- •Содержание
- •Практическая работа № 1
- •2. Цели:
- •3.Обеспечение практической работы.
- •4. Порядок выполнения работы.
- •5. Контрольные вопросы:
- •Практическая работа № 2
- •3. Обеспечение практического занятия.
- •4. Последовательность выполнения работы.
- •I. Измерение объема оперативной памяти.
- •Методика изучения памяти Методика «Оперативная память»
- •II. Методика «Память на числа».
- •III. Тест «Объем памяти» (11).
- •IV. Операционная игра. Тема. «Секреты памяти». Порядок проведения занятия
- •Материалы для студентов
- •Запоминание чисел.
- •Запоминание дат и событий.
- •Запоминание материала, связанного по смыслу.
- •Виды структурных связей.
- •5. Контрольные вопросы.
- •8. Человеческая память – страшный дар. Практическая работа № 3
- •3. 4. Обеспечение и порядок проведения.
- •I. Методика «Опросник типа мышления».
- •II. Определение особенностей понятийного мышления с помощью методики «исключение лишнего»
- •Образец методики
- •III. Методика «Закономерности числового ряда».
- •Числовые ряды
- •IV. Определение индивидуальных особенностей мышления с помощью методики(«Понимание пословиц».
- •Список пословиц
- •V. Способы активизации мышления:
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №4
- •1.Тема:«Тренинг по психологической саморегуляции и разгрузке»
- •Стресс – напряжение, напряжённость.
- •Приёмы и методы преодоления стрессовых ситуаций:
- •3.4.Оснащение и порядок работы.
- •Метод аутогенной тренировки
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа № 5
- •Практическая работа состоит из трёх частей.
- •I. Исследование экстраверсии – интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка).
- •«Круг Айзенка»
- •Личностный опросник Форма а
- •II. Ваш темперамент (процентное соотнесение темпераментов)
- •Холерический темперамент
- •Флегматический темперамент
- •Меланхолический темперамент
- •III. Определение уровня тревожности
- •Шкала ситуативной тревожности (ст)
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №6
- •3.4.Обеспечение и порядок проведения практической работы.
- •5.Контрольные вопросы:
- •Практическая работа №7
- •I. Шкала оценки потребности в достижении.
- •3.4.Обеспечение и порядок работы.
- •II.Профессиональная мотивация.
- •3.Порядок работы.
- •Лист для ответов
- •III.Определение профессиональной направленности личности.
- •3.Порядок работы.
- •Опросник Йовайши
- •Лист для ответов
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №8
- •1. Тема: «Исследование межличностных отношений».
- •1.Октант. Властно – лидирующий тип межличностного поведения:
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа № 9
- •4. Порядок работы:
- •5.Контрольные вопросы.
- •2.Тест м.Снайдера «Самоконтроль в общении»
- •3. Тест «Умеете ли Вы слушать?»
- •II.Мимика, жесты, пантомимика как выражение психического состояния человека
- •5.Контрольные вопросы.
- •1.Что говорят нам мимика и жесты?
- •2. Какими из перечисленных правил необходимо руководствоваться в общении.
- •Практическая работа №11
- •1.Тема: «Составление плана публичного выступления»
- •2. Цели: - сформировать у студентов представление обо всех этапах публичного выступления;
- •3. 4. Порядок работы и оснащение.
- •Я хочу им об этом рассказать!»
- •2. Начало выступления.
- •3. Как завоевать и удержать внимание аудитории.
- •5. Контрольные вопросы
- •Практическая работа №12
- •1.Тема:«Самодиагностика конфликтности личности».
- •3.4. Порядок работы и оснащение.
- •2.Тест «Самооценка конфликтности».
- •1. Тест «Тактика поведения в конфликте».
- •«Избегающий конфликта»
- •«Действующий напролом»
- •III. Стиль конфликтного поведения.
- •5.Контрольные вопросы.
- •1.Тема: «Причины конфликтного поведения и рациональное поведение в конфликте»
- •3.4.Обеспечение и порядок работы.
- •I. Конфликтные ситуации делового общения
- •II. Типы конфликтных личностей.
- •III. Самооценка рационального поведения в конфликте.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №14
- •1.Тема:«Преодоление стрессовых последствий конфликта»
- •3.4.Оснащение и порядок работы.
- •I. Оценить, насколько близко или, наоборот, далеко вы находитесь от фазынервного срыва.
- •III .Приёмы и методы преодоления стрессовых ситуаций:
- •IV.Тест «Стрессоустойчивость человека».
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа № 15
- •Тест «Лидер»
- •Тест «Лидер»
- •Тест «Организованный ли Вы человек?»
- •Тест «Организованный ли Вы человек?»
- •Оценки результатов
- •III. Диагностика эмпатии.
- •Опросник
- •Ответный лист и ключ к опроснику
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №16
- •1.Тема: «Стили руководства и их эффективность в управленческой деятельности»
- •3.4. Обеспечение и прядок работы.
- •Тест для определения стиля руководства коллективом
- •Результат:
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №17
- •1.Тема: «Самооценка личных и деловых качеств менеджера»
- •3.4. Обеспечение и порядок работы.
- •Бланк самооценки личности
- •Бланк самооценки деловых и личных качеств менеджера
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №18
- •3.4.Обеспечение и порядок работы.
- •II. Подходы к принятию решений.
- •III. Эмоциональное состояние в момент принятия решения.
- •IV. Групповые решения.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Ответы на контрольные вопросы практических работ
- •2,3,4 (См. Практическую работу)
III .Приёмы и методы преодоления стрессовых ситуаций:
Если у вас пониженная сопротивляемость стрессам или стрессовые нагрузки велики, вам следует обратить пристальное внимание на борьбу со стрессами. Наиболее общим и универсальным правилом является осознание того, что стресс – это не то, что с вами случилось, а то, как вы это воспринимаете. Практическим воплощением этого правила является магическая формула Кэрриэра. Она особенно помогает при необходимости пережить стресс вследствие неожиданного неприятного события (в предстартовых состояниях) и выглядит следующим образом:
Спросите себя: «Что меня ждёт в самом худшем случае?»
Приготовьтесь принять это как неизбежное.
Спокойно подумайте:
какую пользу из этого можно извлечь?
как можно изменить ситуацию?
Негативные моменты предстартового состояния можно нейтрализовать и выйти на такой уровень интеллектуально-психологической мобилизации, который достаточен для подготовки к неприятным событиям и успешной адаптации к ним.
1. Одним из наиболее эффективных и легко осваиваемых методов является метод полной рационализации предстоящего события, т.е. многократное его осмысливание с такой степенью детализации, которая создаёт ощущение привычности будущей ситуации и своих действий в ней. А привычное и знакомое, как известно, волнует меньше, чем неопределённое.
2. Другой метод – имитационные игры, смысл которых заключается в практическом проигрывании своих ролей участниками будущих событий. Он характеризуется большой вероятностью «снятия» мешающих делу «зажимов» психики и уменьшением предстартовой апатии или предстартовой лихорадки.
3. Метод избирательной нормативной ретроспекции заключается в анализе личного опыта в удачно закончившихся жизненных ситуациях (вывод: «Я решал и не такие сложные проблемы, решу и эту»).
4. Принципиально важное значение для обеспечения высокой стрессоустойчивости людей в предстартовые периоды и после событий, вызывающих стресс, имеет степень соответствия их интеллектуально-психологических способностей требованиям, которые предъявляются к ним на работе. Человек нуждается в признании. Он не может вынести постоянных неудач и порицаний, потому что это более всех других стрессоров изнуряет его и вредит ему. Нужны три условия, чтобы работа приносила счастье: она должна быть по силам человеку, не должна быть изнуряющей и ей обязательно должен сопутствовать успех.
IV.Тест «Стрессоустойчивость человека».
Внимательно продумайте каждую из представленных ниже ситуаций и решите, какая в этом случае была бы у вас реакция. После каждой ситуации дана серия реакций, которые нужно оценить, ответив «да» или «нет». Для этого возьмите лист бумаги, проставьте нумерацию ситуации от 1 до 18 и против каждой цифр напишите выбранные ответы – «а» или «б». В каждой ситуации будет по шесть реакций на выбор. Например: 1 – а,а,б,а,б,б; 2 – б,б,а,а,б и т.д.
Ситуация |
Ваша реакция |
Да |
Нет |
1. На вечере вас вдруг попросили сказать присутствующим несколько слов. |
Сердцебиение |
б |
а |
Нервозность |
б |
а | |
Весёлость |
а |
б | |
Спокойствие |
а |
б | |
Смущение |
б |
а | |
Покраснение лица |
б |
б | |
2. Вы спешите на встречу. По дороге вы встречаетесь со знаком, который начинает расспрашивать вас о каких-то важных для него делах. |
Дружелюбие |
а |
б |
Агрессивность |
б |
а | |
Движение рук |
б |
а | |
Спокойствие |
а |
б | |
Нетерпение |
б |
а | |
Потливость |
б |
а | |
3. Вас пригласили к 8 часам утра в вышестоящее учреждение. Вы приходите в приёмную к назначенному времени, но вам приходится ждать вызова целый час. |
Недружелюбие |
б |
а |
Злость |
б |
а | |
