Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Грамматика.doc
Скачиваний:
9
Добавлен:
01.12.2018
Размер:
1.04 Mб
Скачать

Функции глагола «to do» и его перевод

Do

+ дополнение

делать, выполнять

Every man must do his duty.

смысловой глагол

Каждый человек должен выполнять свой долг.

не переводится или переводится тем глаголом, который он заменяет

My sister knows English much better than I do.

глагол – заместитель

Моя сестра знает английский намного лучше, чем я (знаю).

действительно, несомненно

Hi did translate thes article yesterday.

усилительный

Он, действительно, переводил эту статью вчера.

+ подлежащее

не переводится

Do you speak English?

вспомогательный глагол для построения вопроса

Вы говорите по-английски?

не переводится

Don’t go there!

+ not

повелительное наклонение

Не ходите туда!

вспомогательный глагол для построения отрицательной формы

не переводится

This young engineer does not work at our laboratory.

Present, Past Indefinite Tenses

Этот молодой инженер не работает в нашей лаборатории.

  1. He does his morning exercises regularly.

  2. Do you go to the University every day?

  3. This device does help them much in their work.

  4. Why didn't you translate this article? – But I did translate it.

  5. Metals conduct electricity better than semiconductors do.

  6. Don't turn off the light.

  7. Rockets are useful in studying cosmic rays but they do not do all that scientists want; artificial satellites do this.

  8. Don't let him turn off the light.

semiconductor – полупроводник;

turn off – выключать;

ray – луч

artificial – искусственный;

wait for – ожидать;

cup – чашка;

to feel – чувствовать.

Определите функции глагола «to do» в предложении. Предложения переведите.

  1. What do you usually do in the evening? – I usually do my home task.

  2. What are you doing here? – I'm waiting for you.

  3. What have you done? – I've broken your cup.

  4. What do you do? – I'm a business man.

  5. I don't speak French. – Neither does she.

  6. She feels much better. – I know she does.

Повелительное наклонение

Утвердительная форма

Отрицательная форма

Инфинитив без «to»

do not (don't)+инфинитив без «to»

Look at this table!

Посмотрите на эту таблицу!

Do not (don't) switch on the light!

Не включайте свет!

Побуждение к действию

Let + (me, him, her; the student, us, them) + инфинитив без «to»

me

Позвольте мне почитать.

him

Пусть он читает.

Let

her

read

Пусть она читает.

the student

Пусть студент читает.

us

Давай почитаем.

them

Пусть они читают.

  1. Look at this table.

  2. Read this sentence.

  3. Make a report about your scientific work.

  4. Before crossing the street stop and look both ways.

  5. Don't change the order of words in the sentence.

  6. Don't forget to bring me the description of this new device.

  7. Let me read the text of the new lesson.

  8. Let him say a few words about his experiment.

  9. Let them do this work themselves.

  10. Let her translate this difficult article about the use of computers.

  11. Let's examine the main parts of this device.

  12. Let the current be constant.

  13. Don't let the students be late.

to forget – забывать;

to bring – приносить;

description – описание;

constant – постоянный;

equation – уравнение;

to draw – чертить;

motion – движение.

Поставьте глаголы, данные в скобках, в повелительное наклонение. Предложения переведите.

Образец: (to turn on)

(not to turn on)

the radio

Turn on the radio.

Don't turn on the radio.

  1. (to define) and (to explain) the terms of this equation.

  2. (to draw) a line and (to divide) it into three equal parts.

  3. (not to change) the speed of the motion.

  4. (to present) your paper in time.

  5. (not to begin) your experiment now. It's already late.

Поставьте местоимения в нужной форме. Предложения переведите.

Образец: Let (I) read this text.

Let me read this text.

  1. Let (she) help him in his laboratory test.

  2. Let (he) illustrate his explanation with an example.

  3. Don't let (they) solve this equation. We have already the answer.

  4. Let (we) ask the professor about this phenomenon.