- •Н. В. Блажевич
- •Введение
- •Часть первая альбом схем, таблиц и формул Как пользоваться альбомом
- •Тема 1. Предмет логики
- •Предмет логики
- •Тема 2. Основные законы логики
- •Закона тождества
- •Основания
- •Тема 3. Основы теории понятия
- •Понятие
- •Понятия по объему делятся на:
- •Понятия по содержанию делят на:
- •Сравнимые понятия
- •Понятий
- •Определения понятий
- •Тема 4. Основы теории суждения
- •2.Отношение субконтрарности (или подпропротивопо-
- •Суждений
- •Тема 5. Основы теории умозаключения
- •Аксиома силлогизма:
- •1 Фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура
- •Правила терминов
- •Правила посылок
- •Правила первой фигуры
- •Тема 6. Основы теории аргументации
- •Доказательство
- •Прямое Косвенное
- •Апагогическое Разделительное
- •Способы опровержения
- •Правила дедуктивной демонстрации
- •Правила индуктивной демонстрации
- •Правила демонстрации в форме аналогии
- •Тема 7. Основы эристики
- •Тема 8. Основы эвристики
- •Задач и проблем
- •Объяснение и предсказание.
- •Тематический указатель к глоссарию Предмет логики
- •Основные законы логики
- •Основы теории понятия
- •Основы теории суждения
- •Основы теории умозаключения
- •Основы теории аргументации
- •Основы эристики
- •Основы эвристики
- •Толковый словарь логических терминов
- •Часть третья
- •Контрольные работы
- •Советы выполняющему контрольную
- •Работу по логике
- •Контрольная работа Вариант - 1
- •4. Исключите лишнее слово:
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •9. Правильно ли произведены следующие деления (если
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •13. Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •26. Определите какой метод научной индукции применяется
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •9. Правильно ли произведены следующие деления (если
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •18. На основе данных понятий постройте правильный
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •21. В чем суть логической ошибки “вывод из двух
- •23. Постройте классификацию индуктивных умозаключений.
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •4. Найдите основания для логической связи следующих
- •11. Произведите обобщение следующих понятий:
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •27. Определите какой метод научной индукции применяется
- •32. Превратите следующие суждения:
- •5. Какие из следующих понятий являются единичными,
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •21. В чем суть логической ошибки “вывод из двух частных
- •25. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
- •30. Произведите деление следующих понятий:
- •31. Сделайте выводы путём противопоставления предикату
- •33. Какова природа следующей логической ошибки?
- •34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
- •35. Подберите понятия, отношения между которыми
- •Контрольная работа Вариант - 5
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •23. Постройте классификацию сложных умозаключений.
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
- •33. Какое правило аргументации нарушается в следующем
- •5. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •14. Составьте суждение по формуле: a ( b c ) .
- •18. На основе данных понятий постройте правильный
- •19. Найдите средний термин для следующих понятий:
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •22. Постройте классификацию условных умозаключений. Дайте
- •23. Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •25. Определите какой метод научной индукции применяется
- •27. К данному тезису подберите достаточное количество
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •18. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •19. На основе данных понятий постройте правильный
- •21. На основе данных понятий постройте правильный
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •12. Произведите ограничение следующих понятий:
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •16. Составьте суждение по формуле: ( а & в ) с д) .
- •19. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •22. На основе данных понятий постройте правильный
- •26. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •32. Какое наименьшее число носильщиков следует нанять путе-
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •13. Правильно ли установлены качество и количество,
- •17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •18. На основе данных понятий постройте правильный
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •22. Постройте классификацию условно-разделительных
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •11. Произведите ограничение следующих понятий:
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •15. Составьте суждение по формуле: ( а в) & (с д).
- •19. На основе данных понятий постройте правильный
- •20. Найдите средний термин для следующих понятий:
- •21. На основе данных понятий постройте правильный
- •23. Постройте классификацию условных умозаключений.
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
- •30. В чём смысл логической ошибки “потеря тезиса”?
- •31. Какое наименьшее число носильщиков следует нанять путе-
- •34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
- •35. Подберите понятия, отношения между которыми
- •Контрольные вопросы
- •Содержание
- •Учебное издание
- •Блажевич Николай Викторович
- •Доктор философских наук, профессор
- •Дидактический комплекс по логике
Часть первая альбом схем, таблиц и формул Как пользоваться альбомом
Первый вариант “Альбома по логике” появился в 1980 году и был предложен слушателям очного и заочного отделения Тюмен-ского факультета Омской высшей школы милиции. Альбом нахо-дился у слушателя под рукой, когда он выполнял упражнения и решал логические задачи на семинаре, составлял конспект лекции или приходил на консультацию, когда самостоятельно изучал тему по учебнику.
Практика показала, что читать лекции слушателю, вооружен-ному альбомом, намного легче. Ведь ему становится ясен ход мысли лектора. Слушатель созерцает связь ключевых понятий текста лекции. Лектор при этом освобождается от рутинной работы - многократного повторения основных тезисов. Он может увеличить число наглядных примеров, тем самым оказать большее воздействие на чувства и эмоции слушателей. У слушателя возникает возможность определить надежное место в своей памяти этим примерам, а также запомнить без труда логические формулы.
Следует учитывать, что “Альбом” способствует организации публичной мыслительной деятельности как самого лектора, так и слушателя, когда он пытается в устном ответе воспроизвести учебный материал на семинарском занятии. “Альбом” является эффективной шпаргалкой для памяти. Обычно слушатели (особенно заочники) признаются, что “Альбом” им позволил разобраться в тексте учебника и быстро повторить учебный материал перед зачетом или экзаменом.
Разумеется, “Альбом” не заменяет учебника по логике или лекцию преподавателя, он лишь способствует их усвоению, выполняет вспомогательную роль. “Альбом” предоставляет учебную информацию в “свернутом” виде. Схемы, таблицы, формулы - это укрупненные дидактические единицы. Их не много. Эти символы не трудно удерживать в памяти. Важно, что они легко разворачиваются, превращаются в обычный текст.
В “Альбоме” схемы, таблицы и формулы сгруппированы по тематическим блокам: 1) предмет логики; 2) логические законы; 3) основы теории понятия; 4) основы теории суждения; 5) основы теории умозаключения; 6) основы теории аргументации; 7) основы эристики; 8) основы эвристики. Созерцание этих блоков позволяет установить между ними связи и представить курс логики как целое. Это и есть главное назначение “Альбома”.
Тема 1. Предмет логики
Схема 1. Структура предмета логики
Предмет логики
Законы Формы Приемы
мышления мышления мышления
Основные Производ- Основные Производ- Основные Производ-
законы ные законы формы ные формы приемы ные приемы
--- закон тождества --- понятие -- сравнение и различение
-- закон непротиворечия -- суждение -- анализ и синтез
--- закон исключенного --- умозаключение -- абстрагирование и
третьего --конкретизация
--- закон достаточного -- обобщение и
основания -- ограничение
закон обратного отноше- доказательство идеализация
ния содержания и объема опровержения моделирование
понятия; правила вопрос дедукция
определения и деления ответ индукция
понятия; правила гипотеза аналогия
силлогистики; правила теория и т.д.
аргументации; правила и т.д.
спора; правила построения
гипотезы и т.д.
Объект логики - абстрактное мышление.
Предмет логики - то, что она изучает в абстрактном мышлении.
Логика - это наука о законах, формах и приемах
правильного мышления.
Логика выполняет две основные функции в культуре -
критическую и эвристическую.