- •Психология
- •Введение
- •Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины «Психология».
- •Раздел 1. Психология, ее основные категории
- •1.1. Предмет психологии, ее задачи и методы
- •Принципы отечественной психологии:
- •Отрасли психологии
- •1.2. Методы научных исследований
- •Вопросы и задания для самоконтроля.
- •1.3. Краткая история развития психологии
- •1.4. Естественнонаучные основы психологии
- •1.4.1. Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека
- •1.4.2. Развитие психики человека и животных
- •Стадии и уровни развития психики и поведения животных
- •Отличия в поведении человека и животных
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.5. Структура психики
- •1.5.1. Структура и функции психики
- •Проблема соотношения биологического, социального и духовного в человеке
- •Вопросы для самоконтроля
- •1.6. Сознание
- •1.6.1. Общая характеристика сознания
- •Раздел 2. Психология деятельности и познавательных процессов
- •Познавательные процессы
- •2.1.1. Ощущение
- •Происхождение ощущений
- •Общая характеристика ощущений
- •2.1.2. Восприятие
- •Основные свойства восприятия
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.1.3. Мышление
- •Основные формы мышления
- •Способы активизации мышления
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.4. Память
- •Виды памяти
- •Приемы мнемотехники (мнемоника)
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.5. Воображение
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.6. Внимание
- •Качества внимания
- •Функции внимания:
- •Виды внимания
- •Воспитание внимания
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.7. Психология деятельности
- •2.7.1. Психологическая характеристика деятельности
- •Отличие деятельности человека от активности животных:
- •Структура деятельности
- •Освоение деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 3. Психология личности
- •3.1. Личность как психологическая категория
- •Самосознание личности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Мотивация
- •Характер
- •Типология характеров
- •Формирование характера
- •3.4. Способности
- •Развитие способностей
- •3.5. Темперамент Понятие о темпераменте
- •Свойства темперамента
- •Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 4. Психология общения
- •4. 1. Общение как коммуникативная деятельность человека
- •Способы эффективного общения
- •Вопросы для самоконтроля
- •4.2. Социальная психология группы
- •4.2.1. Группы и их классификация
- •4.2.2. Эффективность групповой деятельности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Межличностные отношения
- •4.4. Эффективное разрешение конфликтов
- •4.4.1. Определение понятия «конфликт»
- •4.4.2. Основные стадии управления конфликтом:
- •Список использованной литературы:
- •Приложения
- •Темы рефератов:
- •Вопросы для проведения текущего контроля и самостоятельной работы студентов.
- •Приложение 3. Тематика контрольных работ Из теоретических контрольных работ предлагаются следующие темы и примерные планы:
- •Тема 1. Эмоции в жизни человека.
- •Тема 2. Типологии и классификации эмоций.
- •Тема 3. Психологические теории эмоций.
- •Тест 2. Транзактный анализ общения
- •Тест 3. Изучение лидерских качеств
- •Методика 4. Социометрия
- •Методика 7. Оценка способов реагирования в конфликте (к. Н.Томас)
- •Словарь важнейших терминов и понятий
- •Содержание
- •* * *
Виды памяти
Виды памяти по преобладающему типу активности |
Виды памяти по наличию или отсутствию цели запоминания |
Виды памяти по степени осмысленности запоминания |
Виды памяти по продолжительности запоминания |
Двигательная Эмоциональная Образная (зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая) Словесно-логическая (запоминание слов, понятий, чисел и др.). |
Произвольная Непроизвольная
|
Механическая Смысловая |
Сенсорная (мгновенная) Кратковременная Оперативная Долговременная |
Запечатлевание (импритинг) - является промежуточной между генетической и прижизненной памятью, наблюдается только в ранний период развития, сразу после рождения. Здесь главное не новизна раздражителя, а его первенство.
Сенсорная (мгновенная) память связана с удержанием точной и полной картины только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации. Ее длительность от 0,1 до 0,5 секунды. В связи с раздельным хранением следов в мгновенной памяти разной модальности некоторые формы получили особые названия: иконическая (зрительная), эконическая (слуховая). Часть информации из мгновенной памяти попадает в кратковременную.
