическое; профессиональная деятельность в сфере финансов; работа на должностях, связанных с управлением финансами на предприятиях; личный опыт пользования финансовыми услугами. К сожалению, следует отметить, что уровень образования в нашей стране в настоящее время, даже при наличии диплома, не гарантирует высокий уровень знаний; ориентация в первую очередь на сохранение контингента учащихся сводит на нет все усилия преподавателей в обучении студентов экономическим основам, да и у последних нет никакого желания и стимула эти знания получать1.

Значительную долю финансовых знаний составляет страхование как часть экономических отношений, направленных на возмещение ущерба либо на оказание финансовой помощи населению при наступлении предусмотренных в договоре неблагоприятных событий. Кроме того, с помощью страхования можно сберегать и накапливать денежные средства, используя их на поддержание жизнедеятельности семьи при уходе из жизни основного кормильца, на получение образования детей, на приобретение жилья и другие важные для семьи цели. С помощью договора имущественного страхования можно компенсировать расходы по восстановлению либо

680