Билет № 9.2

2. Дескриптивная модель специалиста по физической культуре: составляющие характеристики и их возможные взаимосвязи.

Дискрептивная модель – описательная. Т.е. Какими знаниями и умениями должен обладать специалист по Ф.к и с.

Дискрептивная – описательная

Конструктивная – взаимосвязь отдельных звеньев цепи.

Диструктивное объединение – « принцип и метод сопряженного воздействия»

Это сформулировал Д.п.н. Дьячков

СМЫСЛ – предлагая спортсмену упражнения в нем мы задаём конструкционную систему и физическую

техника

Физич. Сост. чел

* - с пересечением намного лучше связь

2 прямых.

I I – Дискрептивная

Ш С пересечением – конструктивная

Предлагаемая читателю работа строится на основе системного подхода, разработчиками и крупнейшими представителями которого в нашей области являются НА. Бернштейн, Д.Д. Донской, В.М. Дьяч­ков, И.П. Ратов, Л.В. Чхаидзе, С.В. Дмитриев и др.

Вместе с тем практически лишь Д.Д. Донской, И.П. Ратов и, к сожалению, не в полной мере реализовавшие свои возможности Ю.К. Гавердовский, Р.А. Пилоян и Н.Г. Сучилин использовали конструи­рование. Другие последователи названных корифеев отечественной (и мировой!) науки в физической культуре довольствовались дескриптив­ным, т.е. описательным методом.

Чем они принципиально отличаются и к чему приводят? Для ил­люстрации воспользуемся обобщающим примером, возможно, извес­тным читателю'.

Все давно усвоили, что параллельные линии не пересекаются, а зна­чит, практически не влияют друг на друга. Это в простом, дескрип­тивном, варианте.

В конструктивном же варианте, если они имеют общий конструк­тивный элемент (например, в виде перпендикуляра), параллельные ли­нии пересекаются и все вместе образуют конструкцию, каждый эле­мент которой влияет на другой и на всю систему в целом.

В физическом воспитании примером дескриптивного и конструк­тивного подходов в анализе и построении систем педагогических воз­действий может служить вопрос о гибкости. Согласно концепции Н.А, Бернштейна "гибкость (или меру вза­имной подвижности двух звеньев кинематической цепи) определяет число степенной свободы подвижности и деформируемости... Степени свободы подвижности характеризуют собой не размах или количествен­ную меру (выделено мною. - Ю.М.) подвижности (например, сгибаемости на большее или меньшее число градусов в сочленении), а каче­ственную меру многообразия направлений и форм этой подвижности"².

Данное, в принципе справедливое, положение тем не менее ока­зывается типично дескриптивным, поскольку учитывает лишь вне­шнюю картину, оставляя без внимания факторы, которые предопреде­ляют возможный результат движения.

Между тем при конструктивном подходе степень свободы дви­жения в любом направлении сопряжена с протяженностью этого дви­жения, которая, в свою очередь, предопределена взаимодействием силы мышц, осуществляющих движение, и силы, растянутости, упругости и эластичности мышц, препятствующих движению в суставе.

Таким образом в конструктивном варианте понятие "степень сво­боды" (определяющее, по Н.А. Бернштейну, качество "гибкость") описывается не одним, а минимум тремя параметрами:направлением, протяженностью и соотношением свободности и затрудненности движения.

Плюс ко всему подвижность в суставе живого человека во многом зависит от умения управлять дви­жением за счет точного напряжения одних мышц и расслабления других; согласования движений в раз­ных суставах одной конечности (Ю.К. Гавердовский, Камун Абдельвахаб, 1982) при достижении предельных значений подвижности и наибольшей эффектив­ности движения, что часто требует высокой точнос­ти движения, подавления боязни риска, преодоления болевых ощущений и т.п.

Значит, построение системы развития Гибкости должно учитывать все факторы и их взаимосвя­зи.

Другой пример. В подготовке спортсменов практически всех специализаций широко применя­ются силовые упражнения. Используют их и бегуны. В результате увеличения силы ног удлиняются бего­вые шаги, и в "гладком беге" это может привести к

улучшению результата. Здесь, подчеркнем, лишь возможность, но отнюдь не обязательность этого улуч­шения. Известно много случаев ухудшения резуль­тата в беге после объемных силовых тренировок.'

Последнее неудивительно, поскольку, как пра­вило, увеличение силы сопряжено с ростом мышеч­ной массы, а значит, и ее инерциальности. В свою очередь, это приводит к необходимости повышения уровня активности силы, потребной на разгон, тор­можение и новый разгон возросшей мышечной мас­сы. в целостной структуре бегового шага. Круг за­мыкается. Но, допустим, в гладком беге все обошлось.