- •2.Общественные объединения как субъект социально-культурной деятельности
- •3.Скд в эпоху Екатерины II. 1729–1796), росс. Императрица, урожденная София Фредерика Августа Анхальт-Цербстская.Годы правления 1762 – 1796.
- •4. Фандрайзинг как маркетинговая технология общественных объединений
- •5.Скд декабристов
- •6.Анализ документов в исследовании скс
- •7.Социально-культурная взгляды западников и славянофилов
- •8.Проектирование как вид деятельности и составляющая социально-культурных технологий.
- •18 Февраля 1855 г. На российский престол вступил 37-летний Александр II.
- •12.Благотворительность и меценатство как социально-культурное явление
- •13.Специфика функций маркетинга в скс. Принципы организации маркетинговой деятельности учреждений культуры
- •14.Основные институты арт-менеджмента. Общая характеристика
- •15.Современные виды деловых переговоров и их использование в менеджменте скс
- •17.Инновационные методики деятельность в социокультурной сфере
- •18.Социальная коммуникация как составная часть социально-культурной деятельности
- •19.Технология маркетингового проектирования в скс (виды, возможности, области применения)
- •20.Виды, уровни и формы социально-коммун-ной деятельности
- •21.Социально-культурные институты и их классиф-ция
- •22.Технология планир-я в системе менеджмента скс
- •23. Приоритеты культурной политики в Российской Федерации
- •24.Законодательная база культурной политики в рф
- •25. Признаки, классификация, идеология, практика общественных объединений
- •26.Сущность и основные направления культурно-воспитательной работы с детьми и подростками
- •27.Применение метода опроса в исследованиях скс
- •28.Мифологические корни народной художественной культуры
- •29. Сущность и функции народной художественной культуры
- •30. Общ. Характеристика ресурсной базы скд.
- •31.Понятие арт-менеджмент, основные направления и сущность
- •32.Нормативно-правовые ресурсы скд
- •34.Кадровые ресурсы социально-культурной деятельности
- •36.Финансовые ресурсы скд
- •37.Специфика культурно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями развития (трудные дети, дети, одаренные дети)
- •38.Общая характ-ка работы институтов культурно-досуговой сферы за рубежом
- •39.Материально-технические ресурсы скд
- •40.Основные технологии скр с различными категориями населения в англоязычных странах
- •41.Методическое обеспечение скд: понятие, механизм, назначение
- •42. Специфика, технологии, предмет функции (Нет) менеджмента в социально-культурной сфере
- •43.Функции и осн. Направления методического обеспечения скд.
- •44.Характеристика деятельности арт-менеджера, основные функции
- •45.Информационная основа менеджмента скс
- •47.Интеллигенция, как субъект скд
- •48.Субъекты культурной политики, их структура и функции
- •50. Маркетинг оо
5.Скд декабристов
9 февраля 1816 года в казарме лейб-гвардии Семеновского полка собрались молодые гвардейские офицеры: Никита Муравьев, Сергей Трубецкой, Сергей и Матвей Муравьевы-Апостолы, Иван Якушкин. В беседе обсуждался вопрос: что гнетет и душит русский народ? - ответ не у всех одинаков, но в конечном счете прозвучал предельно кратко: ДЕСПОТИЗМ И САМОДЕРЖАВИЕ. Поколение за поколением рождается рабами, которые получают в наследство страну, пропитанную с древнейших времен жестокостью. К этому они пришли под влиянием романтизма, как доминирующего направления искусства нач. 19 века – идеала свободы и вольности. Этих людей связывает глубокая и искренняя дружба, испытанная в огне только что завершившейся Отечественной войны против Наполеона. В этот период были созданы офицерские артели, Орден русских рыцарей, кружки.
9 февраля 1816 года памятный день в истории России. Группа молодых офицеров создала свое первое тайное общество, которое они назовут "Союзом спасения".К этому обществу присоединились Павел Пестель, Иван Пущин, Михаил Лунин... Опыт всех народов и всех времен доказал, что власть самодержавная равно гибельна для правителей и для общества, что она не согласна ни с правилами святой веры нашей, ни с началами здравого рассудка. Нельзя допустить основанием правительства произвол одного человека, невозможно согласиться, чтобы все права находились на одной стороне, а все обязанности на другой. Против этой абсолютной власти, утверждающейся уже многими веками, горстка молодых людей дерзнула поднять меч - члены Тайного общества. Они ищут путь к справедливости, к свободе.Проект конституции Муравьева.
Муравьев осуждал крепостное право и объявлял о его отмене. В нем предлагалось равенство всех граждан перед законом. Но вместе с тем за помещиками сохраняются права собственности на землю.
В противовес конституции Н.Муравьева П.Пестельпредлагает свой революционный план преобразования России. Конституция Пестеля провозглашала буржуазный принцип - священное и неприкосновенное право собственности. Она объявляла полную свободу занятий для населения, свободу книгопечатания и вероисповедания. Источником народной власти должен быть сам народ, которому будет принадлежать исключительное право формулировать основные законы. Император будет всего лишь "верховным чиновником" русского правительства. Особы царской фамилии не должны чем либо отличатся от остальных граждан и подчинятся законам, как все остальные граждане России.
До декабристов в России происходили только стихийные восстания крестьян. Декабристы впервые в России создали революционные организации, разработали политические программы, подготовили и осуществили вооруженное выступление - итог движения декабристов. С протестом против крепостничества и произвола самодержавия выступила небольшая часть образованного передового дворянства. Восстание 14 декабря 1825 г.
День 14 декабря завершился допросами, победой Николая I и поражением всех восставших против царизма.
Причинами поражения декабристов являлись неподготовленность и несогласованность действий, отсутствие работы по пропаганде своих взглядов в разных слоях общества, неподготовленность общества к преобразованиям, которые пытались осуществить восставшие.
Еще до восстания декабристы приняли активное участие в распространении школ для народа по ланкастерской системеобучения (взаимное обучение), которая преследовалацели массового обучения.
Просветительская деятельность декабристов сыграла большую роль в Сибири. Находясь в ссылке, они открывали школы, библиотеки, активно изучали этнографию, распространяли знания о сельском хозяйстве. Распространяли ремесленные и естественно-научные знания. Их деятельность наложила отпечаток на освоении Сибири.
В просвещение и образование народов Сибири внесли свой вклад жены декабристов. Образованные по тому времени женщины дворянского происхождения, выпускницы Институтов благородных девиц отправились в ссылку за своими мужьями. Они были их активными помощницами.