- •Психология – педагогической практике
- •Введение
- •1. Способность и готовность к изучению особенностей личности учащегося, психических процессов и их поведенческих проявлений. Эта компетенция проявляется в следующих знаниях, умениях и навыках:
- •2. Способность и готовность к самоанализу в педагогической деятельности. Эта компетенция обнаруживается в следующих знаниях, умениях и навыках:
- •3. Способность и готовность к анализу способов взаимодействия в учебной группе. Эта компетенция предполагает следующие знания, умения и навыки:
- •Список использованной литературы
- •Раздел 1. Психологическая характеристика учащегося Введение
- •Примерный план психологической характеристики учащегося 1
- •Протокол для фиксации результатов наблюдения в процессе составления психологической характеристики учащегося
- •Общие психолого-педагогические выводы по характеристике учащегося
- •Рефлексивный отчет по результатам составления психологической характеристики учащегося
- •Критерии оценки
- •Библиографический список
- •Дополнительный список литературы для самостоятельного изучения
- •Раздел 2. Психологическая характеристика малой группы (школьного класса, студенческой группы)
- •Примерный план психологической характеристики малой группы
- •Критерии оценки преподавателем психологической характеристики группы
- •Библиографический список
- •Упражнения для диагностики групповых отношений в студенческой группе, школьном классе [2]
- •Раздел 3. Психологический анализ урока что такое психологический анализ урока?
- •Для чего проводится психологический анализ урока?
- •Какие положения лежат в основе психологического анализа урока?
- •Как проводить психологический анализ урока?
- •«Психологический анализ урока с позиций деятельностного подхода»
- •«Анализ особенностей педагогического общения на уроке»
- •(По н.Ю. Скороходовой)
- •II. Психология организации познавательной активности учащихся
- •IV. Стиль педагогического общения
- •V. Профессиональная рефлексия (мнение педагога о собственном уроке, его самоанализ)
- •Каковы критерии оценки ?
- •Библиографический список
- •Раздел 4. Психологическое обследование учащегося и малой группы (школьного класса, студенческой группы)
- •Оформление результатов проведенного обследования
- •Примерный образец сводной таблицы результатов психодиагностического обследования
- •Задание 1. Изучение социометрического статуса личности и структуры межличностных связей в группе
- •Цель обследования
- •Организация обследования
- •Процедура обследования
- •Инструкция
- •Обработка результатов
- •Матрица
- •Социограмма
- •Групповая социограмма
- •Индивидуальная социограмма
- •Групповые числовые индексы
- •Индивидуальные числовые индексы
- •Интерпретация групповых числовых индексов
- •Интерпретация индивидуальных числовых индексов
- •Опросный лист
- •Задание 2. Изучение психологического климата группы
- •2.1. Карта-схема оценки психологического климата группы а.Н. Лутошкина. Карта-схема л.Н.Лутошкина позволяет оценить основные проявления психологического климата группы. Организация обследования
- •Интерпретация результатов
- •2.2. Шкала оценки психологической атмосферы в группе по ф.Фидлеру
- •Организация обследования
- •Инструкция
- •2.3. Определение индекса групповой сплоченности м.Сишора
- •Организация обследования
- •Инструкция Внимательно прочитайте каждый вопрос и подчеркните один из ответов, наиболее верно отражающих Ваше мнение.
- •Задание 3. Изучение сплоченности группы
- •3.1. Определение опосредованности групповой сплоченности целями и задачами совместной деятельности
- •Отнесенность качества к группе деловых, моральных или эмоциональных качеств
- •Обработка результатов
- •Инструкция: Выберите из предложенного списка 5 качеств, наиболее ценных для успешной совместной работы, отметив их галочкой в соответствующей строке.
- •3.2. Определение ценностно-ориентационного единства группы (цое)
- •3.3. Изучение психологического климата группы
- •Инструкция Вам предложены три вопроса, характеризующие отношение членов Вашей группы к учебе. По каждому вопросу оцените свою группу, выбрав один из предложенных ответов.
