- •Часть 1. Понятие метода и обще научные методы
- •Часть 1. Понятие метода и обще научные методы
- •I. Специфика эксперимента как метода социальной психологии
- •1.Гипотеза.
- •Три истинных экспериментальных плана
- •R o1 X o2
- •R X o1
- •7. Эксперимент по плану временных серий
- •O1 o2 o3 o4 X o5 о6 о7 о8
- •8. План с эквивалентными временными выборками.
- •О х о
- •О о
- •R X o2
- •Литература
- •Тема 5 метод моделирования в социальной психологии
- •Сущностные характеристики метода моделирования
- •Основные типы моделей
- •Этапы моделирования
- •5. Конструирование формализованной модели.
- •6. Исследование моделей и получение новой информации.
- •7. Переход от полученной модельной информации к переструктурированным знаниям о предмете исследования.
- •8. Включение модельных знаний в существующую систему теоретического знания об объекте исследования.
- •Вопросы и практические задания
- •Тема 6 метод шкалирования и семантического дифференциала
- •Задания для практической работы Практическое занятие 1
- •Практическое занятие 2
- •Практическое занятие 3
- •Часть 2. Методы опроса
- •Практическая часть
- •Задания для практикума
- •Тема 10
- •Понятие "групповой дискуссии" и сферы ее применения
- •Классификации дискуссий
- •Основные стадии проведения групповой дискуссии
- •Задания для практической работы
- •1 Этап – ориентации
- •2 Этап – сбор информации
- •3 Этап - оценка
- •4 Этап - подведение итогов дискуссии
- •Часть 3. Активные методы социальной психологии
- •Тема 11
- •Этапы разработки игры
- •Общая схема проведения игры
- •1. Выбор участников
- •2. Обеспечение «безопасной» обстановки
- •3. Привлечение наблюдателей
- •1. Схема проведения обсуждения
- •2. Примерные вопросы, по обеспечению обратной связи и подведение итогов
- •3. Таблица наблюдений за ролевой игрой
- •4. Памятка для участников
- •5. Пимерный план, отражающий основные этапы проведения игры
- •Игра 1. «Выбор лидера» (практика психолога)
- •Блок-схема игры
- •Эталон ответов
- •Игра 2. «Итоговая конференция по педагогической практике» (икпп)
- •Правила игры
- •Регламент игры
- •Тема 12
- •1.1. Анализ подходов и проблем социально-психологического тренинга.
- •1.2. Методические средства тренинга.
- •Методические рекомендации по проведению тренинга
- •Цель занятия
- •Задачи, стоящие перед тренером
- •Задачи, стоящие перед группой
- •Возраст участников
- •Тема 13
- •Часть 4. Методики исследования личности
- •Тема 14
- •Текст анкеты
- •Тема 15
- •Совладающего поведения
- •Тема 16
- •Текст опросника
- •В. Иногда я могу утешать других и пытаться сохранить с ними хорошие отношения.
- •Подсчет данных теста к.Томаса
- •Условия эффективного применения стратегий поведения в конфликте
- •Тема 17
- •Обработка результатов mbti (f)
- •Психометрические свойства mbti (f)
- •Эмпирически полученные характеристики типов mbti (f)
- •Istj (интроверсия, сенсорика, мышление, организованность), 14,5%
- •Индикатор типов
- •К. Бриггс и и. Бриггс-Майерс Форма f Перевод и адаптация е.Ф. Абельской
- •Какое слово (словосочетание) в каждой паре Вам больше нравится?
- •Какой ответ ближе всего подходит для описания того, как Вы обычно думаете, чувствуете или действуете?
- •Бланк ответов Индикатор типов Майерс-Бриггс (форма f)
- •Ключи к mbti (f)
- •Тема 18
- •Раздел I. Диагностика взаимоотношений молодых людей в добрачный период.
- •Раздел II. Диагностика супружеских проблем.
- •Раздел III. Диагностика внутрисемейных отношений и эмоциональных проблем.
- •I. Техника «Генограмма семьи»
- •II. Круг влияния
- •III. Проективный тест «Семейная социограмма»
- •IV. Опросник «Характер взаимодействия супругов
Обработка результатов mbti (f)
Обработка результатов методики включает в себя следующие этапы:
1) подсчет сырых балловпо всем восьми показателям в соответствии с ключом;
2) преобразование сырых баллов в оценки предпочтений, отражающие направление и яркость предпочтений респондента. Оценка предпочтения включает в себя:
а) буквенный индекс, соответствующий тому из полюсов предпочтения, который набрал больший сырой балл (пример: если Е=17 и I=9, буквенный индекс - Е);
б) цифрой индекс, для определения которого требуется вычислить разность сырых баллов по данной паре предпочтений и найти в табл. 1 соответствующую ей цифру (пример: если Е=17 и I=9, цифровой индекс предпочтения Е равен 15).
