- •2.Общественные объединения как субъект социально-культурной деятельности
- •3.Скд в эпоху Екатерины II. 1729–1796), росс. Императрица, урожденная София Фредерика Августа Анхальт-Цербстская.Годы правления 1762 – 1796.
- •4. Фандрайзинг как маркетинговая технология общественных объединений
- •5.Скд декабристов
- •6.Анализ документов в исследовании скс
- •7.Социально-культурная взгляды западников и славянофилов
- •8.Проектирование как вид деятельности и составляющая социально-культурных технологий.
- •18 Февраля 1855 г. На российский престол вступил 37-летний Александр II.
- •12.Благотворительность и меценатство как социально-культурное явление
- •13.Специфика функций маркетинга в скс. Принципы организации маркетинговой деятельности учреждений культуры
- •14.Основные институты арт-менеджмента. Общая характеристика
- •15.Современные виды деловых переговоров и их использование в менеджменте скс
- •17.Инновационные методики деятельность в социокультурной сфере
- •18.Социальная коммуникация как составная часть социально-культурной деятельности
- •19.Технология маркетингового проектирования в скс (виды, возможности, области применения)
- •20.Виды, уровни и формы социально-коммун-ной деятельности
- •21.Социально-культурные институты и их классиф-ция
- •22.Технология планир-я в системе менеджмента скс
- •23. Приоритеты культурной политики в Российской Федерации
- •24.Законодательная база культурной политики в рф
- •25. Признаки, классификация, идеология, практика общественных объединений
- •26.Сущность и основные направления культурно-воспитательной работы с детьми и подростками
- •27.Применение метода опроса в исследованиях скс
- •28.Мифологические корни народной художественной культуры
- •29. Сущность и функции народной художественной культуры
- •30. Общ. Характеристика ресурсной базы скд.
- •31.Понятие арт-менеджмент, основные направления и сущность
- •32.Нормативно-правовые ресурсы скд
- •34.Кадровые ресурсы социально-культурной деятельности
- •36.Финансовые ресурсы скд
- •37.Специфика культурно-воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями развития (трудные дети, дети, одаренные дети)
- •38.Общая характ-ка работы институтов культурно-досуговой сферы за рубежом
- •39.Материально-технические ресурсы скд
- •40.Основные технологии скр с различными категориями населения в англоязычных странах
- •41.Методическое обеспечение скд: понятие, механизм, назначение
- •42. Специфика, технологии, предмет функции (Нет) менеджмента в социально-культурной сфере
- •43.Функции и осн. Направления методического обеспечения скд.
- •44.Характеристика деятельности арт-менеджера, основные функции
- •45.Информационная основа менеджмента скс
- •47.Интеллигенция, как субъект скд
- •48.Субъекты культурной политики, их структура и функции
- •50. Маркетинг оо
21.Социально-культурные институты и их классиф-ция
Соц.-культ. система (СКС) – совокупность субъектов (творцов и пользователей культурными ценностями): учреждений, средств и методов, служащих для осуществления социально-культурной деятельности. Включает в свою структуру творческие, коммуникативные, обслуживающие подсистемы.
Соц.-культ. институты – это содержание, дополнение подсистем. Это разн-сть социальных институтов, СКИ – предмет социологии и в социологии СКИ понимается двояко: 1) Нормативные социально-культурные институты – это совокупность исторически сложившейся в неформальных социально-нормативных обычаях, нравах, которые концентрируются вокруг какой-либо главной социально важной цели, ценности или потребности (институт семьи, естественный язык, фольклор, искусство, литература). 2) Учрежденческие социально-культурные институты–социальный институт предстает, как формально организованная совокупность учреждений и профессиональных групп, обладающие самовоспроизводством и определенным общественным назначением. Учрежденческие СКИ выросли из нормативных институтов.
Соц.-культ. институты– это теформальныеилинеформальные институты, которые обеспечивают осуществление профессиональной или непрофессиональной культурной деятельности.
Определение СКИ затрудняется тем, что все имеют отношение к культуре. СКИ будем считать те социальные институты, которые создают, сохраняют, усваивают духовные, культурные ценности.
Первый критерий распознования СКИ – по составу работников:1.Социально-культурные работники, которые занимаются хранением и распространением духовно-культурных ценностей 2.Творческие работники, которые создают духовные ценности.3 группы СКИ:1. работают профессионалы; 2. не профессионалы; 3. являются формальными, так как регулируются государством, имеют материально-техническую базу и законодательно-нормативную базу.
Социально-культурные институты бывают:
духовно-производственные формальные институты. Это социально-политические институты (политика вместе с политическими органами). Научно-технические институты (включают Академию наук, лаборатории – все организационные структуры) и источники духовных ценностей (смыслов). Социально-культурные институты, сочетающие духовно-производственную и коммуникационную деятельность: церковь, она обеспечивает творческое раскрытие и обоснование религиозных догм и распространение. Журналистика – она включает прессу, радио, телевидение. Службы специальной организации – реклама, связи с общественностью, техническая информация, Институты, сочетающие духовные производства и формальные и неформальные коммуникации (институт народного образования в целом). Базовое образование (дошкольные учреждения, средняя школа, средняя специализированная школа и Высшая школа). Дополнительное образование (система повышения квалификации, профессиональные курсы, муз. школы). Институты, сочетающие формальные нормативы и свободы творчества; Гуманитарные, духовные, производственные институты; архитектура (творчество); искусство (изобразительное, исполнительское, зрелище); словесность (литература, публицистика); любительское творчество; коллекционеры; техническое творчество и технические виды спорта (радиолюбительство, кинолюбительство); худ. самодеятельность.2.коммуникационные: 1) институты документальной коммуникации (массовые и специализированные); архивы; библиотеки; библиография; издательство; книжная торговля; музеи, выставки; прочие. 2) не документальная коммуникация (лекции, пропаганда, конференции, Интернет); 3) сочетающие неформальное творчество и коммуникационную деятельность; семья – институт социализации и индивидуализации подрастающего поколения; клубные учреждения; садово-парковые учреждения (заповедники); массовые праздники; инициативные культурно – защитные движения (общество охраны природы).
3. социальные институты неформального нар-го творч-ва: нравственность – система общественно одобряемых норм поведения; фольклор, народное творчество, обычаи.
Существуют сущностные и прикладные функции СКИ.Сущностные (культуротворческие. социализирующие– это те, которые изначально присущи, если они исчезнут, то объект станет другим: 1.Духовно-производственные или творческие; 2.Индивидуализации; 3.Социализации; 4.Мнемическая (функция социальной памяти)
Прикладные– для удовлетворения текущих потребностей общества: 1.Школьные, образовательные; 2.Культурно-просветительские; 3.Научно-вспомогательные; 4.Идейно-воспитательные 5.Гедонистическая (музеи, театр)