- •Mp 2301 Мамандану практикумы (1) пәні бойынша
- •5B050300 - Психология________мамандығының(тарының)
- •Студенттердің пән бойынша оқулықтар және оқу құралдарымен қамтамасыз етілуі
- •Силлабус
- •5. Пәннің сипаттамасы
- •6.1 Негізгі әдебиеттер
- •6.2 Қосымша әдебиеттер
- •7. Білімді бағалау
- •8. Оқу пәнінің саясаты.
- •Глоссарий
- •1. Жұмыстың топтық формасының көп функционалдылығы.
- •2. Тренингтік топтың функциясы:
- •1. Өзгеру мәселесіне философиялық келіс.
- •2. Өзгеру мәселесі жөнінде батыс және шығыс философиясы.
- •Өзгеру мәселесіне психологиялық келістер.
- •Тренинг ортасын құру принциптері (жүйелі детерминация, шынайылылық, көптік).
- •2. Зерттеулік (шығармашылық) ұстанымы
- •3. Мінез-құлықты нысаналау (түсіну) ұстанымы
- •4. Әріптестік қатынас ұстанымы (субъект-субъекті)
- •2. Тренингке қатысушылардың мінез-құлық принциптері .
- •1. Адамның психологиялық феномендерінің ниеттенген өзгерістерінің метакөрсеткіштері.
- •Тренингке дайындық
- •2. Тренингтік топтың психологиялық ерекшеліктері
- •Тренингтiк сабақтарды ұйымдастыру этаптары
- •Тренингтің әдіснамалық негіздері
- •2. Ақпаратты ұсыну техникалары (дәріс, видео-иллюстрация, пікір-талас, бағдарланған нұсқау, жүйленген шолу және т.Б.).
- •3. Иммитациялық техникалар (рөлдік ойындар, іскерлік ойындар, психодрама, социодрама, психогимнастика, медитация және т.Б.) Ролдiк ойындар
- •Жағдаят анализi
- •Психогимнастика
- •Тренингте топтың дамуының негізгі сатылары.
- •Тренинг жүргiзушiнiң ролi мен қызметi
- •2. Психологиялық тренинг жетекшісі іс-әрекетінің этикалық аспектілері.
- •Тренинг жетекшісінің ұстанатын принциптері.
- •Тұлғалық өсу тренингі.
- •Тренингтік тәжірибедегі тұлғалық өсу
- •1. Вачков и.В., Битянова м.Р. Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников. Питер; спб.; 2009.
- •1. Әлеуметтік психологиялық тренинг.
- •Тақырыбы: Тренингтікті талдау схемасы.
- •Тренингтік сабақтың құрылымы (бірінші нұсқа)
- •Тренингтік сабақтың құрылымы (екінші нұсқа)
- •Бөж үшін тапсырмалар
- •Емтихан сұрақтары
- •Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
- •6.2 Қосымша әдебиеттер
- •1.Вачков и.В., Битянова м.Р. Я и мой внутренний мир. Психология для старшеклассников. Питер; Спб.; 2009.
- •Студенттердің біліктілігін дамытуға арналған № 2 тренингтік жаттығуларды орындау үлгісі Тақырыбы: Топтық динамиканы және ұйымшылдықты жоғарылату тренингі
- •Студенттердің біліктілігін дамытуға арналған № 3 тренингтік жаттығуларды орындау үлгісі
6.1 Негізгі әдебиеттер
Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, упражнения, игры. -Спб., 1996.
Бурлачук Л.Ф., Грабская И.А., Основы психотерапии. – Киев.: Ника –Центр, 2001.
Вачков И. Основы группового тренинга.-М., 2000.
Горбатова, Е.А. Теория и практика психологического тренинга: учебное пособие / Е.А. Горбатова.- СПб.: Речь, 2008.- 320с.
Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие/ Т.В. Зайцева.- СПб.: Речь; М.: Смысл, 2002.- 80с.
Келли Г., Тренинг принятия решения. –Спб.: Питер, 2001.
Евтихов О. Практика психологического тренинга. –Спб., 2005.
Ли Д. Практика группового тренинга/ Д. Ли.- СПб.: Питер, 2002.- 224с.
Организация и проведение тренинга: Уч. пособие / под ред. Федотова - Л., 1991.
Рудестам К . Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы. - М., 1993.
Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего. Практическое пособие. / Пер. с нем. – М., Генезис, 2004.
Этический кодекс Ассоциации тренинга и психотерапии // Вестник Ассоциации тренинга и психотерапии, 1995, N1.
Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга [Электронный ресурс]: - СПб.: Издательство «Речь», 2007.-224.
Климчук В. А. Тренинг внутренней мотивации [Электронный ресурс]: - СПб.: Речь, 2005. - 76 с.
Фопель, К. Технология ведения тренинга: теория и практика/ К. Фопель.- М.: Генезис, 2003.- 272с.
6.2 Қосымша әдебиеттер
1. Ахола Т., Фурман Б. Краткосрочная позитивная психотерапия (терапия, фокусированная на решении) - Спб., 1996
2. Василюк Ф.Е. От психологической практики к психотехнической теории// Москов
13. Социально- психологический тренинг / под ред Б.Д. Парыгина - Спб., 1997.
14. Этические стандарты для психолога- Мадрид, 1987 // Вопросы психологии, 1990, N
7. Білімді бағалау
Аудиториялық сабақтар барысында ағымдық бақылау, СӨЖ тапсырмаларының орындалу сапасын бақылау; коллоквиум және бланкілік тестілеу формасында екі аралық бақылау; компъютерлік тестілеу формасындағы қорытынды аттестаттау жоспарлануда.
Ағымдағы бақылау - 20%
СОӨЖ және СӨЖ орындау - 20%
Аралық бақылау
- коллоквиум - 10%
- тестілеу - 10%
Ағымдық және аралық бақылау - 60 %
Қорытынды бақылау -40 %
8. Оқу пәнінің саясаты.
Психодиагностика негіздері пәні – міндетті пән. Оқу жүктемесінің көлемі 3 кредиттен тұрады, оның ішінде дәріс -30 сағат, семинар (практикалық) сабақтар – 15 сағат, СОӨЖ -45 сағат, СӨЖ -45 сағат.
Пәннің талаптары: курсты оқыту барысында тақырыптық бақылау жұмыстары сұрақтарға жауап беру (жазбаша немесе ауызша), аралық тестер, жеке хабарламалар, сынақ тәрізді бақылау әдістері негізінде мынадай бақылау түрлері қолданылады:
- ағымдық (тікелей дәріске байланысты),
- аралық, СӨЖ-дің орындалуын бақылау,
- қорытынды бақылау (емтихан, сынақ, аттестация).
Студенттердің білімін бағалауда аудиториялық сабақ барысындағы жауабының сапасымен қатар белсенділігі де ескеріледі.