3.1.4. Методики індивідуального обстеження особистості учня:

3.1.4.1. Методика особистісного диференціалу (за в.Б. Шапарь)

Мета: визначення особистісних властивостей підлітка.

Умови дослідження: індивідуальне чи групове в позаурочний час.

Засоби: бланк опитувальника, аркуш паперу, ручка чи олівець.

Інструкція досліджуваному: оцініть самих себе за такими рисами особистості (позначаючи їх вираженість оцінками 1,2,3):

1	Привабливий	3 2 1 0 1 2 3	Непривабливий
2	Слабкий	3 2 1 0 1 2 3	Сильний
3	Говіркий	3 2 1 0 1 2 3	Мовчазний
4	Безвідповідальний	3 2 1 0 1 2 3	Відповідальний
5	Упертий	3 2 1 0 1 2 3	Поступливий
6	Замкнутий	3 2 1 0 1 2 3	Відкритий
7	Добрий	3 2 1 0 1 2 3	Егоїстичний
8	Залежний	3 2 1 0 1 2 3	Незалежний
9	Діяльний	3 2 1 0 1 2 3	Пасивний
10	Черствий	3 2 1 0 1 2 3	Чуйний
11	Рішучий	3 2 1 0 1 2 3	Нерішучий
12	Апатичний	3 2 1 0 1 2 3	Енергійний
13	Справедливий	3 2 1 0 1 2 3	Несправедливий
14	Розслаблений	3 2 1 0 1 2 3	Напружений
15	Метушливий	3 2 1 0 1 2 3	Спокійний
16	Ворожий	3 2 1 012 3	Дружелюбний
17	Упевнений	3 2 1 0 1 2 3	Невпевнений
18	Самотній	3 2 1 0 1 2 3	Комунікабельний
19	Чесний	3 2 1 0 1 2 3	Нещирий
20	Несамостійний	3 2 1 0 1 2 3	Самостійний
21	Дратівливий	3 2 1 0 1 2 3	Товстошкірий

Обробка результатів:

Підрахуйте отримані бали за трьома факторами О, С, А, керуючись наведеним нижче ключем:

№	Фактор	Характеристика фактора	Оцінки в балах	Характеристика фактора
1	О	Привабливий	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Непривабливий
2	С	Слабкий	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Сильний
3	А	Говіркий	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Мовчазний
4	О	Безвідповідальний	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Відповідальний
5	С	Упертий	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Поступливий
6	А	Замкнутий	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Відкритий
7	О	Добрий	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Егоїстичний
8	С	Залежний	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Незалежний
9	А	Діяльний	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Пасивний
10	О	Черствий	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Чуйний
11	С	Рішучий	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Нерішучий
12	А	Апатичний	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Енергійний
13	О	Справедливий	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Несправедливий
14	С	Розслаблений	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Напружений
15	А	Метушливий	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Спокійний
16	О	Ворожий	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Дружелюбний
17	С	Упевнений	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Невпевнений
18	А	Самотній	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Комунікабельний
19	О	Чесний	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Нещирий
20	С	Несамостійний	-3 -2 -1 0 +1 +2 +3	Самостійний
21	А	Дратівливий	+3 +2 +1 0 -1 -2 -3	Товстошкірий

Інтерпретація результатів:

Фактор оцінки – «О»:

• Високі значення цього фактора свідчать про те, що досліджуваний сприймає себе як особистість, оцінює себе як носія позитивних, соціально бажаних характеристик, задоволений собою;

• Низькі значення вказують на критичне ставлення людини до самої себе, на незадоволеність власною поведінкою, рівнем досягнень, на недостатній рівень домагань і рівень прийняття самого себе;

• Особливо низькі значення цього фактора в самооцінці свідчать про можливі невротичні проблеми, що пов’язані з відчуттям малої цінності власної особистості.

Фактор сили «С» свідчить про розвиненість вольових якостей особистості:

• Високі значення говорять про незалежність особистості, схильності розраховувати на власні сили у складних ситуаціях;

• Низькі значення свідчать про недостатній самоконтроль, нездатність дотримуватися прийнятої лінії поведінки, залежність від зовнішніх обставин чи оцінки;

• Особливо низькі значення свідчать про астенізацію та тривожність.

Фактор активності «А» інтерпретується як показник екстравертованості особистості:

• Позитивні значення вказують на високу активність, комунікабельність, імпульсивність;

• Негативні — на інтровертованість, пасивність, спокійні емоційні реагування.

У висновках охарактеризуйте особливості переважаючого типу спрямованості особистості учня й наведіть рекомендації щодо шляхів та умов розвитку окремих особистісних якостей, виявлених у дослідженні.