19. Основные направления соц. Политики современной России.

Соц.полит.-пол-ка гос-ва, напр.на поддержку разл.слоёв насел. В 90-е в Рос. возник. новые соц-экон, поли­т. и социокульт.усл. ФЗ "Об основах соц. обслуж. насел. в РФ" в кот. содерж. осн. понятия, система соц. служб, принц. и гос.стандарты соц. обслуж. Фед. программа «Дети России». основой гос. полит. в обл. соц. защ. иналидов явл. обеспеч. им равных с др. гр. возм-тей реализ. гражд., эк., полит. свобод. В законе «О соц. обслуж. гр. пожил.возр. и инвалид.» законом предусматр. разл. формы соц. обслуж. (на дрму, полустац., соц-консульт.). Политика занятости-это совокуп. мер прямого и косв. возд-я на соц-эк-е разв. общ-ва в целом и кажд. его чл. в отдельности и меропр., напр-х на улучш. распредел. раб. силы и поддерж. эф-й занятости (КРФ; ТКРФ; ФЗ «О коллективных договорах и соглаш.», ФЗ«О занятости насел. в РФ»). Осн. цели гос-й политики в сфере образ.: поднять общекульт. уровень общ-ва, обеспечить экономику и соц. сферу специалистами и удовлетворить образ-е потреб. гр. «О гарантиях прав гр. РФ на получ. образ-я», «Об учр. профес-технич.образов», ОУ».

20.Особенности норм.-прав.Обеспечения профессион. Педаг.Деят.

Образ.нах-ся в центре первоочер.госуд.инт-в.В совр.правовом гос-ве образ-е должно иметь осн.норм-прав.базу, т.к.:1)нормы образ.законод-ва д/с надёж.юридич.гарант-и реализ-и права на образ-е, что закрепл.в 43ст.Конст.;2)нормы образ.законод-ва регулир.ту сферу обществ.отнош.,в котор.сег-я вовлечены все возр-е группы росс.общества;3)образ-е предст.собой отрасль росс.экономики. Образ-ое законодат.имеет целью разгранич.компетенц.в области образ.м/у федер.орг. исполн.власти, орг. исполн.власти субъект. федер. и орг.мест.самоупр. Норм.-прав.акт – это акт правотворч., в кот.содерж.нормы права,объед.в себе общеобяз.правила,кот.охран. госуд. По юрид.силе все НПА делятся на законы и позак.акты.По осн.субъект. НПА подразд.на акты закон-ой власти и акты исполн.власти. Подзак.акты по св.юрид.силе стоят ниже законов.Подзак.НА:акты презид.,ак.правит., ак.фед.орг.исполн.вл., ак.субъек.фед.,норм.ак.орг. мест. самоупр., локал.НА(уст.,кол.дог-ра), междправ.ак. В сфере образ-я возник.след.отнош.:администр., трудовые,имущ-ые,педаг. ФЗ: «Об образ.»92, «О высш.и послевуз.обр.»96, «Об осн.гарант.прав реб-ка в РФ»98 (ст.4,7,9).Межд.зак.: «Всеобщ.деклар.прав чел-ка», «Декл.прав реб-ка», «Конв.о правах реб-ка»90. (ст.28,29). Образ.д/б напр.на развит.личн. Система обесп.: -новые фед.гос.образ.станд.,кот.регул.деят.образ.учр.;- тип. полож. «Об ОУ»; -Устав; -базис.уч.план; -квалиф.хар-ка соц.пед. Док-ты модерниз.: нац.доктрина, конц. модерн.росс.образ.,конц.фед.цел.прогр.Вывод: гл.зад.росс.образ политики – это обесп.кач-ва образ.,чтобы оно соотв.миров.станд-ам.

21. Особенности содержания,форм и методов соц.Восп. В школе.

Соц. в-е –это восп-ие,кот-ое осущ-ся в восп-ых организ-ях, выполн-их функции воспитаения, образ-ия и развития (Мудрик).Школа — воспит-ая орг-ия, в кот. познание выступает содер-ой основой жизнедея-ти. Гл.задача школы — орга-ия и пед сопров-е процесса познания, ведущ.средств достиж.кот. выступ.процесс обучения. В совр-х условиях школа выполняет новые соц.-пе­д. функции: соц-восп., охр.и укрепл.здор.учащ-ся в процесс.обучения, соц-пед.поддержка семьи, соц-псих.помощь детям и родит., защита прав детей,соц-культ. адаптации ит.д. Локальная ВСШ -это та воспит-ая система, кот хар-на именно для этого образоват.учр..Соц.опыт в школе складывается из компонентов: 1)Быт школы, 2)Общение: 2 вида общения:формальное(м/д учениками)и неформ. (вне школы). 3)Орг-я и обучение взаимод-ию в школе:созд. в школе системы взаим-й, адекватной зада­чам соц.восп., предп-ет целенап-ую де­я-ть по ор-ции групп-го, межгруп-о и массо­вого вз/д-я и обучению стилям, способам и техникам взаим-ия. Индивид-ая помощь в школе: реб.в рамках школы рассм-ся как вариант пед.помощи(пед поддержка). Пед поддержка-опр-я.система средств и мер,обеспечив-х самореал-ю детей в разл-х видах деят-ти. Алгоритм оказания индивид.помощи:1эт-выявление возрастн.и инд-х проблем воспит;2эт-классифик.выявл.проблем;3эт-ранжирование проблем реб по степени значимости;4эт-цель планируемой помощи;5-тактика оказ-я помощи;6-оказ-е инд помощи ч/з кл коллектив,семью,вз/д-е с педаг.7-выбор форм и мет-д инд-ой помощи.8-интерпр. и анализ получ-х рез-тов.9-коррекция инд помощитна анализе полученных рез-тов.