Игра 1. «Выбор лидера» (практика психолога)

Данная игра предлагается студентам для обучения навыкам проведения деловой игры на примере индивидуальной и групповой оценки этических норм, регулирующих профессиональную деятельность психолога.

Общее задание

1. Индивидуально определить приоритеты моральных и этических норм по степени важности для регламентации действий психолога-практика в системе образования при различных ситуациях.

2. Провести групповую дискуссию по индивидуальным оценкам и выработать групповую оценку по ранжированию моральных норм в зависимости от их важности.

3. Установить ошибки индивидуальных оценок.

4.Установить групповые ошибки.

Правила игры

1. Строго следовать алгоритму игры.

2. На индивидуальном уровне участник выполняет работу самостоятельно. Он не имеет права вступать в контакты с другими игроками группы.

3. Индивидуальная и групповая оценки осуществляются с использованием критерия «минимум ошибок».

4. Оценку результатов работы каждого игрока и группы в целом дают эксперты.

5. В процессе игры оценивается вся деятельность играющего.

6. Участники игры обязаны соблюдать дисциплину и строго выполнять указания руководителя игры.

Система оценочных показателей

1. Индивидуальная оценка осуществляется по меньшему количеству допущенных игроком ошибок.

2. Оценка индивидуальных ошибок осуществляется по их среднему исчислению.

3. Оценка групп проводится по полученным по каждой группе данным.

4. Экспертами в индивидуальном порядке фиксируется оценка игроков по показателям, характеризующим их деятельность.

Регламент игры

1. Организационно-подготовительный этап ...................................... 20 мин

2. Игровой этап:

2.1. Индивидуальная оценка…………………..…………………. 25 мин

2.2. Групповая оценка……………………………………………. 40 мин

2.3. Выявление ошибок индивидуальной оценки………………. 15 мин

2.4. Выявление ошибок групповой оценки .................................... 15 мин

3. Заключительный этап

3.1. Определение победителя в группе…………………………… 7 мин

3.2. Определение победившей группы………………………….. 10 мин

3.3. Выступление экспертов групп по оценке общей

деятельности игроков ……………………………………... 15 мин

3.4. Заключительное выступление руководителя ………………… 10 мин

Итого: ………………………………………………………….. 2 ч 37 мин

Блок-схема игры

1. Организационно-подготовительный этап

1. Формирование игровых групп и назначение эксперта группы и главного эксперта игры.

2. Распределение между участниками игры документов и инструкций.

2. Игровой этап

1. Индивидуальная оценка (форма 1).

2. Групповая оценка (форма I).

3. Выявление ошибок индивидуальной оценки (форма 1).

4. Выявление ошибок групповой оценки (форма 1).

3. Заключительный этап

1. Установление победителя в группе. Выполняет эксперт (форма 2).

2. Определение победившей группы. Проводят эксперты и главный эксперт (форма 2).

3. Выступление экспертов групп, касающееся оценки деятельности игроков (форма 3).

4. Заключительное выступление руководителя игры.

Эталон ответов

Этический кодекс — это свод моральных правил поведения, на основе которых строится деятельность и взаимоотношения людей. Строгое следование ему особенно важно для психологов-практиков, работающих в системе образования, так как далеко не все проблемы, с которыми сталкиваются практические психологи в этой области, могут иметь однозначное и точное решение. Ниже приводятся моральные нормы, регламентирующие действия психологов-практиков в различных ситуациях (расположены в порядке значимости).

1. Профессиональная деятельность психолога в системе образования характеризуется особой ответственностью перед людьми.

2. Максимальная беспристрастность в выполнении своих функций.

3. В работе с детьми психолог обязан руководствоваться принципами честности и искренности.

4. Психолог выступает одним из основных защитников интересов ребенка перед обществом.

5. Психолог должен быть осторожен в выборе диагностических и коррекционных методик, а также в своих выводах и рекомендациях.

6. Психолог обязан оказывать лишь те услуги, для предоставления которых он имеет необходимое образование и квалификацию.

7. Психолог не должен препятствовать тому, чтобы обследование ребенка или консультация взрослых проводились в присутствии других лиц согласно желанию обследуемых.

8. Психолог не должен давать таких обещаний клиентам, которые не в состоянии выполнить.

9. Психолог несет персональную ответственность за хранение в тайне информации о детях, которых он обследует.

10. Работа психолога строится на основе принципа профессиональной результативности и автономии.

11. Отменить решение психолога вправе только специальная комиссия из высококвалифицированных специалистов-психологов.

12. Психолог обязан выстраивать свою деятельность на основе безусловного уважения достоинства и неприкосновенности личности ребенка.

13. Для того чтобы быть в состоянии помочь ребенку, психолог сам нуждается в доверии и соответствующих правах.

14. Психолог не имеет права передавать диагностические, психокоррекционные и психотерапевтические методики для использования некомпетентными лицами.

15. Психолог обязан информировать тех, кому подчиняется, о замеченных нарушениях прав ребенка другими лицами, о ненормативном поведении.

Игровой документ

Форма 1

Профессионально-этические нормы психолога	Индивидуальная оценка	Групповая оценка	Правильная оценка	Индивидуальная ошибка	Групповая ошибка	Примечание
Работа психолога строится на основе принципа профессиональной результативности и автономии
Психолог обязан оказывать лишь те услуги, для предоставления которых он имеет необходимое образование и квалификацию
Психолог выступает одним из основных защитников интересов ребенка перед обществом
Психолог не имеет права передавать диагностические, психокоррекционные и психотерапевтические методики для использования некомпетентными лицами
Профессиональная деятельность психолога в системе образования характеризуется особой ответственностью перед людьми
Психолог не должен давать таких обещаний клиентам, которые не в состоянии выполнить
В работе с детьми психолог обязан руководствоваться принципами честности и искренности
Психолог должен быть осторожен в выборе диагностических и коррекционных методик, а также в своих выводах и рекомендациях
Психолог не должен препятствовать тому, чтобы обследование ребенка или консультация взрослых проводились в присутствии других лиц согласно желанию обследуемых
Психолог несет персональную ответственность за хранение в тайне информации о детях, которых он обследует
Для того чтобы быть в состоянии помочь ребенку, психолог сам нуждается в доверии и соответствующих правах
Психолог должен быть беспристрастным в выполнении своих функций
Психолог обязан информировать тех, кому подчиняется, о замеченных нарушениях прав ребенка другими лицами, о ненормативном поведении
Психолог обязан выстраивать свою деятельность на основе безусловного уважения достоинства и неприкосновенности личности ребенка
Отменить решение психолога вправе только специальная комиссия из высококвалифицированных психологов

Форма 2

Оценка индивидуальной и коллективной работы участников деловой игры в группе №

№ п/п	ФИО игрока	Сумма индивидуальных ошибок	Сумма групповых ошибок	Занимаемое место
1
2
Итого ошибок по группе:

Эксперт

Форма 3

Оценка деятельности участников игры в группе №

№ п/п	ФИО игрока	Умение слушать	Коррект ность полемики	Культура общения	Самостоятельность работы	Эмоциональность	Стрем ление к лидерству
1
2