Таблица 1
Таблица конвертации сырых баллов по шкалам MBTI (F) в оценки предпочтений и непрерывные оценки предпочтений3
E, S, T или J |
I, N, F или P | ||||
Разность сырых баллов |
Оценка предпочтения |
Непрерывная оценка |
Разность сырых баллов |
Оценка предпочтения |
Непрерывная оценка |
1 |
1 |
99 |
0 |
1 |
101 |
2 |
3 |
97 |
1 |
3 |
103 |
3 |
5 |
95 |
2 |
5 |
105 |
4 |
7 |
93 |
3 |
7 |
107 |
5 |
9 |
91 |
4 |
9 |
109 |
6 |
11 |
89 |
5 |
11 |
111 |
7 |
13 |
87 |
6 |
13 |
113 |
8 |
15 |
85 |
7 |
15 |
115 |
9 |
17 |
83 |
8 |
17 |
117 |
10 |
19 |
81 |
9 |
19 |
119 |
11 |
21 |
79 |
10 |
21 |
121 |
12 |
23 |
77 |
11 |
23 |
123 |
13 |
25 |
75 |
12 |
25 |
125 |
14 |
27 |
73 |
13 |
27 |
127 |
15 |
29 |
71 |
14 |
29 |
129 |
16 |
31 |
69 |
15 |
31 |
131 |
17 |
33 |
67 |
16 |
33 |
133 |
18 |
35 |
65 |
17 |
35 |
135 |
19 |
37 |
63 |
18 |
37 |
137 |
20 |
39 |
61 |
19 |
39 |
139 |
21 |
41 |
59 |
20 |
41 |
141 |
22 |
43 |
57 |
21 |
43 |
143 |
23 |
45 |
55 |
22 |
45 |
145 |
24 |
47 |
53 |
23 |
47 |
147 |
25 |
49 |
51 |
24 |
49 |
149 |
26 |
51 |
49 |
25 |
51 |
151 |
27 |
53 |
47 |
26 |
53 |
153 |
28 |
55 |
45 |
27 |
55 |
155 |
29 |
57 |
43 |
28 |
57 |
157 |
30 |
59 |
41 |
29 |
59 |
159 |
31 |
61 |
39 |
30 |
61 |
161 |
32 |
63 |
37 |
31 |
63 |
163 |
33 |
65 |
35 |
32 |
65 |
165 |
34 |
67 |
33 |
33 |
67 |
167 |
3) определение формулы типа психического склада респондента, которая состоит из буквенных индексов четырех полученных оценок предпочтений (например, INTP).
4) линейное преобразование оценок предпочтений по табл. 1 в непрерывные оценки предпочтений. Непрерывные оценки предпочтений позволяют рассматривать дихотомии MBTI (F) как непрерывные континуумы свойств и используются при проведении корреляционных исследований.
Психометрические свойства mbti (f)
Эмпирические свидетельства в пользу валидности и надежности англоязычной формы F MBTI представлены в руководстве к методике и других обзорных работах.
Ретестовая надежностьоценок предпочтений представленной здесь версии MBTI (F) на интервале в 20 дней (N=48, 25 муж., 23 жен., средний возраст 19,2) варьирует от 0,60 до 0,91, p<0,01; непрерывных оценок предпочтений - от 0,80 до 0,90, p<0,01 (табл. 2).
Таблица 2
Ретестовая надежность и стандартная ошибка измерения показателей MBTI (F), временной интервал - 20 дней
Показатели MBTI (F) |
Ретестовая надежность (r) |
Стандартная ошибка измерения (SEM) | |
Оценки предпочтений |
| ||
E (экстраверсия) |
0,79 |
3,35 | |
I (интроверсия) |
0,88 |
3,23 | |
S (сенсорика) |
0,88 |
3,90 | |
N (интуиция) |
0,91 |
0,79 | |
T (мышление) |
0,79 |
6,66 | |
F (чувство) |
0,60 |
3,63 | |
J (организованность) |
0,88 |
3,79 | |
P (гибкость) |
0,77 |
3,16 | |
Непрерывные оценки |
| ||
EI (экстрав.- интр.) |
0,88 |
5,30 | |
SN (сенс. – интуиц.) |
0,90 |
4,04 | |
TF (мышл. – чувст.) |
0,80 |
8,13 | |
JP (орг-сть – гиб-сть) |
0,87 |
5,56 |
SEM(стандартные ошибки измерения) для показателейMBTI(F) определялись по формуле:SEM=SDt√1-rtt, гдеSDt – стандартное отклонение показателей теста,rtt– коэффициент надежности, оба вычисленные на одной группе. Индивидуальный результат ±SEMпо той или иной шкале образуют диапазон значений, в котором находится «истинный» результат данного респондента.
Валидностьметодики с использованием методов факторного и корреляционного анализа изучалась на выборке (N=530) жителей Екатеринбурга и его области, в которую вошли 263 работающих специалиста в области психологии, информационных технологий, розничной торговли и управления (средний возраст 33 года) и 268 студента вузов г. Екатеринбурга, специализирующихся в аналогичных профессиональных областях (средний возраст 19 лет)).
