Инструкция Вам предложены три вопроса, характеризующие отношение членов Вашей группы к учебе. По каждому вопросу оцените свою группу, выбрав один из предложенных ответов.

Вопросы	Ответы
	Всегда волнует	Чаще волнует	Волнует в половине случаев	Чаще не волнует	Совсем не волнует
Всегда ли членов Вашей группы волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе?
Всегда ли вы оказываете помощь друг другу в учебе?
Все ли ответственно относятся к учебе?

БЛАГОДАРИМ ЗА АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ В ОПРОСЕ!

3.4. Интегральная оценка групповой сплоченности и уровня развития коллектива

Вычислить сумму баллов по всем трем параметрам:

И = К + С + Х, где К – количество баллов, характеризующих сплоченность группы,

С – количество баллов, характеризующих ценностно-ориентационное единство группы,

Х – количество баллов, характеризующих психологический климат группы.

Интерпретация результатов: если И ≥ 8 – уровень групповой сплоченности и развития коллектива высокие; если И = 6, 7 – средние; в остальных случаях – низкие.

Задание 4. Изучение мотивации обучения в вузе

Для выполнения этого задания студенту необходимо провести обследование группы с помощью двух методик – методики Т.И.Ильиной и методики Т.Д.Дубовицкой.

Мотивация – совокупность разнородных побуждений (мотивы, потребности, интересы и т.д.), детерминирующих поведение и деятельность человека. Исследование мотивации означает поиск ответов на вопрос, какие движущие силы, тенденции, потребности и замыслы стимулируют деятельность индивида.

4.1. Мотивационная анкета т.А.Ильиной

При создании этой методики ее автор Т.И.Ильина использовала ряд других известных методик. В ней имеются три шкалы: «Приобретение знаний» (стремление к приобретению знаний, любознательность); «Овладение профессией» (стремление овладеть профессиональными знаниями и сформировать профессионально важные качества); «Получение диплома» (стремление приобрести диплом при формальном усвоении знаний, стремление к поиску обходных путей при сдаче экзаменов и зачетов). Раскрывая мотивы и личностный смысл учебной работы для студента, методика позволяет оценить стратегию учебы конкретного студента и в случае необходимости наметить и рекомендовать ему определенные коррективы.

Процедура обследования

Для проведения обследования необходимо подготовить бланки опросника и бланки ответов (приложения 8 и 9). Обследование может проводиться в групповой форме. Перед началом работы необходимо разъяснить инструкцию, обратить внимание на правильность заполнения бланков ответов. В процессе работы нужно следить за самостоятельностью ответов обследуемых.

Обработка результатов

За совпадение с ключом начисляется определенное количество баллов. Подсчитывается сумма баллов по каждой шкале.

Ключ к опроснику

Шкала «Приобретение знаний»:

за согласие («+») с утверждением по п. 4 начисляется 3,6 балла; по п. 17 − 3,6 балла; по п. 26 – 2,4 балла; за несогласие «−» с утверждением по п. 28 − 1,2 балла; по п. 42 − 1,8 балла, (максимум − 12,6 балла).

Шкала «Овладение профессией»:

за согласие по п. 9 − 1 балл; по п. 31 − 2 балла; по п. 33 − 2 балла, п. 43 − 3 балла; по п. 48 − 1 балл и по п. 49 −1 балл, (максимум − 10 баллов).

Шкала «Получение диплома»:

за несогласие по п. 11 − 3,5 балла; за согласие по п. 24 − 2,5 балла; по п. 35 − 1,5 балла; по п. 38 − 1,5 балла и по п. 44 − 1 балл (максимум − 10 баллов).

Вопросы по пп. 5, 13, 30, 39 являются нейтральными к целям опросника и в обработку не включаются.