- •Часть 2………………………………………………………………………. 30
- •1.Цели и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп
- •2.2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание подраздела дисциплины «Зарубежная литература
- •1918-1945 Гг.» (у11 семестр):
- •6. Темы практических занятий в 1 (7) семестре
- •7. Содержание курса «Зарубежная литература хх века (2 часть):
- •Новеллы Франца Кафки
- •Роман э.Хемингуэя «Прощай, оружие!»
- •Роман к.Чапека «Война с саламандрами»
- •Драма б.Брехта «Жизнь Галилея»
- •Роман г.Манна «Юность короля Генриха IV»
- •Сказка а. Де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
- •Роман ч.Сноу «Коридоры власти»
- •Драматургия «рассерженного поколения» («Оглянись во гневе» д.Осборна, «Пляска сержанта Масгрейва» д.Ардена)
- •Повесть а.Камю «Посторонний»
- •Повесть э.Хемингуэя «Старик и море»
- •Роман д.Стейнбека «Зима тревоги нашей»
- •Роман д.Апдайка «Кентавр»
- •Роман г.Бёлля «Глазами клоуна»
- •Роман з.Ленца «Урок немецкого»
- •Комедия ф.Дюрренматта «Физики»
- •Роман Кобо Абэ «Женщина в песках»
- •Роман г.Г.Маркеса «Сто лет одиночества»
- •Художественный мир романа э.Канетти «Ослепление»
- •Тема 21 ( 2ч)
- •Тема 22 (2 ч) Феномен детства в творчестве Стивена Кинга.
- •Тема 23 (2 ч)
- •Тема 23 (2 ч)
- •10. Методические рекомендации
- •10.1. Методические рекомендации к выполнению контрольных работ.
- •10.2. Методические рекомендации по ведению читательского дневника
- •10.3.Методические рекомендации к реферированию (или конспектированию)
- •11. Отчётность
- •12. Система оценки качества сформированных компетенций.
- •12.1. Балльно-рейтинговая карта дисциплины
- •12.2. Распределение баллов по дисциплинарным модулям
- •13. Учебные пособия
- •14. Список художественной литературы
- •15. Дополнение к списку литературы
- •16. Тематика рефератов по зарубежной литературе хх века
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •17. Вопросы к экзамену
Часть 2.
Декаданс и модернизм.
Понятие авангардизма.
Экзистенциализм как литературное направление.
Постмодернизм в культуре рубежа ХХ – начала ХХ1 вв.
«Литература рефлексии». Марсель Пруст.
«Магический реализм» Франца Кафки.
«Процесс» Ф.Кафки как роман-притча.
Проблематика рассказов Франца Кафки.
Древний Египет в концепции Томаса Манна («Иосиф в Египте»; «Иосиф-кормилец».
«Марио и волшебник» Томаса Манна как антифашистское произведение.
Проблема ответственности ученого в драматургии К.Чапека.
Проблема ответственности ученого в комедии Фридриха Дюрренматта «Физики».
Мифы и предания древней Японии в романе Кэндзабуро Оэ «Игры современников».
Западноевропейские аллюзии в романе Кэндзабуро Оэ «Игры соременников».
Тема Японии в романе Алессандро Баррико «Шелк».
Структура и композиция романа М.Павича «Хазарский словарь».
Феномен мультикультурной литературы на рубеже 20-21 вв. (Салман Рушди, Арундати Рой и др. – по выбору учащегося).
Аллюзии современности в комедии Фридриха Дюрренматта «Ангел приходит в Вавилон».
«Бидерман и поджигатели» Макса Фриша как драма-притча.
Китай в драматургии Бертольта Брехта («Добрый человек из Сычуани») и Фридриха Дюрренматта («Великая Китайская стена»).
Индия Радьярда Киплинга и Бертольта Брехта в сюжете «Солдат есть солдат».
Проблема добра и зла в драматургии Бертольта Брехта ( «Мамаша Кураж и ее дети». «Добрый человек из Сычуани». «Гоподин Пунтила и его слуга Матти».
Древний Рим в концепции В.Шекспира и Б.Брехта («Кориолан»).
Фенóмен мировой культуры в рассказах Луиса Хорхе Борхеса.
Тема библиотеки в рассказах Л.Х.Борхеса.
Тема книги в рассказах Л.Х.Борхеса.
Мотивы зеркала и лабиринта в рассказах Л.Х.Борхеса.
«Имя розы» Умберто Эко как исторический роман.
«Имя розы» У.Эко как роман-детектив.
Проблематика коротких рассказов Ясунари Кавабаты («Рассказы величиной с ладонь»).
Тема японского характера в рассказах Кэндзабуро Оэ.
Нацистская Германия в пьесе Ю.Мисима «Мой друг Гитлер».
Тема самурайской чести в повести Ю.Мисима «Мужество».
Экзистенциальная проблематика в романе Кобо Абэ «Женщина в песке».
Рим и Иудея в трилогии Л.Фейхтвангера «Иудейская война».
Древняя Иудея в романе Р.Хаггарда «Жемчужина Востока».
Цивилизация ацтеков в концепции Р.Саути («Мэдок») и Р.Хаггарда («Дочь Монтесумы»).
Древний Египет в концепции Т.Манна («Иосиф в Египте»; «Иосиф-кормилец».
Мифы и предания древней Японии в романе К.Оэ «Игры современников».
Западноевропейские аллюзии в романе К.Оэ «Игры соременников».
Тема Японии в романе А.Баррико «Шелк».
Проблема выбора в романе Павича «Хазарский словарь».
Образы трикстеров в фольклорной и литературной традициях Запада и Востока: сравнительно-аналитический обзор.
Феномен мультикультурной литературы на рубеже 20-21 вв. (Салман Рушди, Арундати Рой и др. – по выбору учащегося).
Аллюзии современности в комедии Ф.Дюрренматта «Ангел приходит в Вавилон».
Китай в драматургии Б.Брехта («Добрый человек из Сычуани») и Ф.Дюрренматта («Великая Китайская стена»).
Индия Р.Киплинга и Б.Брехта в сюжете «Солдат есть солдат».
Древний Рим в концепции В.Шекспира и Б.Брехта («Кориолан»).
Проблематика мировой культуры в рассказах Л.Х.Борхеса.
Тема библиотеки в рассказах Л.Х.Борхеса.
Тема книги в рассказах Л.Х.Борхеса.
Мотивы зеркала и лабиринта в рассказах Л.Х.Борхеса.
«Имя розы» У.Эко как исторический роман.
«Имя розы» У.Эко как роман-детектив.
Индийская экзотика в поэме Т.Мура «Лалла Рук».
Античная экзотика в романе Г.Флобера «Саламбо».
Библейская экзотика в творчестве Г.Флобера («Саломея»; «Искушение святого Антония»).