- •Министерство российской федерации
- •Предисловие
- •Тема 1. Смысл философии и ее предназначение
- •Практическое задание №1
- •Аристотель1
- •А. Швейцер 1
- •А. Швейцер
- •А. Ф. Лосев1, а. А. Тахо-Годи2
- •Д. И. Грядовой1 «Основной вопрос» философии
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 2. Философия Древнего Востока
- •Поттхапада сутта
- •Контрольные вопросы:
- •Практическое задание № 2 Цель задания: изучить основные онтологические и этические идеи даосизма, в частности, основное содержание учения о Дао, доктрину недеяния, центральные моральные заповеди.
- •Лао-Цзы. Дао Дэ Цзин1
- •Контрольные вопросы:
- •Практическое задание № 3 Цель задания: изучить некоторые аспекты морально-этического кодекса Конфуция и определить, какие его требования к правителю и простому человеку актуальны и в ххi веке.
- •Конфуций1. Фрагменты трактата «Лунь-Юй» («Беседы и высказывания»)
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Тема 3. Философия Древней Греции и Рима
- •Контрольные вопросы:
- •Практическое задание № 2 Цель задания: изучить важнейшие положения философии Платона, уяснить сущность его теории познания и учения об идеях, ознакомиться с взглядами Платона на прекрасное.
- •Учение Платона1 о познании
- •Контрольные вопросы:
- •Учение Платона об идеях
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Джованни Пико делла Мирандолы «Речь о достоинстве человека»1
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Джордано Бруно «о причине, начале и едином»1 диалог пятый
- •Фрагмент работы Джордано Бруно «о бесконечности, Вселенной и мирах» диалог первый
- •Диалог третий
- •Диалог пятый
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 5. Западноевропейская философия XVII - XVIII вв.
- •Об основах человеческого познания
- •1. Человеку, исследующему истину, необходимо хоть один раз в жизни усомниться во всех вещах — насколько они возможны
- •4. Почему мы можем сомневаться в чувственных вещах
- •7. Мы не можем сомневаться в том, что, пока мы сомневаемся, мы существуем: это — первое, что мы познаём в ходе философствования
- •75. Краткое резюме положений, коим надо следовать, чтобы правильно философствовать
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Фрэнсиса Бэкона «Новая Атлантида»1
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагменты работы Жан-Жака Руссо «Об Общественном договоре, или Принципы политического права»1
- •Глава I
- •Предмет этой первой книги
- •Глава VI об общественном соглашении
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Форма таблицы
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент работы л. Фейербаха «Основные положения
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент работы и. Канта «Лекции по этике» (1780 – 1782 гг.)1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Тема 7. Западная философия второй половины XIX – XX-го вв.
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Рудольфа Карнапа, Ханса Хана, Отто Нейрата «Научное миропонимание – Венский кружок»1
- •II. Научное миропонимание
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы Жан-Поля Сартра «Экзистенциализм – это гуманизм»1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 8. Русская философия XIX – XX вв.
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент статьи и. В. Киреевского «о характере просвещения Европы и о его отношении к просвещению России»1
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент из работы н. А. Бердяева «Мое философское
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 9. Бытие и материя
- •2. Фрагмент работы в. Гейзенберга «Шаги за горизонт»1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 10. Сознание, его происхождение и сущность
- •Практическое задание № 1
- •Уровни сознательной организации, сознание и подсознание
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагменты работы к. Поппера «Что такое диалектика?»1
- •1. Диалектика, если ее разъяснить
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент работы н. Климонтовича «Синергетика: лозунг
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 12. Философские проблемы познания
- •Контрольные вопросы:
- •Р. Карнап. Значение законов: объяснение и предсказание
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Творческое задание № 5
- •Тема 13. Формы и методы научного познания
- •Практическое задание № 1 Цель задания: изучить некоторые аспекты общей теории систем
- •Л. Фон Берталанфи1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Тема 14. Техника как предмет философского осмысления.
