Контрольные вопросы:

1. Как Б. Рассел понимает научный факт?

2. Что такое истина?

3. Какова роль веры в процессе познания?

4. Каково взаимоотношение истины и веры?

5. Каковы критерии для того, чтобы отличить истину от лжи?

6. Как понятие «истина» помогает в раскрытии подлинных причин пожара?

7. По каким фактам можно судить об истинных причинах пожара?

Творческое задание № 1

Чувственная и рациональная ступени познания. Покажите их роль в развитии пожарного дела. Как, по вашему мнению, может разрешиться спор между «лириками» и «физиками» в современном высокотехнологичном обществе. Разделитесь на две группы. Одна группа слушателей будет отстаивать тезис о главенстве человека в системе «пожарный – техника», а вторая – представит аргументы в пользу того, что решающую роль в этой системе играет пожарная и специальная техника. В итоге обсуждения проблемы Вы будете лучше представлять возможности каждого элемента этой системы и их органическую взаимообусловленность и взаимозависимость.

Творческое задание № 2

Используя понятия «субъект», «объект», «средства», по аналогии с анализом познавательной деятельности человека произведите анализ пожарно-технической практики по следующим направлениям:

1. Субъект пожарно-технической деятельности.

• Как можно определить такого субъекта?

• Кого можно считать субъектом пожарно-технической деятельности?

• Создайте типологию (выделите разновидности) субъектов пожарно-технической деятельности.

2. Объект пожарно-технической деятельности.

• В чем состоит специфика объектов пожарно-технической деятельности?

• Что (кого) правомерно отнести к объектам пожарно-технической деятельности?

• По каким основаниям эти объекты могут быть классифицированы?

• Постройте классификацию объектов пожарно-технической деятельности.

3. Средства пожарно-технической деятельности.

• Что можно отнести к средствам пожарно-технической деятельности?

• Создайте типологию средств пожарно-технической деятельности, используя имеющиеся у Вас знания по истории, теории и практике пожарного дела.

4. Цель и результат пожарно-технической деятельности.

• Если целью познавательной деятельности является истина, а результатом – знание, то как можно определить цель и результат пожарно-технической деятельности в наиболее общем виде?

По итогам выполнения задания постройте на листе формата А-4 структурно-графическую схему, отображающую структуру пожарно-технической деятельности. В схему необходимо включить все три типологии (субъектов, объектов и средств), а также формулировки цели (целей) и результата (результатов) пожарно-технической деятельности.

Творческое задание № 3

Напишите сочинение по одной из следующих тем (тема выбирается по согласованию с преподавателем):

1. Роль науки для прогресса в пожарном деле

2. Место пожарно-технических знаний в науке

3. Строение мира пожарно-технических знаний

4. Теоретическое и эмпирическое в пожарно-техническом познании

5. Революции и эволюции в развитии пожарного дела

6. Чувственное и рациональное в пожарно-техническом познании

Рекомендуемый объем сочинения – 4 страницы ученической тетради или 3 листа формата А-4.