1 См.: Исследование творческой одаренности с использованием тестов п. Торренса у младших школьников // Вопр. Психол. — 1991. — № 1. — с. 27-32.

666

Закончи рисунок

На этих рисунках незаконченные фигурки. Если ты до­бавишь к ним дополнительные линии^ у тебя получатся интересные предметы или сюжетные картинки.

667

Постарайся придумать такую картинку или историю, которую другой придумать не сможет. Сделай ее полной и интересной, добавляй к ней новые идеи.

Придумай интересное название для каждой картинки и напиши его внизу.

Линии

За 10 мин нарисуй как можно больше предметов илисюжетных картинок, положив в их основу каждую парупрямых линий, представленных на этих рисунках. Прямыелинии должны составлять основную часть твоей картинки.Карандашом добавь линии к каждой паре, чтобы картинкастала законченной. Можно рисовать между линиями, надлиниями, вокруг линий — где хочешь. Составь как можнобольше предметов или картинок. Постарайся сделать са­мые интересные картинки, подпиши их. ,

I ■•*

ты задавать вопросы и строить догадки о некоторых собы­тиях, их причинах и последствиях.

Посмотри на картинку. Подумай: что произошло? Что можно с уверенностью сказать, глядя на эту картинку? Что нужно еще узнать, чтобы понять, чтожё случилось, почему случилось и чем это может закончиться?

29.

30.

...28

Творческое мышление в словах

Вербальный буклет А

Задания 1—3 «Вопросы и догадки» Первые три задания будут связаны с рисунком, кото­рый ты видишь. Эти задания позволяют узнать, умеешь ли

668

Задание 1 «Задай вопросы»

Напиши все вопросы, которые можешь придумать по этой картинке¹. Задай все вопросы, которые необходимы для того, чтобы понять, что случилось. Не задавай таких вопросов, на которые можно ответить, взглянув на картин­ку. Можешь рассматривать картинку, сколько захочешь.

Задание 2 «Отгадай причины»

Постарайся найти и записать как можно больше при­чин события, изображенного на рисунке. Можно исходить из тех событий, которые Могли случиться до момента, изо­браженного на картинке, или спустя много времени после него. Не бойся строить догадки.

¹ К этому и последующим заданиям (1—3,5—7) прилагается чистый лист бумаги, на котором в столбик проставлены только номера вопросов (от 1 до 23 и более).

669

Задание 3 «Отгадай последствия»

Укажи как можно больше возможных результатов со­бытия, изображенного на рисунке. Разрешается писать о том, что может случиться сразу же после данного собы­тия, или о том, что может случиться в далеком будущем.

Задание 4 «Результаты усовершенствования» Ниже ты видишь набросок мягкой игрушки — слона. Длина игрушки примерно 15 см, вес около 200 г. Приду­май, как можно изменить этого игрушечного слона, чтобы детям было веселее и забавнее с ним играть. Напиши са­мые интересные и необычные способы его изменения.

Задание 5 «Необычные способы употребления» (кар­тонные коробки)

Большинство людей выбрасывают пустые картонные коробки, но эти коробки могут иметь тысячи интересных и необычных способов употребления. Придумай как мож­но больше таких интересных и необычных способов упот­ребления. Не ограничивай себя только такими способами употребления, какие ты видел или о каких слышал.

Задание 6 «Необычные вопросы»

В этом задании требуется придумать как можно больше вопросов о картонных коробках. Эти вопросы должны подразумевать самые разнообразные ответы и привлекать

670

интерес к другим коробкам. Постарайся придумать самые необычные вопросы о таких свойствах картонных коро­бок, которые обычно не приходят в голову.

Задание 7 «Давай представим»

Вообрази себе такую невероятную ситуацию: к облакам прикреплены веревки, которые свисают до земли. Что слу­чится? Подумай, к каким всевозможным событиям это приведет, какие могут быть последствия? Выскажи как можно больше догадок и предположений. Запиши свои мысли и догадки.

Аннотированный список рекомендуемой литературы

Учитывая большие трудности в приобретении и ис­пользовании специальной литературы, в предлагаемый ниже список малодоступной литературы мы включаем не только краткие характеристики книг, но в большей степе­ни используем цитирование наиболее значимых положе­ний, выражающих позицию самого автора.

Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 кн. — М., 1982.

В двух книгах представлен наиболее полный анализ американских исследований, основных методов и практики тестирования. Издание включает пять основных частей: