- •Общественная организация родителей детей – инвалидов по зрению «Перспектива».
- •Как работает глаз.
- •Терминология
- •Методические рекомендаций для детей с нарушением зрения в зависимости от вида глазной патологии.
- •Патология хрусталика.
- •Патология сетчатки.
- •Глаукома.
- •Врожденные аномалии развития глаза.
- •Программа Коррекционная работа в детском саду.
- •Развитие речи.
- •Развитие фонематического слуха.
- •Словарная работа.
- •Формирование грамматически правильной речи.
- •Развитие связанной речи.
- •Чтение и рассказывание детям.
- •Второй год обучения.
- •Словарная работа.
- •Формирование грамматического строя речи.
- •Воспитание звуковой культуры речи.
- •Развитие связной речи.
- •Чтение и рассказывание детям.
- •Третий год обучения.
- •Словарная работа.
- •Формирование грамматического строя речи.
- •Развитие связной речи.
- •Чтение и рассказывание детям.
- •Обучение грамоте.
- •Четвертый год обучения.
- •Словарная работа.
- •Формирование грамматического строя речи.
- •Развитие связной речи.
- •Чтение и рассказывание детям.
- •Обучение грамоте.
- •К концу дошкольного возраста дети должны уметь:
- •Второй год обучения. Количество и счет.
- •Величина.
- •Ориентировка в пространстве и времени.
- •Третий год обучения. Количество и счет.
- •Величина.
- •Ориентировка в пространстве и времени.
- •Четвертый год обучения. Количество и счет.
- •Величина.
- •Ориентировка в пространстве и времени.
- •Второй год обучения.
- •Третий год обучения.
- •Четвертый год обучения.
- •Формирование осязательного обследования с использованием сенсорных эталонов.
- •Формирование навыков использования осязания в процессе предметно- практической деятельности.
- •Общеразвивающие упражнения.
- •Упражнения на координацию движений.
- •Упражнения для глаз.
- •Второй год обучения. Общеразвивающие упражнения.
- •Общеразвивающие упражнения.
- •Упражнения на координацию.
- •Четвертый год обучения.
- •Общеразвивающие упражнения.
- •Упражнения на координацию.
- •Упражнения зрительно- двигательной ориентации.
- •Консультативное сопровождение семей, имеющих детей с нарушениями зрения.
- •Шесть рецептов избавления от гнева:
- •Несколько упражнений, которые можно сделать с детьми.
- •Упражнения, которые можно посоветовать для агрессивных детей.
- •Для младших школьников - путешествие на голубую звезду:
- •Пространственная ориентировка.
- •Первый год обучения.
- •Второй год обучения.
- •Приемы защиты при поиске упавшего предмета, при обследовании нового помещения, при передвижении по маршруту.
- •Прием защиты.
- •Упражнения на развитие осязания в ориентировке.
- •Спуск и подъем по лестнице.
- •Упражнения на выработку навыка ориентироваться в направлениях пространства при различных системах отсчета.
- •Приемы ходьбы слепых детей с сопровождающим.
- •Как подобрать трость
- •Приемы работы тростью.
- •1. Диагональный прием.
- •2.Маятниковый прием.
- •3. Прием укороченной трости.
- •4. Прием скольжения.
- •Правила перехода через дорогу для незрячих учащихся Общие сведения
- •Перед началом движения
- •Правила перехода через дорогу для слабовидящих учащихся Общие сведения
- •Перед началом движения
- •Развитие сохранных анализаторов у детей с нарушением зрения (методические указания для родителей)
- •Упражнения на развитие осязания и мелкой моторики Развитие сенсорных эталонов «липкий», «пластичный»
- •1. Упражнения в практической жизни «Рамки с застежками».
- •Материалы для различения формы «Геометрический комод»
- •«Биологический комод»
- •3.Материалы для различения размеров «Блоки с цилиндрами-вставками»
- •4. Материалы для различения структуры поверхностей «Доски для ощупывания»
- •Материалы для различения веса «Весовые таблички»
- •Материалы для различения шумов и звуков. «Шумовые коробочки»
- •Материалы для различения вкусовых качеств. «Вкусовые баночки»
- •Материалы для восприятия температурных различий «Теплые кувшины»
- •Практические советы по изготовлению методических пособий в домашних условиях
- •Возрастные особенности развития моторики
- •Комплекс № 1
- •7. Горизонтальная восьмерка.
- •Комплекс № 2
- •Комплекс № 3
- •Комплекс № 4
- •Комплекс № 5
- •Комплекс № 6
- •Комплекс № 7
- •Знакомство детей с нарушениями зрения с окружающим миром.
- •Рождение ребёнка – важное событие в жизни каждой семьи.
- •2. Методика обучения детей с нарушением зрения игре.
- •Советы родителям и педагогам:
- •Примерная тематика игр.
- •3.Обучение ребёнка с нарушением зрения навыкам самообслуживания.
- •Приемы осязательного обследования.
- •Упражнения для восстановления зрения и снятия зрительной усталости. (Советы Уильяма Бейтса и Эмилии Николаевой) Пальминг (от английского palm-ладонь)
- •Моргание
- •Упражнения для глаз (укрепление мышц)
- •Промывание цветом (цветотерапия)
- •Правила при чтении (советы э. Николаевой)
- •Упражнения для укрепления мышц спины (исправление осанки)
- •Шесть правил здоровья.
- •Основные советы по работе с детьми с нарушением зрения.
- •Примерный распорядок дня Утро.
Правила при чтении (советы э. Николаевой)
Читайте, не задерживая дыхания. Люди с глазами, подверженные напряжению, часто задерживают дыхание во время зрительной работы.
Держите шрифт перед лицом и передвигайте свой нос от поля к полю легким, мягким поворотом головы.
Не надо координировать эти повороты головы со своим чтением. Они являются лишь средством расслабления глаз.
Старайтесь закрывать глаза и давать им отдых.
Отдыхайте раньше, чем устанете.
Не используйте ухищрений, чтобы лучше увидеть, не щурьтесь, не смотрите искоса и т.д.
Необходимо широкое, легкое и открытое смотрение. Если почувствовали, что используете ухищрения, то закройте глаза, расслабьтесь, затем с глубоким вздохом откройте глаза.
Моргайте во время чтения и закрывайте периодически глаза. Для действенного снятия напряжения поворачивайте свою голову от одного плеча к другому.
Упражнения для укрепления мышц спины (исправление осанки)
Встаньте на колени, опустите руки вдоль тела и спокойно вдохните; медленно выдыхая, опуститесь на пятки, сомкните прямые руки за спиной и наклонитесь вперед так, чтобы коснуться лбом пола.
На вдохе вернитесь в положение стоя на коленях, руки вдоль тела. Повторяйте 6 – 8 раз.
Сядьте на пол между пятками. Руки за спиной сложите ладонями, пальцы вверх, шея вертикально.
Сидеть так, считая не торопясь до 10-20 раз. Теперь встаньте и пройдитесь. Повторите 6-10 раз.
Упражнение можно выполнять в любое время: стоя, сидя и на ходу. Поднимите одну руку вверх, другую заведите за спину. Соедините за спиной пальцы в «замочек». Через 5-10 сек. меняйте положение рук.
Сядьте на коврик по-турецки. Шея вертикально, подбородок немного подобран. Прямые руки опущены вниз и поставлены на сомкнутые кулаки перед ступнями. Так лучше сидеть перед телевизором во время передачи.
Шесть правил здоровья.
Твердая ровная постель и легкое одеяло. И никаких поблажек!
Под голову клади твердую подушку или валик под шею.
Упражнение “Золотая рыбка”. Ложимся на спину на пол, потянулись как следует, положи руки под голову, а вытянутым телом начинай движения влево-вправо. Осанка исправляется очень быстро.
Ляг на спину, руки и ноги поднять вверх и начинай ими трясти (вибрировать). Потрясли, отдохните. Начинайте с 1мин., довести до 3 мин. Не перенапрягайтесь. Нервная система начнет оживать.
а) сидя или лежа на спине, сомкните ладони и стопы, начинайте двигать шеей вверх и вниз. По 10 раз, под шеей валик.
б) сильно сомкните подушечки пальцев - 10 раз, затем ладони - 10 раз. Руки с крепко сомкнутыми ладонями вытянуть на полную длину, закинуть за голову, затем провести ими медленно под лицом до пояса, как бы разрезая тело пополам, пальцы ладони направлены к голове. Вперед – назад - 10раз.
в) затем меняете направление пальцев (к ногам) и двигаете ими снизу вверх до пупка-10 раз.
д) одновременно двигайте сомкнутыми ладонями и стопами вперед - назад, как бы желая растянуть позвонки - от 10 до 61 раза.
Упражнение для спины и живота. Сидя на голенях начинаете наклонять голову вперед – назад, влево - вправо, затем всем телом наклоняетесь, потом повороты вправо - влево.