Самоконтроль |
а |
б | |
Сердцебиение |
б |
а | |
Весёлость |
а |
б | |
Запотевание ладоней |
б |
а | |
4. За праздничным столом вы разлили почти целую бутылку вина. |
Весёлость |
а |
б |
Смущение |
б |
а | |
Безразличие |
а |
б | |
Невнятное бормотание |
б |
а | |
Естественный смех |
а |
б | |
Покраснение лица |
б |
а | |
5. Вас задержали в автобусе за проезд без билета. |
Покраснение лица |
б |
а |
Спокойствие |
а |
б | |
Дрожание рук |
б |
а | |
Весёлость |
а |
б | |
Чувство стыда |
б |
а | |
Естественный смех |
а |
б | |
6. Вы провели вечер в ресторане. Когда вы собрались оплатить счёт, то обнаружили, что кошелёк с деньгами оставили дома. |
Покраснение лица |
б |
а |
Спокойствие |
а |
б | |
Сердцебиение |
б |
а | |
Весёлость |
а |
б | |
Смущение |
б |
а | |
Потливость |
б |
а | |
7. На ходу у вашей машины лопнула шина. С большими усилиями вы справились с машиной. |
Спокойствие |
а |
б |
Злость |
б |
а | |
Потливость |
б |
а | |
Самоконтроль |
а |
б | |
Растерянность |
б |
а | |
Сердцебиение |
б |
а | |
8. Вы возвращаетесь домой, открываете дверь и видите, что весь пол квартиры залит водой. |
Спокойствие |
а |
б |
Бездействие |
б |
а | |
Дрожание рук |
б |
а | |
Самоконтроль |
а |
б | |
Злость |
б |
а | |
Весёлость |
а |
б | |
9. Вы сдаёте экзамен. Вас просят пройти к экзаменатору. Вы слышите его неприятный, недружелюбный голос. |
Побледнение |
б |
а |
Дрожание рук |
б |
а | |
Уверенность |
а |
б | |
Потливость |
б |
а | |
Тревога |
б |
а | |
Сердцебиение |
б |
а | |
10. Вы поднимаетесь в лифте. Вдруг лифт останавливается, и вы зависаете между этажами. |
Весёлость |
а |
б |
Спокойствие |
а |
б | |
Злость |
б |
а | |
Сердцебиение |
б |
а | |
Неприятное ощущение |
б |
а | |
Невозмутимость |
а |
б | |
11. Вы несёте найденный в поезде чемодан. Вам говорят, что в чемодане может быть взрывное устройство. |
Спокойствие |
а |
б |
Волнение |
б |
а | |
Уверенность |
а |
б | |
Страх |
б |
а | |
Сердцебиение |
б |
а | |
Дрожание рук |
б |
а | |
12. При обсуждении одного вопроса все присутствующие после высказывания вами своей точки зрения начали над вами посмеиваться. |
Покраснение лица |
б |
а |
Весёлость |
а |
б | |
Спокойствие |
а |
б | |
Злость |
б |
а | |
Самоконтроль |
а |
б | |
Смущение |
б |
а | |
13. Вы повздорили со своим другом. В конце концов ваш друг сказал: «Я не хочу тебя больше знать». |
Агрессивность |
б |
а |
Спокойствие |
а |
б | |
Весёлость |
а |
б | |
Волнение |
б |
а | |
Сердцебиение |
б |
а | |
Самоконтроль |
а |
б | |
14. Вы написали заявление о поступлении на работу. Вас вызвали в отдел кадров. Когда вы вошли, инспектор по кадрам сказал: «Садитесь. Ваше заявление далеко не безупречно». |
Волнение |
б |
а |
Спокойствие |
а |
б | |
Невнятное бормотание |
б |
а | |
Напряжение лица |
б |
а | |
Хладнокровие |
а |
б | |
Смущение |
б |
а | |
15. Вы танцуете. Ваш партнёр говорит: «Нельзя сказать, что вы хороший танцор». |
Весёлость |
а |
б |
Смущение |
б |
а | |
Злость |
б |
а | |
Покраснение лица |
б |
а | |
Хладнокровие |
а |
б | |
Естественный смех |
а |
б | |
16. При обсуждении какого-то вопроса один из присутствующих сказал вам: «Вам нужно бы иметь собственное мнение». |
Агрессивность |
б |
а |
Самоконтроль |
а |
б | |
Смущение |
б |
а | |
Потливость |
б |
а | |
Хладнокровие |
а |
б | |
Невнятное бормотание |
б |
а | |
17. В разговоре вы случайно высказали свои истинные намерения. Собеседники поняли, что, рассказывая вымыслы, вы хотели создать себе авторитет. |
Смущение |
б |
а |
Покраснение лица |
б |
а | |
Невнятное бормотание |
б |
а | |
Хладнокровие |
а |
б | |
Весёлость |
а |
б | |
Дрожание рук |
б |
а | |
18. Ваш начальник недоволен вашей работой. Он критически анализирует ваши действия. |
Покраснение лица |
б |
а |
Самоконтроль |
а |
б | |
Волнение |
б |
а | |
Невнятное бормотание |
б |
а | |
Улыбка смущения |
б |
а | |
Тревога |
б |
а |
Сверьте результаты ответов с ключом теста. Для оценки своей способности выносить стрессовые нагрузки подсчитайте количество выбранных из всех 18 ситуаций ответов с отметкой «а». Определите свою стрессоустойчивость по совпадению баллов с оценкой в следующей таблице.
Количество всех «а» |
Способность переносить стрессовые ситуации |
86-108 |
Высокая |
60-87 |
Средняя |
0-59 |
Низкая |