- •Новосибирский государственный
- •Методическая разработка
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •К практическому занятию № 2
- •"Центральное зрение, рефракция и аккомодация глаза"
- •Учебные вопросы
- •Назначение очков
- •Измерение расстояния между центрами зрачков
- •Подбор оправ
- •План схема ориентировочная основа действия для практического занятия "Центральное зрение, рефракция и аккомодация
- •Методическая разработка к практическому занятию № 3 для студентов 'зрительные функции глаза и возрастная динамика их развития"
- •Учебные вопросы
- •Содержание занятия
- •Цветовое зрение
- •Учебные вопросы
- •Курация
- •Тактические мероприятие при содружественном косоглазии
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •К практическому занятию № 5
- •'Заболевания роговицы"
- •Учебные вопросы:
- •Дифференциальная диагностика отдельных кератитов
- •План-схема
- •Методическая разработка для студентов к практическому занятию №6 заболеваниясосудистого тракта.
- •Учебные вопросы
- •Клинический диагноз
- •Методическая разработкадля студентовк практическому занятию № 7 "первичная, детская, юношеская глаукомы"
- •Учебные вопросы
- •Содержание Первичная глаукома
- •Врожденная глаукома
- •К практическому занятию № 8 "патология хрусталика"
- •Тактические мероприятия при старческой катаракте
- •Детская катаракта
- •Литература
- •План-схема
- •Методическая разработка к практическому занятию № 9 'заболевания сетчатки, зрительного нерва, оформление истории болезни"
- •План-схемА
- •Методическая разработка к практическому занятию n7» 10 "повреждения глаза и его придатков у детей и взрослых"
- •Учебные вопросы
- •Содержание занятия: Контузии
- •Ранения глаза и придатков
- •Ожоги глаза
- •Методическая разработка к практическому занятию №11,12 'заболевания век, конъюнктивы и слезных органов"
- •Учебные вопросы
- •Содержание занятия Заболевания конъюнктивы
- •Заболевание век
- •План-схема
- •Заболевания конъюнктивы, век и слезных органов
- •Список вопросов к зачетному занятию по глазным болезням анатомия
- •Функции глаза
- •Косоглазие
- •Кератиты
- •Патология хрусталика
- •Врожденная глаукома
- •Повреждения глаза
- •История болезни кафедра глазных болезней новосибирской государственной медицинской академии
Курация
При беседе с ребенком или родителями устанавливается, в каком возрасте проявилось косоглазие. Необходимо выяснить его предполагаемую причину, установить, косил ли с самого начала только один глаз или наблюдалось попеременное косоглазие, проводилось ли лечение косоглазия, какое и насколько оно было эффективным. Выясняются наследственные предрасположения (аномалии рефракции, косоглазие у родственников).
Исследуется острота зрения с коррекцией. Тщательно исследуется передний отрезок глаза (метод бокового освещения простой и комбинированный)*.
Исследуются хрусталик и стекловидное тело (метод исследования в проходящем свете), офтальмоскопия. Обнаруженное снижение зрения свидетельствует о степени амблиопии. При обнаружении помутнений в прозрачных средах глаз, наличие патологии на глазном дне может указать как на причину косоглазия, так и свидетельствовать о плохом прогнозе заболевания.
Исследуется бинокулярное зрение (см. выше). Применяется опыт с последовательными образами, описанный Чермаком. Исследуемый правым глазом смотрит в центр вертикальной светящейся щели в течение 20 сек. После этого правый глаз экранируют, и исследуемый фиксирует центр горизонтально расположенной щели в течение 20 сек. При бинокулярном зрении и нормальной корреспонденции сетчаток возникает последовательный образ в виде креста. Если крест асимметричен, значит, нет бинокулярного зрения и существует аномальная корреспонденция сетчаток. (Глазные болезни,с390).
Определяется характер косоглазия. Для определения мо-нолатсрального или альтернирующего косоглазия ребенку предлагают смотреть на какой-либо предмет (зеркало офтальмоскопа, конец пальца, карандаша) и заслоняют ладонью фиксирующий глаз, например, правый. Когда начинает фиксировать отклоненный левый глаз, ладонь убирают и оставляют открытым правый глаз. Если при этом левый глаз продолжает фиксировать, то, значит, у ребенка альтернирующее косоглазие. Если же больной по включении правого глаза начинает вновь косить левым, то у него монолатеральное косоглазие.
Определяются вид косоглазия — сходящееся, расходящееся, вертикальное, и величина отклонения. Используется измерение угла косоглазия по методу Гиршберга. Метод Головина. Исследование проводят на периметре. Некосящий глаз должен смотреть вдаль по направлению центральной (нулевой) точки периметра. Перед нулевой точкой периметра устанавливается свеча или маленькая электрическая лампочка. Световое отражение от нее находится
*Копаева В.Г. "Глазные болезни". М., 2002г., с. 129. .
в центре роговой оболочки фиксирующего глаза.. Другая свеча или лампочка перемещается по дуге периметра до тех пор, пока световое отражение от нее не займет место в центре роговицы косящего глаза. Отстояние второй свечи от нулевой точки дуги периметра покажет угол косоглазия.
Исследуется состояние наружных мышц глаза. Подвижность глазных яблок: при движении глаза кнутри в норме внутренний край зрачка доходит до уровня слезных точек, кнаружи — наружный лимб доходит до наружной спайки век.
Исследование конвергенции. Тонкий предмет держат перед глазами ребенка по средней линии на расстоянии 25—30 см от глаза, приближают его и следят за положением глаз. При нормальном состоянии конвергенции оба глаза следят за движением палочки и на расстоянии 8—10 см один глаз отклоняется кнаружи. При ослабленной конвергенции один глаз раньше отклоняется кнаружи. В сложных случаях для суждения вопроса о состоянии газодвигательного аппарата используется методика координометрии. При понижении остроты зрения исследуют зрительную фиксацию. Для этого используют большой безрефлексный офтальмоскоп с фиксационной иглой (см. методику на с.395 учебника Глазные болезни). Упрощенно состояние фиксации определяется по положению рефлекса от офтальмоскопа на роговице амблиопичного глаза при условии выключения из акта зрения лучше видящего глаза. По величине смещения рефлекса от центра роговицы к периферии судят о состоянии фиксации (парафовеолярная, парамакулярная, околососковая, периферическая). Чередование центральной и нецентральной фиксаций свидетельствует о наличии перемежающейся фиксации.
Исследование косящего ребенка на синоптофоре.
На нем определяют угол косоглазия, состояние корреспонденции сетчаток (проводится у детей с высокой остротой зрения обоих глаз при наличии центральной фиксации), исследуют фузионную способность зрительного анализатора. В случаях бифовеального слияния определяют ширину фузионных резервов. (Методика на с.396 учебника Глазные болезни).
Диагноз ставится по следующей схеме: содружественное, постоянное—периодическое, аккомодационное—неаккомодационное, монолатеральное—альтернирующее, с
наличием амблиопии — без амблиопии, с нормальной и анормальной корреспонденцией сетчаток, сходящееся—расходящееся.
Кардинальными признаками содружественного косоглазия являются:
а) первичный угол косоглазия равен вторичному: угол отклонения здорового глаза равен углу отклонения больного глаза;
б) отсутствие ограничения в движении глаза;
в) наличие амблиопии.
Кардинальными признаками паралитического косоглазия являются:
а) ограничение движения в сторону пораженной мышцы;
б) вторичный угол отклонения больше первичного;
в) наличие диплопии, головокружения, кажущейся подвижности неподвижных предметов, промахивания;
г) часто - наличие тортиколлиса (кривошеи).