1.5. Соотношение житейской, академической и практической
психологии
Житейская и
обыден. Психология
Объект конкретен
Научная психология
Объект исторически
изменялся
Практическая
Психология
Объект в
конкретном
реален
каждом
случае
Знания
конкретны,
Знания
стремятся
к
Обобщенные
знания
приурочены к конкр. обощению
Ситуациям
предельно
конкретизируются
Характеризуются
ограниченностью за-
Поиск общих тенденций и
закономерностей развития
Отрефлексирование
научных знаний
и
дач и лиц, на которые
распространяются
личности
соотнесение с реальн.
поведением конкрет.
Человека
Носят интуитивный
характер.
Передаются с трудом
и в незначит.степени.
Методы ограничены
17
Рациональны и вполне
осознанны.
Знания аккумулиру-ются
и передаются
Множество методов
Осознанны
Знания обобщаются и
передаются
Совокупность
различных методов
Материал ограничен,
Располагает
обширн.
Располагает
обширн.
не происходит
Материалом,который
Знаниями,
которые
накопление
накапливается
и
используют,исследуя
Язык
изложения
осмысливается в спец.
отраслях психол. науки
Специфический язык
конкретную
Ситуацию
Человека.
“перевод”
жизнен.
конкретн.
научных
ненаучный,понятный
изложения,
знаний
на
язык
всем
понятный человеку
Проверка
на
Проверка
на
Главный
показатель
достоверность
достоверность с помощью
решены ли проблемы,
собственным опытом
Рассматривается
специаль. Методов
В каждом направл.
которые
клиента
беспокоили
конкретный человек в
конкр. ситуации
изучается одна сторона
личности человека
Концептуальный аппарат
Рассматривается
личность в целом.
Концепт. аппарат
Нет концептуального
аппарата
служит для объяснения
психол. Феноменов и для
предназначен
понимания
для
проблем
коммуникации внутри
научного сообщества.
клиента и заказчика и
для коммуникации с
ним же.
18
Глава 2. Практическая психология как отрасль
психологии
2.1. Практическая психология сегодня
Три обстоятельства свидетельствуют о том, что престиж практической
психологии в последние годы вырос и укрепился.
1.Заинтересованное и уважительное отношение к этой области «власть и
деньги имущих». Социальные институты и организации различных уровней
все чаще и настойчивее обращаются к поиску социально-психологических ре-
зервов совершенствования своей деятельности. Сейчас мало кого удивит
встреча с психологом в рекламном агенстве, банке, государственном комите-
те. Психологические проблемы не являются главными проблемами общества,
но “психологическая чувствительность” общества значительно возросла.
2.Сами профессиональные психологи в новых условиях пересмотрели
свое отношение к практике. Психологи-теоретики признают, что развитие и
существование той или иной фундаментальной отрасли психологии во
многом предопределено значительным увеличением доли практических
разработок. В настоящее время в нашей стране заметен большой разрыв
между объемом разработок фундаментальной науки и их практическим
применением. Хотя психология, как наука, должна в первую очередь решать
задачи и цели, которые ставит перед ней сама жизнь.
3.Сегодня несомненно позитивное отношение в целом интеллигенции к
практической
психологии.
Значительно
расширился
круг
лиц,
профессиональноя подготовка которых включает знакомство с основами
психологии.
В
средствах
массовой
информации
появились
“психологизированные ” рубрики.
Из этого можно сделать вывод, что в обществе назрела необходимость в
психологическом знании, причем, доступном широким массам, т.е. появилась
потребность в практической психологии.
В чем суть и особенности практической психологии?
Практическая психология в наиболее распространенном понимании
представляет собой психологическое обеспечение различных социальных
сфер – здравохранения, образования, производства, спорта, права и др. Так
понимаемая практическая психология представлена совокупностью отраслей
психологии, получивших свое название в соответствии с той сферой, в кото-
рую они включены. Таким образом, одно из определений практической пси-
хологии – это понимание ее как прикладной дисциплины.
Особенностью прикладных отраслей психологии является их ориента-
ция на академическую исследовательскую психологию естественно-
научногого типа. Прикладные отрасли психологии заимствуют у академиче-
ской психологии объективно-научные методы.
19
Другое понимание практической психологии связано с трактовкой ее
как особой психологической практики. Психология здесь не включается в
существующие сферы практической деятельности, а создает особую сферу
психологических услуг. Иначе говоря, психология формирует свою собствен-
ную психологическую практику.
Практическая психология как психологическая практика ориентирована
не на исследование психики, сознания, а на работу с психикой, сознанием; на
способы воздействия психолога на сознание другого человека, на систему его
представлений о мире других, самом себе, на его ценностные ориентации, на
формы общения, характер взаимоотношений.
И тогда в практической психологии непригодны методы академической
науки. Здесь нужны методы не исследования психической реальности, а
практической работы с этой реальностью.
Так как основой психологической практики является то, что человек в
ней предстает целостно, в единстве своих специфических процессов, качеств,
способностей, психолог-практик вынужден использовать совокупность раз-
личных методов, сложившихся в разных школах и направлениях психотера-
певтической практики.
Во вступительной статье к книге К.Рудестама “Групповая психотерапия”
Л.А.Петровская пишет: ”Если же обратиться к ситуации оказания
психологической помощи, то здесь человек предстает перед психологом
целостно, в единстве своего поведения, когниций, мотивации и т.д. Это
предъявляет особые требования к психологической компетенции практика.
Он не может ограничиваться строгими рамками одного подхода. И дело здесь
не в методологической беспринципности. Психолог здесь объективно
нуждается в задействовании комплекса подходов и средств. Возможный
выход – в обращении ко всему накопленному, но достаточно разрозненному
потенциалу.”
Ю.М.Забродин и В.В.Новиков отмечают, что различие теоретической
(научно-исследовательской) и научно-практической психологии состоит
прежде всего в предмете и объекте обучения.
Практическая психология всегда имеет дело с реальным объектом, в ко-
тором есть все: и личностная структура, и система психических процессов,
свойств, функций. Понимание природы реального объекта при работе прак-
тического психолога должно опираться не только на определенное предмет-
ное представление, которое есть в психологической науке, но и на ту реаль-
ность, в которую включен этот реальный объект – человек. Следовательно, в
центре внимания практической психологии должен стоять реальный
живой человек со всеми его особенностями, включенный в реальную сферу
жизнедеятельности (профессиональную, бытовую, личностную) и наполнен-
ный различными жизненными проблемами, которые могут его радовать и му-
чить.
21
Задача психологии и психологов – помочь человеку разобраться в себе,
в своих сложных проблемах и найти рациональный выход из сложившихся
ситуаций без значительных нервно-психологических напряжений.
В этом суть практической психологии, понимаемая как интеграция
знаний и методов из различных областей психологии с целью решения про-
блем, возникающих у человека в различных сферах его жизнедеятельности.
Структура и направления практической психологии зависят от того, что
взять за основу классификации.
По своим задачам, методам, формам представляет собой многообразные
виды практик. Основными из них являются психологическая диагностика,
психологическое консультирование, психологическая коррекция, психотера-
пия. Эти направления мы более подробно рассмотрим вглаве «Работа педаго-
га-психолога в образовательном учреждении».
По предмету исследования (какая сторона жизни личности подлежит
изучению) практическая психология имеет следующие разделы: психология
индивидуальности, психология взаимоотношений в группе, психология про-
фесиональной деятельности, психология личной и обыденной жизни (рис.1).
Коротко рассмотрим эти направления. Более подробно эти направления
будут изучаться в ходе дальнейшего обучения.