- •Содержание
- •Практическая работа № 1
- •2. Цели:
- •3.Обеспечение практической работы.
- •4. Порядок выполнения работы.
- •5. Контрольные вопросы:
- •Практическая работа № 2
- •3. Обеспечение практического занятия.
- •4. Последовательность выполнения работы.
- •I. Измерение объема оперативной памяти.
- •Методика изучения памяти Методика «Оперативная память»
- •II. Методика «Память на числа».
- •III. Тест «Объем памяти» (11).
- •IV. Операционная игра. Тема. «Секреты памяти». Порядок проведения занятия
- •Материалы для студентов
- •Запоминание чисел.
- •Запоминание дат и событий.
- •Запоминание материала, связанного по смыслу.
- •Виды структурных связей.
- •5. Контрольные вопросы.
- •8. Человеческая память – страшный дар. Практическая работа № 3
- •3. 4. Обеспечение и порядок проведения.
- •I. Методика «Опросник типа мышления».
- •II. Определение особенностей понятийного мышления с помощью методики «исключение лишнего»
- •Образец методики
- •III. Методика «Закономерности числового ряда».
- •Числовые ряды
- •IV. Определение индивидуальных особенностей мышления с помощью методики(«Понимание пословиц».
- •Список пословиц
- •V. Способы активизации мышления:
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №4
- •1.Тема:«Тренинг по психологической саморегуляции и разгрузке»
- •Стресс – напряжение, напряжённость.
- •Приёмы и методы преодоления стрессовых ситуаций:
- •3.4.Оснащение и порядок работы.
- •Метод аутогенной тренировки
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа № 5
- •Практическая работа состоит из трёх частей.
- •I. Исследование экстраверсии – интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка).
- •«Круг Айзенка»
- •Личностный опросник Форма а
- •II. Ваш темперамент (процентное соотнесение темпераментов)
- •Холерический темперамент
- •Флегматический темперамент
- •Меланхолический темперамент
- •III. Определение уровня тревожности
- •Шкала ситуативной тревожности (ст)
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №6
- •3.4.Обеспечение и порядок проведения практической работы.
- •5.Контрольные вопросы:
- •Практическая работа №7
- •I. Шкала оценки потребности в достижении.
- •3.4.Обеспечение и порядок работы.
- •II.Профессиональная мотивация.
- •3.Порядок работы.
- •Лист для ответов
- •III.Определение профессиональной направленности личности.
- •3.Порядок работы.
- •Опросник Йовайши
- •Лист для ответов
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №8
- •1. Тема: «Исследование межличностных отношений».
- •1.Октант. Властно – лидирующий тип межличностного поведения:
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа № 9
- •4. Порядок работы:
- •5.Контрольные вопросы.
- •2.Тест м.Снайдера «Самоконтроль в общении»
- •3. Тест «Умеете ли Вы слушать?»
- •II.Мимика, жесты, пантомимика как выражение психического состояния человека
- •5.Контрольные вопросы.
- •1.Что говорят нам мимика и жесты?
- •2. Какими из перечисленных правил необходимо руководствоваться в общении.
- •Практическая работа №11
- •1.Тема: «Составление плана публичного выступления»
- •2. Цели: - сформировать у студентов представление обо всех этапах публичного выступления;
- •3. 4. Порядок работы и оснащение.
- •Я хочу им об этом рассказать!»
- •2. Начало выступления.
- •3. Как завоевать и удержать внимание аудитории.
- •5. Контрольные вопросы
- •Практическая работа №12
- •1.Тема:«Самодиагностика конфликтности личности».
- •3.4. Порядок работы и оснащение.
- •2.Тест «Самооценка конфликтности».
- •1. Тест «Тактика поведения в конфликте».
- •«Избегающий конфликта»
- •«Действующий напролом»
- •III. Стиль конфликтного поведения.
- •5.Контрольные вопросы.
- •1.Тема: «Причины конфликтного поведения и рациональное поведение в конфликте»
- •3.4.Обеспечение и порядок работы.
- •I. Конфликтные ситуации делового общения
- •II. Типы конфликтных личностей.
- •III. Самооценка рационального поведения в конфликте.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №14
- •1.Тема:«Преодоление стрессовых последствий конфликта»
- •3.4.Оснащение и порядок работы.
- •I. Оценить, насколько близко или, наоборот, далеко вы находитесь от фазынервного срыва.
- •III .Приёмы и методы преодоления стрессовых ситуаций:
- •IV.Тест «Стрессоустойчивость человека».
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа № 15
- •Тест «Лидер»
- •Тест «Лидер»
- •Тест «Организованный ли Вы человек?»
- •Тест «Организованный ли Вы человек?»
- •Оценки результатов
- •III. Диагностика эмпатии.
