- •1. Предмет социальной психологии.Место социальной психологии в системе научного знания.
- •10. Теория выученной беспомощности м. Селигмана.
- •2. Основные этапы становленисп:предпосылки, первые сп школы.
- •3.Основные теоретические ориентации в соц. Псих.
- •6. Понятие общения в социальной психологии. Общение и коммуникация: дифференциация понятий и реалий. Модели коммуникативного процесса.
- •7.Вербальная коммуникация. Коммуникационные барьеры. Коммуникативные умения и навыки (приёмы активного слушания). Психологическая обратная связь
- •8.Психологические способы коммуникативного воздействия в общении. Заражение, внушение, убеждение.
- •9.Подражание.Изучение подражания в теории социального научения. Агрессивное, ассертивное и просоциальное поведение
- •11.Идентификация:понятие,функции. Идентификация как механизм социализации
- •Идентификация как социализация
- •12.Формы общения (императив, манипуляция,соперничество, содружество) понятие диалога.
- •13.Невербальная коммуникация. Классификация невербальных знаковых систем, их характеристики.
- •14.Социальные и межличностные роли, их структура. Межролевые и внутриролевые конфликты.
- •15. Понятие социальной перцепции, классификация социальной перцепции, механизмы понимания людьми друг друга. Межличностная аттракция. Социальная рефлексия.
- •16.Межличностное восприятие характеристики воспринимающегои воспринимаемого объекта.
- •19. Явление стереотипизации. Механизм и следствия этого явления. Предрассудки и предубеждения.
- •18. Точность межличностного восприятия.Факторы перцептивных искажений. Эффекты восприятия: ореол, новизна, первичность. Способы достижения точности в межличностном восприятии.
- •20.Процесс каузальной атрибуции,теория баланса хайдера, теория когнитивного диссонанса л.Фестингера. Структура процесса каузальной атрибуции (джонсона,дэвиса), фундаментальная ошибка атрибуции.
- •21.Социальная группа: понятие, классификации.
- •24.Психология масс. Основные принципы психологии масс. Масса, публика, толпа.
- •24.Психология масс. Основные принципы психологии масс. Масса, публика, толпа. Сама выписывала.
- •25.Особенности поведения отдельного человека в толпе. Вожди. Подстрекатели. (по Фрейду)
- •26. Малые группы: понятие, размер группы, классификация.
- •27.Основные характеристики групп (композиция, структура, групподинамические процессы). Характеристики положения индивида в группе (роли, статусы, групповые ожидания)
- •28. Референтные группы. Формальные и неформальные группы. Тоталитарные группы.
- •31.Теория группового развития. Беннис, шепард.
- •32.Групповое давление. Эксперименты с. Аша. Влияние меньшинства.
- •35. Психологическая теория коллектива.
- •33. Лидерство и руководство в малых группах. Стили лидерства. Теории происхождения лидерства.
- •30. Групповая динамика. Динамические процессы: образование малой группы и т.Д.
8.Психологические способы коммуникативного воздействия в общении. Заражение, внушение, убеждение.
Общение порождает ряд уникальных соц.-психологических механизмов, посредством которого формируется социальное поведение, социальная психика.
Заражение – бессознательная, спонтанная форма включения личности в определенные психические состояния, переживаемые в это время одновременно группой людей.
Заражение происходит на уровне психофизиологическом; оно происходит помимо смыслового содержания. Заражение осуществляется передачей психического настроя, обладающего сильным эмоциональным зарядом, накалом чувств и страстей. Основа возникновения заражения – эмоциональное воздействие в условиях непосредственного контакта. Заражение происходит через присоединение.
Источником заражения является носитель эмоционального заряда – индуктор. Он передает этот заряд, к-й затем многократно усиливается в каналах взаимодействия общающихся людей. Возникает психический фон заражения. Он находится в прямой зависимости от численности аудитории и степени накала индуктора.Основа заражения – способность к эмпатии.
Функции заражения: усиление групповой сплоченности (если она уже есть) и компенсация недостаточной сплоченности. Феномен заражения проявляется: в спорт. Соревнованиях –спорт. Азарт; на концертах; религ.экстаз – самосожжение и т.д.
Внушение – это целенаправленное, неаргументированное воздействие одного сознания на другое (другие), при котором последнее изменяется без внешнего принуждения и рационального размышления. Это способ незаметного внесения в сознание посторонней идеи, мысли, мнения без прямого и непосредственного участия объекта внушения.
