1.Октант. Властно – лидирующий тип межличностного поведения:

• 3-8 баллов – выявляют уверенность в себе, умение быть хорошим наставником и организатором;

• 9-12 баллов – нетерпимость к критике, переоценка собственных возможностей;

• 12-16 баллов – дидактический стиль высказываний, потребность командовать.

2.Октант. Независимо – доминирующий стиль межличностного поведения:

• 3-8 баллов – уверенность, независимость в отношениях;

• 9-12 баллов – выраженное чувство собственного превосходства над окружающими;

• 12-16 баллов – обособленная позиция в группе, высказывание особых мнений, отличных от мнения большинства.

3. Октант. Прямолинейно - агрессивный стиль межличностного поведения:

• 3-8 баллов – искренность, непосредственность, прямолинейность, настойчивость в отношениях, достижение цели;

• 9-12 баллов – чрезмерное упорство, недружелюбие;

• 12-16 баллов – несдержанность и вспыльчивость в отношениях.

4.Октант. Недоверчиво - скептический стиль межличностного поведения:

• 3-8 баллов – реалистичность базы суждений и поступков;

• 9-12 баллов – обидчивый и недоверчивый модус отношения с окружающими;

• 12-16 баллов – недовольство другими и подозрительность.

5.Октант. Покорно – застенчивый стиль межличностного поведения:

• 3-8 баллов – скромность, застенчивость, склонность брать на себя обязанности других;

• 9-12 баллов – полная покорность, повышенное чувство вины;

• 12-16 баллов – самоунижение.

6.Октант. Зависимо – послушный стиль межличностного поведения:

• 3-8 баллов – потребность в помощи и доверии со стороны окружающих;

• 9-16 баллов – полная зависимость от мнения окружающих.

7.Октант. Сотрудничающе – конвенциальный стиль межличностного поведения:

• 3-8 баллов – стремление к тесному сотрудничеству с референтной группой, к дружелюбным отношениям с окружающими;

• 9-12 баллов – избыточность компромиссного поведения, несдержанность в излияниях своего дружелюбия по отношению к окружающим;

• 12-16 баллов – стремление подчеркнуть свою принадлежность к интересам большинства, высокий уровень тревожности.

8.Октант. Ответственно – великодушный стиль межличностного поведения:

• 3-8 баллов – выраженная готовность помогать окружающим, повышенное чувство ответственности;

9-16 баллов - мягкосердечность, сверхобязательность, гиперсоциальность установок, подчёркнутый альтруизм.

Первые 4 типа межличностных отношений – 1,2,3,4 – характеризуют преобладание конфликтных тенденций (3,4), а 1- 2- независимость мнения, упорство в отстаивании собственной точки зрения, тенденцией к лидерству и доминированию.

Другие 4 октанта – 5,6,7,8 – являют собой противоположную картину: подчиняемость, неуверенность в себе (5,6), склонность к компромиссам, ответственность в контактах с окружающими (7,8).

5.Контрольные вопросы.

1.Дайте характеристику вашему доминирующему стилю межличностного поведения.

2.Что включает в себя понятие «межличностные отношения»?

Практическая работа № 9

1. Тема: «Определение социально-психологического климата группы».

2.Цель: - овладение методикой диагностики социально-психологического климата группы;

- оценить психологическую атмосферу в группе, т.е. динамическую составляющую психологического климата.

Вводные замечания. Социально-психологический климат – наиболее целостная психологическая характеристика группы, которая связана с особенностями отражения группой отдельных объектов (явлений и процессов), имеющих непосредственное отношение к совместной групповой деятельности. К числу наиболее значимых объектов отражения относятся взаимоотношения «по горизонтали» и «по вертикали», содержание деятельности, некоторые ситуационные элементы деятельности. Особенности отражения членами группы этих объектов (явлений и процессов) и выступают в качестве эмпирических показателей психологического климата.

Оптимизация психологического климата является важным резервом повышения эффективности групповой деятельности. Для разработки мероприятий по оптимизации психологического климата необходимо диагностировать его уровень развития и особенности, а также выявить те факторы, которые в данной группе могут быть использованы для коррекции и развития психологического климата. В целом можно выделить следующие основные факторы формирования психологического климата:

1. характер отношений того общества, составной частью которого является данная группа;

2. содержание, организация и условия учебной деятельности;

3. особенности работы органов управления и самоуправления организации;

4. характер руководства;

5. степень совпадения официальной и неофициальной структуры группы;

6. социально-демографические и психологические особенности членов группы;

7. численность группы и др.

Данные методики позволяют определить уровень развития психологического климата группы относительно других групп в рамках одной организации, дать общую оценку психологического климата, а также выявить те факторы его формирования, которые могут быть использованы для коррекции и совершенствования психологического климата данной группы.

3. Оснащение.

1.Опросник для изучения социально-психологического климата группы.

Опросник разработан ля изучения психологического климата в коллективе. После незначительных изменений ряда вопросов он может быть использован в учебных, спортивных и других группах.

2.Методика «Атмосфера в группе».