- •2.Общественные объединения как субъект социально-культурной деятельности
- •3.Скд в эпоху Екатерины II. 1729–1796), росс. Императрица, урожденная София Фредерика Августа Анхальт-Цербстская.Годы правления 1762 – 1796.
- •4. Фандрайзинг как маркетинговая технология общественных объединений
- •5.Скд декабристов
- •6.Анализ документов в исследовании скс
- •7.Социально-культурная взгляды западников и славянофилов
- •8.Проектирование как вид деятельности и составляющая социально-культурных технологий.
- •18 Февраля 1855 г. На российский престол вступил 37-летний Александр II.
- •12.Благотворительность и меценатство как социально-культурное явление
- •13.Специфика функций маркетинга в скс. Принципы организации маркетинговой деятельности учреждений культуры
- •14.Основные институты арт-менеджмента. Общая характеристика
- •15.Современные виды деловых переговоров и их использование в менеджменте скс
- •17.Инновационные методики деятельность в социокультурной сфере
- •18.Социальная коммуникация как составная часть социально-культурной деятельности
- •19.Технология маркетингового проектирования в скс (виды, возможности, области применения)
- •20.Виды, уровни и формы социально-коммун-ной деятельности
- •21.Социально-культурные институты и их классиф-ция
- •22.Технология планир-я в системе менеджмента скс
- •23. Приоритеты культурной политики в Российской Федерации
- •24.Законодательная база культурной политики в рф
- •25. Признаки, классификация, идеология, практика общественных объединений
- •26.Сущность и основные направления культурно-воспитательной работы с детьми и подростками
- •27.Применение метода опроса в исследованиях скс
- •28.Мифологические корни народной художественной культуры
- •29. Сущность и функции народной художественной культуры
- •30. Общ. Характеристика ресурсной базы скд.
- •31.Понятие арт-менеджмент, основные направления и сущность
- •32.Нормативно-правовые ресурсы скд
- •34.Кадровые ресурсы социально-культурной деятельности
- •36.Финансовые ресурсы скд
- •37.Специфика культурно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями развития (трудные дети, дети, одаренные дети)
- •38.Общая характ-ка работы институтов культурно-досуговой сферы за рубежом
- •39.Материально-технические ресурсы скд
- •40.Основные технологии скр с различными категориями населения в англоязычных странах
- •41.Методическое обеспечение скд: понятие, механизм, назначение
- •42. Специфика, технологии, предмет функции (Нет) менеджмента в социально-культурной сфере
- •43.Функции и осн. Направления методического обеспечения скд.
- •44.Характеристика деятельности арт-менеджера, основные функции
- •45.Информационная основа менеджмента скс
- •47.Интеллигенция, как субъект скд
- •48.Субъекты культурной политики, их структура и функции
- •50. Маркетинг оо
20.Виды, уровни и формы социально-коммун-ной деятельности
СКД – это деятельность по созданию, хранению, распространению и использованию культурных ценностей, т.е. социальных смыслов.
Социальная коммуникация - движение смыслов в социальном времени и пространстве. Смысл – это понятие философское. Это эквивалент идеальному. Под смыслом понимается знания, умения, эмоции, волевые воздействия.
Участники: коммуникант – это Движение смысла происходит от коммуниканта, который владеет смыслом к реципиенту, который желает и согласен воспринять смысл.
Движение смыслов в социальном пространстве – это коммуникативная деятельность.
Движение смыслов в зависимости от коммуниканта и реципиента может осуществляться в 3 формах:
1.Диалог (возможен только между равноправными партнерами) (субъект-субъектное) - осуществляется между равноправными участниками взаимно заинтересованными в успехе коммуникации. В результате взаимодействия между ними складывается субъект-субъектное отношение, которое носит творческий характер. Этот характер проявляется в том, что взаимными усилиями участников создается социально-психологическая общность, обозначаемая местоимением МЫ, достигается единомыслие, общность.
2.Управление (осуществляется через приказ, просьбу, внушение многократное повторение одного и того же; убеждение) (субъект-объектное) - имеет место в том, случае, когда коммуникант желает, чтобы реципиент произвел определенные действия. В этом случае складываются субъект-объектные отношения. Субъект - целенаправленно (коммуникант), объект - подчиняется (реципиент), т.е. признает право коммуниканта на управление. Управление происходит путем команды, внушения или убеждения.
3.Подражание (язык, поведение, мастерство) (объект-субъектное) - особенность в том, что активен реципиент, так как реципиент выбирает коммуниканта, т.е. объект для подражания и отбирает из поведения коммуниканта те действия и те смыслы, которые реципиент желает усвоить. В результате складывается объект-субъектное отношения.
В качестве коммуниканта и реципиента могут выступать 3 соц-х субъектов:
1. Личность, 2.Социальная группа, 3.Массовая совокупность, в частности общество в целом
Виды определяются в зав-сти от активного участника коммуникации:
1. Микрокоммуникация - когда активным участником является индивид (личность, отдельный человек)
2. Мидикоммуникация - активный участник - группа
3. Макрокоммуникация - активна массовая совокупность (общество)
Виды коммуникации могут осуществляться во всех 3-х формах, но диалог по определению возможен только между одноименными участниками, т.к. только они равноправны (то есть И-И, Г-Г, М-М).
В зависимости от пассивного участника различаются уровни коммуникации:
1.Если пассивен индивид - то межличностный уровенькоммуникации
2.Если пассивна группа - то групповой уровенькоммуникации
3.Если пассивна масса - то массовый уровенькоммуникации.
Примеры реализации различных видов СК:
1.Беседа - диалог (межличностное взаимодействие)
2.Управление коллективом может носить авторитарный, демократический характер - управление группой (И управляет Г)
3.Управление обществом (Г управляет М)
4.Заимствование достижений - одно общество заимствует у другого, которое в свою очередь что-то у него берет (М-М)
5.Информационная война - одно общество навязывает свои ценности другому (Г подчиняется М)