Кратковременная память – подсистема памяти, которая представляет собой способ сохранения информации в течение некоторого промежутка времени, длительность - несколько десятков секунд, объем (7+2) единиц. В кратковременной памяти сохраняется не полный, а обобщенный образ воспринятого, его наиболее существенные элементы. Особенностью этой формы памяти по сравнению с мгновенной является то, что она не специфична. Поскольку объем кратковременной памяти ограничен, информация из нее после перекодирования выводит в промежуточную память (оперативная или буферная).
Оперативная (рабочая) память рассчитана на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока от нескольких секунд до нескольких дней. Этот вид памяти по длительности хранения информации и своим свойствам занимает промежуточное положение между кратковременной и долговременной. Время хранения - часы. Информация сохраняется до тех пор, пока не выполнена определенная деятельность, операция и станет возможным ее перевод в долговременную память.
Долговременная память – подсистема памяти, обеспечивающая продолжительное сохранение информации. Характеризуется большим объемом сохраняемой информации. Многократное и систематическое воспроизведение данной информации только упрочивает ее следы в долговременной памяти. Ее функционирование обычно связано с мышлением и волевыми усилиями.
Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов. Данный вид памяти предполагает развитую способность к воображению. Этот вид памяти очень важен для художников, дизайнеров, архитекторов.
Слуховая память - вид памяти, который связан с запоминанием и воспроизведением звуков, например, музыкальных, речевых.
Двигательная память – вид памяти, который позволяет запоминать и, сохранять и воспроизводить с достаточной точностью многообразные сложные движения.
Непроизвольная память – вид памяти, который позволяет запомнить и воспроизвести информацию автоматически, без особых волевых усилий. Непроизвольно запоминаются интересные, яркие события, случаи, сложная и интересная умственная работа, то, что имеет для человека большое значение.
Произвольная память, наоборот, связана с волевыми усилиями человека.
Основные процессы памяти
Запоминание - психическая деятельность, направленная на закрепление в памяти новой информации, путем связывания ее с уже приобретенными ранее знаниями. Запоминание определяет полноту и точность воспроизведения информации, прочность и длительность ее сохранения. Оно может быть непроизвольным и произвольным. Важнейшим условием запоминания любого материала является его понимание. По мнению Р. Немова, человеческий мозг может вместить около 10 20 единиц информации.
Сохранение и переработка материала осуществляется в ходе группировки материала по смыслу, а также выделения смысловых опорных пунктов.
Использование человеком приобретенного опыта осуществляется посредством восстановления ранее усвоенных знаний, умений и навыков.
Воспроизведение - процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленных ранее связей. Воспроизведение бывает преднамеренным и непреднамеренным. Преднамеренное воспроизведение может протекать на уровне узнавания. Узнавание опирается на образ восприятия. Здесь важно опознать идентичность воспринимаемого и сохраненного в памяти. Следующим по степени трудности можно назвать воспроизведение в узком смысле слова, когда нет опоры на образ восприятия, но материал припоминается в соответствии с целью и без усилий со стороны человека. Третья ступень воспроизведения - это припоминание - процесс воспроизведения требующий усилий для того, чтобы воссоздать нужное.
Забывание может проявляться в виде отдельных ошибок в припоминании информации или же в невозможности не только припомнить, но и узнать ранее воспринятое. Забывание может быть устойчивым, длительным и временным. Характеризуя качества памяти, психологи выделяют скорость запоминания и скорость забывания.
Существуют индивидуальные различия памяти по следующим параметрам: скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания. У людей могут доминировать определенные сочетания видов памяти, например, зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память.
А. Лурия описал эксперименты с человеком, который имел феноменальную память. Эйдетизм [греч. – образ, вид] - способность некоторых людей к сохранению и воспроизведению чрезвычайно живого и детального образа воспринятых ранее предметов, объектов [36, с.455]. Люди, у которых полное сохранение картины в иконической памяти более 10 мин., называются эйдетиками (например, русский живописец Н.Н. Ге и французский - Густав Доре),
По мнению Ж. Годфруа, в 36 лет у многих людей наступает первый спад, ухудшение памяти, которые имеет тенденцию к увеличению со временем. Это связано с возрастными особенностями человека.
Существуют ухудшения памяти, которые вызваны различными заболеваниями. Амнезия - нарушение памяти, возникающее при различных локальных поражениях мозга; ретардированная - вид изменения памяти, связанный с сохранением в памяти событий, пережитых во время болезни, и последующим их забыванием; прогрессивная - проявляется в постепенном ухудшении памяти вплоть до ее полной потери.