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы м. А. Розова1 «Философия техники. История и современность»
- •2. Проблема ответственности инженера и инженерная этика
- •Контрольные вопросы:
- •Фрагмент работы в. Г. Недорезова1 «Техническое знание в системе наук о природе и обществе»
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Творческое задание № 5
- •Творческое задание № 6
- •Творческое задание № 7
- •Тема 15. Общество как саморазвивающаяся система
- •1. Фрагменты работы ш. Монтескье «о духе законов»1
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент работы л. Н. Гумилева «Этногенез и биосфера
- •Общество и природа
- •Обобщая разнообразные в деталях взгляды советских ученых на соотношение природы и общественного человека, можно выделить три точки зрения:
- •Контрольные вопросы:
- •1. Фрагмент письма к. Маркса п.В. Анненкову
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент из книги м. А. Бакунина «Философия, социология, политика»1
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент работы ф. Тённиса «Общность и общество»1 Гражданское общество
- •Контрольные вопросы:
- •Объясните значение терминов «индивидуализм» и «космополитизм».
- •4. Фрагмент работы а. Турена «Возвращение человека
- •Постсовременное общество?
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 2
- •Тема 16. Духовная жизнь общества
- •Практическое задание № 1
- •Общественное сознание
- •Контрольные вопросы:
- •Практическое задание № 2
- •Фрагмент работы и. Т. Фролова «о человеке и гуманизме»1
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Творческое задание № 4
- •Тема 17. Философия о сущности и предназначении человека
- •Контрольные вопросы:
- •Какова центральная мысль представленного фрагмента?
- •3. Фрагмент работы э. Фромма «Искусство любви»1
- •Контрольные вопросы:
- •4. Фрагмент работы а. Маслоу «Самоактуализация»1
- •Контрольные вопросы:
- •5. Фрагмент работы в. Франкла «Человек в поисках смысл»2
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 1
- •Творческое задание № 2
- •Мои «я»
- •Творческое задание № 4
- •Творческое задание № 5
- •Творческое задание № 6
- •Творческое задание № 7
- •Тема 18. Культура и цивилизация
- •Контрольные вопросы:
- •2. Фрагмент работы з. Фрейда «Будущее одной иллюзии»1
- •Контрольные вопросы:
- •3. Фрагмент работы а. Швейцера «Культура и этика» Кризис культуры и его духовная причина
- •Контрольные вопросы:
- •Первая цель: «внешние пределы»
- •Вторая цель: «внутренние пределы»
- •Третья цель: культурное наследие
- •Четвертая цель: мировое сообщество
- •Пятая цель: среда обитания
- •Шестая цель: производственная система
- •Слово в заключение
- •Контрольные вопросы:
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Содержание
Д. И. Грядовой1 «Основной вопрос» философии
Древнегреческий философ Платон впервые в истории философии поставил вопрос о делении философов на два лагеря в связи с решением ими общемировоззренческой проблемы, суть которой сводится к вопросу: «Что первично – дух или природа, идеальное или материальное?»
Одни «утверждают, будто существует только то, что допускает прикосновение и осязание, и признают тела и бытие за одно и тоже». Другие говорят, «будто существует нечто бестелесное», они решительно настаивают на том, что «истинное бытие – это некие умопостигаемые и бестелесные идеи…». Относительно этого между обеими сторонами «всегда происходит сильнейшая борьба».
Решение этой проблемы обусловливает общемировоззренческий подход к пониманию сущности мироздания и его устройства, ибо идеальное и материальное являются его предельными характеристиками. В мировоззренческом плане данную проблему конкретизировал и сформулировал Ф. Энгельс (1820-1895) следующими образом: «Великий основной вопрос всей, в особенности новейшей, философии есть вопрос об отношении мышления к бытию».
1. Традиционная трактовка «основного вопроса» философии. При рассмотрении вышеизложенного положения Ф. Энгельса возникает два вопроса. Первый: в чем суть «основного вопроса»? Второй: почему он является главным? Ответ на последний вопрос, возможно, заключается в общей тенденции развития западной философии от Сократа до Г. В. Ф. Гегеля.
