Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Шпоры по соцпсих.docx
Скачиваний:
96
Добавлен:
06.06.2015
Размер:
215.71 Кб
Скачать

32.Групповое давление. Эксперименты с. Аша. Влияние меньшинства.

Групповое давление – процесс принятия существующих норм групповой жизни вступающим в нее индивидом – один из механизмов формирования группы.

Конформность – мера подчинения индивида групповому давлению. К констатируется там, где фиксируется конфликт между мнением индивида и мнением группы и преодоление его в пользу группы.

Противоположное конформному поведению – независимое, устойчивое, самостоятельность позиции.

Виды конформности:

  1. Внешняя – мнение группы принимается лишь внешне, на деле индивид сопротивляется.

  2. Внутренняя – индивид действительно усваивает мнение большинства.

  3. Негативизм – сопротивление, отрицание всех стандартов группы. «конформность наизнанку», т.к. Индивид продуцирует антигрупповое поведение, т.е. Привязан к мнению группы.

  4. Сознательное признание личностью норм и стандартов группы. (ашем не описано). Коллективизм – относительное единообразие поведения в результате сознательной мсолидарности личности с оценками и задачами коллектива.

Модель конформности была продемонстрирована впервые в экспериментах соломона аша (1951).

Группе студентов предлагалось выбрать один отрезок из трех на одной карточке, равный отрезку на другой карточке.

Индивидуально все испытуемые выполнили задание правильно. При выполнении задания в группе (подставной), которая давала заведомо неверный ответ, более одной трети испытуемых (37%) уступили мнению группы, отказавшись от собственного решения.

Все испытуемые, включая «независимых», утверждали, что мнение большинства давит весьма сильно и противостоять мнению группы трудно, так как всякий раз кажется, что ошибаешься именно ты.

На степень конформности влияют:

1. Личностные характеристики индивидов:Менее развитый интеллект,Низкий уровень развития самосознания,Низкая самооценка и т.п.

2. Характер ситуации эксперимента и состав группы – значимость для индивида высказываемого мнения и ситуации.

Критика эксперимента аша:

1.Выявленная конформность может не иметь ничего общего с тем, как поведет себя индивид в более сложных ситуациях его реальной деятельности и в реальной группе.

2. Абстрактная природа участников – неизвестны их социальные характеристики: каковы их ценности, убеждения, социальные связи и т.д.

Есть предположение, что были продемонстрированы разные виды конформности:

-Конформность к группе,- Конформность к экспериментатору.

Дальнейшие исследования (Дойч и Джерард) феномена конформности показали, что на индивида влияет не только большинство группы, но и меньшинство.

Два вида влияния:

1. Нормативное – давление оказывает большинство путем награды и принуждения.

2.Информационное – член группы рассматривает мнение меньшинства как информацию, на основе которой он должен сам осуществить свой выбор. Происходит интернализация экспертного мнения, закона и т.д.(проблему большинства и меньшинства для больших групп анализировал Московити).

Келмен:

1. Подчинение, пока есть источник влияния, внешний характер;

2. Идентификация — уподобление аспекту влияния на основе симпатии;

3. Интернализация — совпадение мнений группы с ценностной системой личности.

Петровский: три типа поведения: внутригрупповая внушаемость, т.е. бесконфликтное принятие мнения группы, конформность — осознание внешнего согласия при внутреннем расхождении. И коллективизм — коллективистическое самоопределение — относительное единообразие поведения в результате солидарности с группой.

Дойч и Джерард: давление может оказывать не только большинство, но и меньшинство. Соответственно есть 2 вида группового влияния: нормативное и информационное. Инф. процесс осуществляется с пом. 2-х различных типов соц сравнения: сравнительного оценивания и отраженно-социального оценивания.

Московиси: влияние группового меньшинства. Что-то вроде выработки единообразия группового поведения через соц. контроль за поведением каждого.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]