Результаты факторного анализа показали, что большинство вопросов методики нагружают именно те шкалы, для оценки которых они разработаны, образуя четыре фактора, два из которых ясно интерпретируются в соответствии с конструктами T,F(мышление, чувство) иE,I(экстраверсия, интроверсия), а два имеют смешанный характер и указывают на концептуальную близость конструктовSиJ(сенсорика и организованность),NиP(интуиция и гибкость). Таким образом, факторная структура МBTI (F) неидеальна, но достаточно хороша, чтобы продолжить использование методики в исследовательских и практических целях.
Показатели эмпирической валидности, полученные в результате анализа корреляционных связей шкал MBTI (F) и других личностных методик (использовались 16PF Р. Кеттелла, ТОМ Дж. Олдхэма – Л. Моррис, МЭДН П.В. Симонова – Г.А. Аминева, СПА Р. Даймонда - К. Роджерса, методика С. Деллингер (МД), ШРЛТ Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина, СМИЛ Л.Н. Собчик, тест руки Э.Вагнера, ТРА С.Розенцвейга) позволили охарактеризовать конструкты, лежащие в основе методики, с позиции особенностей психического склада личности. В то же время полученные данные не позволяют подтвердить или опровергнуть разработанные К.Бриггс и И.Бриггс Майерс характеристики типов, построенные с учетом ряда теоретических допущений и затрагивающие не только психический склад личности, но и когнитивные процессы (память, восприятие и др.).
Сопоставление показателей конвергентной и дивергентной валидности рассматриваемой версии MBTI(F) с аналогичными параметрами англоязычной формы индикатора типов обнаружило как черты сходства, так и различия, обусловленные, вероятно, различиями в количественных, возрастных, образовательных, половых характеристиках выборок, а также трудностями адаптации различных зарубежных методик к российской популяции.
Следует так же обратить внимание на результаты исследований, рассматривающих взаимосвязи данной версии MBTI(F) с показателямиKTSД. Кейрси в адаптации К.В. Павлова и соционической методики В.В. Мегедь-А.А. Овчарова. Как показывают полученные данные, одноименные показателиMBTI(F) иKTSоценивают содержательно разные конструкты, поскольку их одноименные показатели коррелируют в диапазонеr=-0,15÷0,06, p>0,05 (N=48). Так что MBTI и разработанный на его основе KTS не являются взаимозаменяемыми инструментами, что согласуется с данными зарубежных исследований.
Не обнаружено и теоретически возможных связей между показателями MBTI (F) и методики Мегедь-Овчарова. Значимые корреляции наблюдались только между шкалами экстраверсии обеих методик, а также между показателем J (организованность) MBTI и шкалой рациональности соционического теста. Не было обнаружено значимых связей между результатами самоидентификации типа по их текстовым описаниям в концепции MBTIи соционике. Полученные результаты указывают на некорректность использования MBTI и его теории для диагностики и интерпретации соционических типов.
В пользу конструктной валидности MBTI(F) свидетельствуют также его корреляции с показателями методик профессиональных предпочтений (ДДО Е.А. Климова, методика Дж.Холланда), а также распределения типов психического склада личности, полученные для специалистов в области психологии, розничной торговли, информационных технологий, менеджмента, бухгалтерского дела и профессионального спорта.
Как показывают полученные данные, ряд типов MBTIдемонстрируют четкое предпочтение или отвержение определенных видов профессий, тогда как другие выраженных профессиональных предпочтений не обнаруживают. Кроме того, наблюдаются различия в особенностях типологической структуры (в частоте встречаемости и составе типов, образующих «типологические ядра» групп работающих специалистов). Чем более массовой является профессия, тем более особенности распределения типов психического склада личности соответствуют их распределению в этносе.
При интерпретации индивидуальных показателей MBTI(F) необходимо учитывать также ихстепень выраженности. Обнаружено, что предпочтения средней и сильной степени выраженности чаще и на более высоком уровне значимости коррелируют с показателями других личностных методик, тогда как слабовыраженные предпочтения дают менее интенсивные и значимые корреляции (при преобладании в выборке исследования респондентов со слабовыраженными предпочтениямиMBTI(F)). Это свидетельствует о необходимости рассматривать предпочтения слабой степени выраженности лишь в качестве вероятностных тенденций и интерпретировать формулу типа респондента, содержащую два и более слабовыраженных предпочтения, с большой осторожностью. Чем больше в формуле типа респондента слабовыраженных предпочтений, тем менее применимы к нему разработанные в типоведении К.Бриггс и И.Бриггс Майерс характеристики типов, профессиональные и консультативные рекомендации.
В табл. 3 представлены эмпирически выделенные степени выраженности непрерывных оценок предпочтений MBTI(F). Предпочтения слабой степени выраженности охватывают область значений М±σ, средней степени выраженности - область значений от слабовыраженных до М±2σ, и ярко выраженные предпочтения находятся в области значений от выраженных в средней степени до М±3σ.
Таблица 3
Степени выраженности непрерывных оценок MBTI (N=530)
|
|
|
| ||
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|