- •Опросник
- •Ответный лист и ключ к опроснику
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №16
- •1.Тема: «Стили руководства и их эффективность в управленческой деятельности»
- •3.4. Обеспечение и прядок работы.
- •Тест для определения стиля руководства коллективом
- •Результат:
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №17
- •1.Тема: «Самооценка личных и деловых качеств менеджера»
- •3.4. Обеспечение и порядок работы.
- •Бланк самооценки личности
- •Бланк самооценки деловых и личных качеств менеджера
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №18
- •3.4.Обеспечение и порядок работы.
- •II. Подходы к принятию решений.
- •III. Эмоциональное состояние в момент принятия решения.
- •IV. Групповые решения.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Ответы на контрольные вопросы практических работ
- •2,3,4 (См. Практическую работу)
Бланк самооценки деловых и личных качеств менеджера
-
Качество личности
Ваша оценка
наиболее
предпочитаемого
коллеги
Ваша оценка
наименее
предпочитаемого
коллеги
Оценка
самого себя
1.Трудолюбие
2.Инициативность
3.Аккуратность
4.Профессиональная
грамотность
5.Организованность
6.Исполнительность
7.Энергичность
8.Ответственность
9.Способность к работе
10.Дисциплинированность
11.Доброжелательность
12.Справедливость
13.Коллективизм
14.Умение держать слово
15.Отзывчивость
16.Уравновешанность
17.Скромность
18.Внешняя
привлекательность
19.Жизнерадостность
20.Широта кругозора
Среднее по п. 1-10
Среднее по п. 11-20
Общее среднее
Анализ и интерпретация результатов тестирования.
В таблице приведены деловые (п. 1-10) и личностные качества (п. 11-20). Подсчитайте средние баллы по деловым и личностным качествам (п. 1-10 и 11-20) всех оцениваемых вами лиц (наиболее предпочитаемого, наименее предпочитаемого, самого себя). Выведите общие средние по всем 20 психологическим качествам.
Проведите анализ и интерпретацию по следующим позициям.
1.Поставили ли вы какие – либо высокие оценки наименее предпочитаемому сотруднику?
Поставили ли вы какие – либо низкие оцени наиболее предпочитаемому сотруднику?
Разнообразны ли оценки, которые вы поставили лично себе? Или эти оценки в основном постоянны?
2.Какие качества больше всего Вы цените в себе? Деловые или личностные?
За какие качества (деловые или личностные) вы более всего цените наиболее предпочи - таимого сотрудника? Может оказаться, что некоторые его качества характера схожи с вашими, а в чём-то противоположны вашим.
Какие это качества? Почему они для вас важнее, чем другие?
3.На условной шкале расположите себя и ваших сотрудников.
Сотрудник (-) Я Сотрудник (+)
0 баллов 9 баллов
Условные обозначения: сотрудник (+) – наиболее предпочитаемый; сотрудник (-) - наименее предпочитаемый.
Обычно самооценка менеджера на условной шкале располагается между сотрудником (+) и сотрудником (-).
К какому из ваших сотрудников ближе ваша самооценка?
По каким из 20 психологических качеств вы ближе к одному, а по каким – ближе к другому сотруднику?
Обычно у эффективного руководителя различия между средними оценками наиболее и наименее предпочитаемых коллег небольшие. Руководитель умеет видеть и достоинства «непредпочитаемого» и недостатки «предпочитаемого» коллег.
Правила поднятия самооценки.
Всё человечество состоит из оптимистов и пессимистов. А по отношению к себе, к своим способностям и возможностям, все люди могут быть разделены на две группы:
уверенных в себе, имеющих высокую степень самооценки;
мало уверенных в себе, имеющих заниженную самооценку, которая существенно мешает им в жизни.
Если у первых всё хорошо, то вторые не прочь изменить свою жизнь. Как же обрести уверенность в себе и повысить степень самооценки? Необходимо самому приложить максимум усилий. А поможет в этом программа, разработанная английским психологом Клар Райнер и адаптированная Е.А.Тарасовым.
Правила поднятия самооценки.
Утром приложите максимум усилий, чтобы выйти из дома в наилучшем виде. В обед взгляните в зеркало, чтобы проверить по своему отражению в нём, всё ли в порядке. В этом вам поможет совет – тест американского психолога Луизы Хей, которая предлагает ежедневно проделывать следующие упражнения: подойдите к зеркалу, посмотрите себе в глаза и, назвав себя по имени, произнесите: «Я очень люблю себя, я великолепна, я красива, я особенная, я могу сделать всё, что захочу, я принимаю себя такой, какая я есть, я одобряю всё, что делаю. И благодаря этому я могу развиваться и идти дальше».