Во-первых, в основе философского миропонимания в процессе его формирования лежало представление об Абсолюте (Боге), который обеспечивал рациональную обоснованность, закономерность, целесообразность всех процессов и явлений, происходящих как в природе, так и в истории человечества. Кроме такой трактовки Высшего начала присутствовало понимание Абсолюта как некой материальной субстанции, как самой природы с ее незыблемыми законами.
Во-вторых, другим элементом, лежащим в основе миропонимания, был субъект, т.е. сам человек, отличительной способностью которого признавалось рациональное начало, рассудок, разум. Существование человека признавалось производным от Абсолюта и вся его (человека) жизнь подчинялась либо законам природы, либо божественным заповедям. Соответственно, за человеком признавалось относительная свобода, за Богом – абсолютная.
Ф. Энгельс, анализируя эту общую тенденцию развития классической западноевропейской философии, формулирует «основной вопрос» философии как отношение двух абсолютов (Природы и Духа). Отношение этих двух Абсолютов он рассматривает, прежде всего, в онтологическом плане, что в конечном итоге приводит его к метафизической трактовке этого вопроса. Понимая это, В. И. Ленин (1870 - 1924) в работе «Материализм и эмпириокритицизм» (1909) переносит решение этого вопроса из онтологической области в гносеологическую плоскость, отмечая при этом, что противопоставление Природы и Духа возможно только в рамках «основного вопроса» философии. Абсолютизация этого противопоставления, по его мнению, ведет к заблуждению.
2. Современная трактовка «основного вопроса» философии. Философия есть совокупность общетеоретических систем, теорий, учений, концепций, идей и взглядов. Многообразны и проблемные области философского исследования. В связи с этим в различных учениях нередко односторонне акцентируются лишь те или иные аспекты этого сложного феномена. Последнее обусловливает постановку двух вопросов:
1. В каком смысле вопрос о соотношении Природы и Духа является для философии основным и так ли это на самом деле?
2. Может ли рассматриваться в качестве основного вопрос, который вообще не формулируется большинством философов?
Философское мировоззрение как бы биполярно: его содержательные элементы – окружающий мир и человек. Для осознания мировоззренческого значения полярности «материальное – духовное» потребовались тысячелетия философского развития. Но после этого большинство философов не считало в прошлом, и не считают сейчас вопрос соотношения бытия и сознания в качестве основополагающего. По всей видимости, это связано с многоплановостью данного вопроса, охватом им различных областей и проблем философского знания. Однако при этом ясно одно:
вопрос об отношении бытия и сознания занимает особое место в общей иерархии философских вопросов и носит иной характер в отличие от последних;
полярность «материальное-идеальное», «объективное-субъективное», «природа-дух» входит во все философские исследования и составляет основополагающее начало целого ряда философских теорий, учений, концепций и идей;
в мировоззренческом понимании это не столько вопрос, сколько смысловая направленность, ориентированность философской мысли на постижение двух Абсолютов (Природы и Духа, материального и идеального начала, материи и сознания);
в общей системе философского знания данный вопрос предстает в качестве основополагающего принципа классификации философских направлений и точек зрения;
с позиций общей методологии это не столько теоретический вопрос, сколько один из важных общеметодологических принципов систематизации философского знания, что и составляет в настоящее время его функциональную нагрузку в современной философии.
Последние две позиции наиболее адекватно отражают место и значимость «основного вопроса» философии в системе современного философского знания.
Проблема «мир – человек» («объект-субъект», «материальное-идеальное», «природа-дух»), по сути, является общей формулой выражения практически всех философских проблем и в определенном смысле (в узком смысле слова) предстает как «основной вопрос» философии.
Итак, общим в проблемном поле философии является признание существования двух реальностей: реальности идеальной и реальности материальной. Отношение этих двух реальностей и составляет содержание «основного вопроса» философии. Поэтому в философии существует проблема первичности и вторичности идеального и материального. Решение этой проблемы предполагает два принципиально различных подхода (идеализм и материализм), хотя и имеет место некая «отстраненность» некоторых философов и философских школ в решении данной проблемы.
Грядовой Д. И. Основы философских знаний. – М., 2007. С.40 - 41.