внушение белее сложная форма соц.-психол.взаимодействия, к-я возникает позже (т.к. Необходима речь, идеи).
Суггестор – тот, кто осуществляет внушение, суггерент – кому внушают. Сопротивление суггерента суггестору наз.контрсуггестией. Способы, благодаря к-м суггестор преодолевает сопротивления суггерента – контрконтрсуггестия. Поведение, к-е осуществляется человеком после внушения наз.постгипнотическим действием.
Любой коммуникативный акт связан с внушающим воздействием. Внушение – любое информац.воздействие помимо контроля сознания (словами, чувствами, действиями). Внушение им.врожденный мех-м (феномен – смерть по внушению).
Внушаемость – способность человека принимать чужую волю, следовать за другим человеком. Реализуется установка внушения через обучение, научение.
Внушаемость у людей разная. Разницу определяют: социальные факторы и личностные факторы. Усиливает: 1.возраст (легче всего поддаются внушению дети и старики);2.Тяжелый стресс;3.Травматическая ситуация;4.Сильное эмоц.возбуждение;
5.Релаксация;6.Низкий уровень осведомленности;7.Некомпетентность в вопросе;
8.Малая степень значимости происходящего;9.Дефицит времени для принятия решения;10.Групповое давление;11.Личностные характеристики – неуверенность в себе; низкая самооценка; покорность, робость, доверчивость, слабость логического мышления.
Как происходит внушение? Оно направленно к нашим чувствам, а чувства берутся из мыслей, но они неосознанны, они проскакивают автоматически – чувства завладевают, идет переживание, разум отключается, происходит внушение.
К основным условиям эффективности внушения относят: авторитетность источника информации (суггестора); доверие к нему; отсутствие сопротивления к внушающему воздействию.
Выделяют 2 типа внушаемости: 1.с отношением подчинения; 2.аутовнушение.
Существует и непроизвольное внушение – не критическое отношение к собственным идеям, верованиям, оценкам, убеждениям (интроекты), отсутствуют сомнения в правильности мысли, снижена функция контроля сознания – все это характеристики не самостоятельного поведения.
Любое внушение трансформируется в самовнушение. Оно может проявляться в ятрогении (неблагоприятное психическое состояние, возникшее в результате ненамеренного внушающего воздействия врача на пациента). Плацебо эффект – опред.эффекты психотерапии к-е лежат вне действительной компетенции психолога (вера клиента в целит.эффект психотерапевта, сильная вера в метод, бессознательная идентификация метода и таблетки).
Директивный гипноз – жесткое следование за суггестором, человек не находится в сознании. Таким образом работают с травмат.ситуациями.
Соц.психологи стремятся установить различие между внушением и заражением:
При заражении осуществляется сопереживание большой массой людей общего психического состояния. Внушение же не предполагает и не предлагает такого равенства в сопереживании идентичных эмоций: внушающий (суггестор) не подвержен здесь тому же состоянию, что и внушаемый (суггерент).
Процесс внушения имеет одностороннюю направленность: это не спонтанная тонизация состояния группы, а персонифицированное, активное воздействие одного человека на другого или на группу.
Внушение, как правило, носит вербальный характер, тогда как при заражении, кроме речевого воздействия, используются и другие средства – восклицания, ритмы и т.д.
Убеждения – способ соц.-психологического воздействия на человека. Это всегда сознательное и идеологически организованное воздействие. Оно идет на индивида извне и направленно на превращение сообщаемой информации в систему установок, принципов личности.
Убеждение – это также и система логических доказательств, ориентированных на критически настроенную личность. Условием убеждающего воздействия является заинтересованность человека, к-му адресовано воздействие; стремление получить определенную информацию и потребность осмыслить что-либо.
Убеждение как процесс предполагает воздействие и на рациональную, и на эмоциональную сферы личности. Это активное взаимодействие. Методы убеждения должны отвечать следующим правилам:
- Содержание и форма убеждения должны отвечать уровню возрастного развития личности;
- Убеждение должно строится с учетом индивидуальных особенностей адресата (особенности мышления);
- Должно быть последовательным и доказательным;
- Должно содержать как обобщающие положения, так и конкретные факты и примеры;
- Должно опираться на разум убеждаемого, его опыт и знания;
- Убеждающий должен сам глубоко верить в то, в чем убеждает.