Если вы думаете, что провести этот тест легко, то глубоко ошибаетесь. Одной из задач этого упражнения является преодоление застенчивости. Именно она блокирует нашу способность излучать те качества, которые могут сделать нас привлекательными и достойными любви других людей. Скажите эти слова своему отражению искренне. Кстати, Луиза Хей пишет, что делает это упражнение всю жизнь, и сейчас, когда ей 75 лет чувствует себя здоровой, активной и молодой.
Не зацикливайтесь на своих физических изъянах. Они есть у всех! Помните, что большинство окружающих вас людей эти недостатки не замечают, либо не догадываются об их существовании.
Помните, что люди не замечают вещей, столь очевидных для Вас. Вы чувствуете, что ужасно краснеете, когда приходиться что-то делать или говорить в присутствии нескольких человек, а для них ваше лицо приятно порозовело.
Не будьте излишне критичны к другим. Если вы постоянно отмечаете недостатки других людей, и это стало вашей привычкой, от неё следует немедленно избавиться, иначе вы всё время будете думать, что ваши внешность и одежда – тоже отличная мишень для критики. Уверенности вам это не прибавит.
Помните, что люди больше всего любят слушателей. Вам совершенно не обязательно «выдавать» фейерверк остроумных мыслей, чтобы вызвать расположение к себе. Внимательно слушайте других, и они будут Вам благодарны.
Будьте искренне. К примеру, вы не понимаете о чём идёт речь. Признайтесь в этом. Пытаясь быть холодным, отстранённым и невозмутимым, вы лишь отталкиваете от себя людей.
Найдите кого-нибудь в своём окружении, с кем вы можете разделить волнения и переживания, и тогда вы не окажитесь одиноким в любой компании, в любом обществе. Сами подойдите к тому, кого вы избрали, от этого оба выиграете.
Помните, что стеснительность может сделать некоторых людей агрессивными. Если с вами кто-то резко разговаривает, не думайте, что виноваты в этом только вы. Может, для такого человека это единственный способ побороть смущение. И главное – не пользуйтесь сами подобным способом самоутверждения.
Самое худшее, что вы можете для себя сделать – это выставить себя в невыгодном свете. Если подобное произойдёт, то окружающие будут относиться к вам с симпатией: ведь вы дали им возможность испытать чувство превосходства!
Человек способен к различным вариантам самонастроя – он может настраивать себя как на успех, так и на неудачу. Оптимист настраивается только на то, что ему необходимо, на то, что приведёт его к желаемому жизненному успеху.
И здесь уместно предложить советы Ф. Зимбардо.
Как развивать уверенность в себе.
1. Определите, что является основой вашей личности.
2. Решите, что для вас ценно, во что вы верите. Взвесьте ваши возможности и решите, каким бы вам хотелось себя видеть.
3. Постарайтесь понять и простить тех, кто вас обидел, кто не помог, когда вы в этом нуждались. Простите себе свои ошибки, грехи, неудачи и прошлые колебания.
4. Вина и стыд, формируя ваше поведение, отводя вас от позитивных целей, ограничивают возможности творчества. Доверие к себе обязательно.
5. Никогда не говорите о себе плохо, особенно остерегайтесь таких категорических оценок, как «тупица, урод, кретин, неудачник, неисправимый человек».
Не позволяйте другим критиковать ваши личностные качества – предметом обсуждения могут стать только ваши действия.
Избегайте ситуаций, в которых вы чувствуете дискомфорт, и людей, с которыми вам не хочется общаться. Если вы не можете изменить положение дел или скорректировать собственную реакцию, уходите пока в вас не начал развиваться комплекс неполноценности.
Давайте себе время, чтобы расслабиться, отдохнуть, прислушаться к себе, получить удовольствие от хобби и дел, которыми вы можете заняться в одиночестве. Таким способом вы можете общаться с самим собой.
Развивайте навыки общения, заинтересуйтесь какой- то темой и станьте авторитетным в области, которая может служить почвой для установления контактов с другими людьми. Имейте, по крайней мере, одно качество, которое радует других, может быть им полезно.
Определите дальние цели в жизни, и очень тщательно выбирайте ближние. Разработайте реальный план достижения ближних целей. Регулярно оценивайте свой прогресс и будьте первыми готовы «похлопать себя по плечу» или «прошептать себе предостережение». Нет нужды беспокоиться о том, что вы недостаточно скромны, если никто не услышит вашего бахвальства.
Другой психолог – Дж. Келли приводит перечень прав человека, которые следует помнить, чтобы не потерять уверенность в себе.
Основные права человека:
Право быть одному.
Право быть независимым.
Право быть выслушанным и принятым всерьёз
Право получит то, за что платишь.
Право иметь права, например, право, действовать в манере уверенного в себе человека.
Право отвечать отказом на просьбу, не чувствуя себя виноватым или эгоистичным.
Право просить то, чего хочешь.
Право на успех
Право делать ошибки и быть ответственным за них.
Право не быть напористым.