- •3.4. Интегральная оценка групповой сплоченности и уровня развития коллектива
- •Задание 4. Изучение мотивации обучения в вузе
- •4.1. Мотивационная анкета т.А.Ильиной
- •Ключ к опроснику
- •Интерпретация результатов
- •Инструкция
- •Текст опросника
- •4.2. Опросник значимости учебных предметов для профессиональной подготовки будущего специалиста т. Д. Дубовицкой
- •Интерпретация результатов
- •Библиографический список
- •Интернет-ресурсы
- •Раздел 5. В помощь студенту: педагогическое общение в напряженных ситуациях
- •1. Понятие конфликта и конфликтной педагогической ситуации
- •2. Психологический анализ конфликтных ситуаций
- •Рекомендации по предупреждению конфликтных ситуаций
- •Примеры преобразования «вы-высказываний»
- •4. Условия конструктивного разрешения конфликтов
- •Правила педагогического общения и решения конфликтных ситуаций
- •Правило 5. «Парадоксальная реакция»
- •6. Способы регуляции стрессового напряжения
- •Библиографический список
- •Глоссарий
- •Библиографический список
- •Дополнительный список литературы для самостоятельного изучения:
- •Интернет-ресурсы:
- •Оглавление
- •Раздел 4. Психологическое обследование учащегося и малой группы 73
- •Психология – педагогической практике
Дополнительный список литературы для самостоятельного изучения:
1. Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высш. учеб. Заведений. М.: Аспект Пресс, 2006. 365 с.
2. Ахвердова О.А. Практикум по социальной психологии: учеб. пособие. М.: Изд-во СФЕРА, 2006.
3. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология/ М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. М.: Педагогическое общество России, 2003. 512 с.
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций/ Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 2001.
5. Нуркова В.В. Психология/ В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская. М., 2005.
6. Психология личности// хрестоматия: в 2-х Т. Самара: Бахрах; М, 2006. 544 с.
7. Платонов Ю.П. Социальная психология поведения: учебное пособие. СПб., 2005.
8. Практикум по социальной психологии/под ред. И.С. Клециной. 1-е изд. СПб.: Питер, 2008. 256 с.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2000.
10. Социальная психология: учеб. пособие / под ред. А. Н. Сухова, А.А. Деркача. М., 2001, 2002.
11. Тихомиров О. К. Психология: учебник для студентов вузов, обучающихся по напр. и спец. психологии. М.: Высшее образование, 2006. 538 с.
12. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2005. 349 с.
Интернет-ресурсы:
1. azps.ru/tests/ - тесты для психологов.
2. holognew.com/cont.html - книги по психологии.
3. list.net/praktikum/ - психологический практикум.
4. chology.ru/tests/ - психодиагностический материал.
5. chological.ru - книги по психологии.
koob.ru - книги по психологии.
Оглавление
Раздел 4. Психологическое обследование учащегося и малой группы 73
(ШКОЛЬНОГО КЛАССА, СТУДЕНЧЕСКОЙ ГРУППЫ) 73
Оформление результатов проведенного обследования 75
Задание 1. Изучение социометрического статуса личности 75
и структуры межличностных связей в группе 75
Задание 2. Изучение психологического климата группы 86
Задание 3. Изучение сплоченности группы 96
Задание 4. Изучение мотивации обучения в вузе 103
Библиографический список 114
Интернет-ресурсы 114
Учебное издание
Коллектив авторов: Александра Юрьевна Бергфельд,
Анна Евгеньевна Деменева,
Асия Гарафовна Исмагилова,
Светлана Владимировна Томилина,
Елена Викторовна Шевкова,
Наталья Николаевна Яровая
под общ. ред. Елены Васильевны Левченко
Психология – педагогической практике
Учебное пособие
Редактор Н.И. Стрекаловская
Корректор А.В. Цветкова
Компьютерная верстка Т.Ю. Трефилова
Подписано в печать 25.12.2010.
Формат 60×84 1 / 16. Усл.печ.л. 10
Уч.-изд.л. 8. Тираж 150 экз. Заказ
Редакционно-издательский отдел
Пермского государственного университета
614990. Пермь, ул. Букирева, 15
Типография Пермского государственного
Университета 614990. Пермь, ул. Букирева, 15
1При описании некоторых поведенческих проявлений использованы материалы работы А.Ф. Лазурского «Программа исследования личности» [5].